橡皮泥在水中的沉浮_教案3.doc 3页

沉浮与什么因素有关【教学目标】（一）科学概念：1．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。2．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。（二）过程与方法：1．用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2．用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。3．根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。（三）情感、态度、价值观：1．认识到认真细致地采集数据的重要。2．在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。【教学重点】改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。【教学难点】认识到认真细致地采集数据的重要。【教学过程】一、探究问题导入出示幻灯片乌鸦喝水，刚开始乌鸦为什么喝不到水？后来乌鸦为什么能喝到水？是石子沉下水使瓶子的水面上升，大家猜猜橡皮泥在水中是沉还是浮呢？二、探究橡皮泥在水中的沉浮1．学生猜测：如果改变了橡皮泥的形状，它是沉还是浮？2．请四个学生上讲台把相同轻重的橡皮泥做成四种不同的形状。3．观察思考：橡皮泥形状变了，但是它什么没有改变？4．学生验证橡皮泥改变了形状的四块橡皮泥是沉是浮？要求学生注意观察实验时发生的现象。5．学生反馈观察到的实验现象。6．得出结论：橡皮泥沉；水面升高。3/3 7．学生质疑，为什么橡皮泥的形状改变了，它的沉浮没有改变。三、让橡皮泥浮起来1．分组讨论：怎样改变橡皮泥的形状能使橡皮泥浮在水面上？2．分组反馈：做成什么样的能浮的形状。3．教师选去一沉一浮的两种形状做对比演示实验，让各组学生也跟着做，仔细观察实验时发生的现象，并知道其中的原因。学生可能会问：同一块橡皮泥，为什么有的会沉入水中，有的会浮在水面上？讲解教师讲解探究过程中学生提出的以及书本上的问题：1．橡皮泥的形状改变了，但体积和重量没有改变2．教师解释物体排开水量的概念，即物体在水中排开水的体积，因为排开水量的不同，所以有的橡皮泥沉有的浮。四、比较橡皮泥排开的水量1．出示问题：橡皮泥轻重既然没有变。那么橡皮泥的沉浮与什么有关呢？2．学生思考、分组讨论后反馈。从与形状、实心或空心有关引出可能与橡皮泥排开的水量有关。3．准备对比实验（1）让学生知道这是一个对比实验，这节课是学生和老师一起做对比实验。（2）实验要求即注意事项：①测量排开的水量必须细致，观察刻度时视线应与液面平行②仔细观察液面刻度后，准确的记录数据，尽量减小误差③每次测量前要检查水量是不是保持在200ml，不足时要加满4．学生分组实验把实验数据记录在表格中，并做简单的减法运算。5．各组汇报实验结果。6．综合各组的实验数据并对数据进行分析，发现规律。7．得出探究结论：①发现能浮起的形状的共同特点。②沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。8．尝试解释：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这是为什么？五、拓展练习3/3 　试着解释钢铁在水中是沉的，但是用钢铁制造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，这时什么原因？六、小结沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）【板书设计】橡皮泥在水中的沉浮1．探究橡皮泥在水中的沉结论：改变橡皮泥的形状，质量、体积没变，沉浮不变。2．橡皮泥在水中的浮结论：质量没变，排水量增大，体积增大，橡皮泥浮。3．比较排开的水量结论：排开的水量大　浮排开的水量小　沉3/3