研究性学习——常见英语与趣味英语 4页

研究性学习设计方案模板研究课题名称：常见英语和趣味英语设计者姓名所在学校所教年级研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：作为世界通用语言,英语在我们身边出现的频率也越来越高。英语这一学科在当今社会变得越来越重要。但是，很多学生在学习英语时习惯于死记硬背,忽视周边的英语环境，忽视英语的交际运用能力,仅仅为了考试成绩而学英语，导致英语学习枯燥无味，英语成绩不稳定，学习效率低。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（1）让学生更深刻地了解英语学科在当今社会的重要，了解英语学习的趣味，更积极地投入英语学习；（2）引导学生调整学习英语的方法，在日常生活中多观察、“多听”、“多说”、“多读”、“多用”英语，提高学习效率，培养良好的学习习惯，增强英语的综合运用能力3、课题介绍以北京奥运会、广州亚运会两件国际盛事导入，让学生分成几个小组，以小组为单位，深入日常生活中的各个环境（包括电视、广告等），找出我们身边出现的英语。让大家一起挖掘日常生活英语，在周边环境、书籍、电影、网络等资源中挖掘英语的趣味之处，激发学生学习英语的乐趣，让学习英语成为一种乐趣，而不是一种负担，“在用中学”！使英语学习变得“高效”！二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 七年级的学生好奇心强，喜欢和同伴交流，但农村学校学生的见识不够广阔，很少有机会在课余时间合作学习，渴望老师和同学的肯定；大部分学生在小组合作学习中，缺乏技巧，需要老师的指引和帮助。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：（1）使学生注意观察和发现日常生活中的英语环境，了解大型建筑、公共场所、广告牌和一些日常用品中的英语词汇，如VIP、“Nosmoking!”等，让学生感受到“英语就在我们身边”、“英语很重要”！（2）收集归纳有趣的英语习惯用法、地道的英语口语、绕口令等，使学生感觉到“英语学习其乐无穷”！从而更加积极的学习英语。（3）小组间分享学习成果，共同了解、使用这些有用的英语词汇。通过以下内容的研究来达成这一目标：把全班分成若干小组，分组合作学习。（1）观察日常建筑场所，如银行、大型宾馆、餐厅、公园、路牌、广告牌等出现的英语词汇，了解其意义和用法；（2）观察日常用品（学习用品、玩具等）中出现的英语；（3）收集在西方电影中经常出现的英语口语；（4）从网络、书籍中收集英语有趣的习惯用语、地道口语，绕口令，英语笑话等。（5）以小组为单位把收集到的日常英语、趣味英语用幻灯片展现出来，全班一直分享。评选出最佳小组。（6）把所有的成果集中，择优展览。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果先以幻灯片形式出现，然后以展览的形式展示其精华。六、资源准备教师准备的资源：学校多媒体室、电脑室、图书馆、小组活动评价表；学生准备的资源：笔记本、笔、照相机、家庭电脑。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训1节课 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解本次活动的目的和意义；了解本次活动的主要步骤和过程；按知识水平把全班分成若干组。向学生介绍本次活动的目的和意义；讲解本次活动的主要任务和过程；引导学生积极探讨、合作交流，分组。第二阶段课题准备阶段提出和选择课题通过学生讨论，确定课题为：日常生活英语和趣味英语。组织学生认识课题，明确学习任务。二周成立课题组按知识水平成立课题小组，选出各组组长，组长作好小组成员的分工。合理分配小组成员，尽量互补、平衡。把合作学习评价表交给各小组组长。形成小组实施方案各小组明确学习计划和调查范围，确定评价表的标准设计好幻灯片模板供学生参考，适当指导学生确定评价标准第三阶段：课题实施阶段（1）按照学习计划，各小组分工合作，在校内外收集日常生活英语，并作好笔记；（2）小组成员按分工从学校图书馆、网络、英语杂志等资源中收集英语有趣的习惯用语、地道口语、绕口令、英语笑话等趣味英语；（3）小组成员集合，把收集的成果归纳总结，电脑水平较高的同学把成果集中到幻灯片中。（1）留意各小组学生的学习进度，适当提供指导；（2）教育学生在学习过程中增强安全意识，特别是在校外观察期间；（3）发给各小组“学习记录表”，指导学生总结归纳学习成果，并把成果集中到幻灯片中。（4）把各小组的学习成果择优展览。六周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过这次学习活动，学生的英语词汇量增大了，学生更深刻地了解了英语和重要性和趣味性， 学习英语的兴趣也比以前浓厚了。在整个研究性学习过程中，学生通过交流、合作分工，培养了增强了团队合作精神和竞争意识。但是乡镇的资源相对缺乏，学生难以收集全面的资料；由于知识水平的差异，个别学生一遇到困难就求助于老师或组长，缺乏刻苦精神，依赖性强，懒于思考；个别学生不善于听取别人的意见。今后要注意提升学生的合作意识，提高学生的表达、交际能力，同时培养学生的刻苦精神。