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- 2022-12-30 13:31:07 发布
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附录：幼儿英语的教案设计杨中娜开安镇中心校[摘要]从事小学英语教学已有年头，在教学中我一直在尝试让自己的课堂教学尽可能的能激发学生的学习激情，调动学生的学习英语兴趣，让学生在玩中学到知识在乐中品味英语的无穷乐趣。外语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务，把这一思想贯穿在教学环节之中。[关键词]信息技术英语教学引言新的《全日制义务教育小学英语课程标准》它从学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础对基础教育阶段英语课程目标进行总体描述。英语教学游戏主要都是体现在以发展学生的语言技能和语言知识两个方面上，有些涉及情感态度方面，极少数体现在学习策略和文化意识这些方面上。为了使小学老师更好地将英语教学游戏运用到课堂教学中，关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心。教学过程教学环节教师导学生学活动目标创设情境烘托气氛、游戏“超市” 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。英语课堂游戏教学法是情景教学的一种，它以交际法为主要原则，并根据教学内容设置语言情景，引导学生参加语言交际，在游戏中学会英语，激发学习英语的兴趣。值日复习学生交流 复习已学食物单词。学生回答让学生在轻松、愉快、自然的气氛中提高英语交际能力。联系旧知呈现新知1、学习单词chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles. 2、初步理解“Doyoulike……”的含义，会做出肯定或否定回答。1.学习单词chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles.2、初步理解“Doyoulike……”的含义，会做出肯定或否定回答。3、学习用部分单词作句型替换练习。在小学英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则，提高学习效率。展示新课构建新知出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。游戏：yesorno. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Doyoulike…… 喜欢吃的幼儿站到yes的那一边，大声说：yes,Ido.有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，提高记忆效果，巩固所学知识。
不喜欢吃的幼儿站到No的那一组，并大声说：No,Idon’t. Lesson1 food（两个课时）合作交流展示自我学习句型和对话。 （1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。学生分组读。播放录音磁带，幼儿模仿跟读。课堂教学中，关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣。运用新知实践体验出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。幼儿认读教学游戏主要都是体现在以发展学生的语言技能课间展示活学活用谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。学生分成三组。大声说：yes,Ido.No,Idon’t.帮助学生建立学习的成就感和自信心。自我评价量表评价内容A（3分）B（2分）C（1分）积极复习积极参加小组活动
在小组中主动发言与同学对话时进行了连贯交谈结论与反思《新目标英语》每个单元由两个部分组成。其中sectiona教学本单元的基本语言结构和词汇；sectionb有扩展的词汇及表达方法。虽然教材的编写非常科学，但是由于学生基础的不同，我认为教师可适当调整教学内容及教学重点。如我校，七年级的学生在小学没有接触过英语，所以起始单元也应该是重点内容。又如我校八年级学生的听力基础较差，而setionb中听力材料难度偏大，我认为在讲这一部分的时候，应做适当的调整。或者先讲阅读材料，或者绘制图片，或者提示重点单词或句型等等。正如著名的英语教授龚亚夫先生所说，“教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全教会；会的并不要求全部考”。
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