洪恩幼儿英语第二册教案 40页

精心整理洪恩幼儿英语第二册英语教案Unit1Greetings第一课时教学目标：1.听懂、理解并会说morning、night2.初步熟悉短语：getup语言点：goodmorning、goodafternoon、goodnight、getup教具准备：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘；教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《Howareyou》两遍。二、Review：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；howAreyou？——Iamfine，thankyou.Andyou？三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy谁先起的床？你们都看到了什么？他们是怎么叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？来源网络，仅供个人学习参考 精心整理请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、Studytime：1、单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“goodnight”起床要说：goodmorning。五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌用语：goodmorning。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理Unit1Greetings第二课时教学目标：1.听懂、理解并会说gotobed2.初步熟悉短语：gotobed语言点：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening、getup、gotobed教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片；光盘；教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、《goodmorningtoyou》各一遍。二、Review：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；howAreyou？——Iamfine，thankyou.Andyou？三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy？他们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的？你们都听到了什么？来源网络，仅供个人学习参考 精心整理请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、Studytime：1、单词时间：教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“goodnight”起床要说：goodmorning。五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并使用礼貌用语：goodnight。第三课时来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教学目标：1.能准确认读字母M、m、N、n并能大小写对应。能用肢体进行M、N字母表达。2.能准确的说出字母M、N的自然拼音儿歌。语言点：Mformorning；Nfornight教具准备：M、N的字母卡片和对应的早晨、夜晚的卡片；光盘。教学过程:一、Warmup：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howareyou？，接句子的小朋友说出：Iamfine，Thankyou。以此类推。B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《goodmorningtoyou》，每个小朋友从胸前划过一个大圈，然后拍两边小朋友的手。二、Review：来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：goodmorning。老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一起和老师叫该小朋友起床，XXXGetup——Getup——getup。这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说：Goodmorning。相反，太阳卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一起喊三遍：XXXgotobed——gotobed——gotobed。睡觉前第一组小朋友说：Goodnight。以此类推。三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。然后老师起头，小朋友接龙。四、Practicetime：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。Unit1Greetings来源网络，仅供个人学习参考 精心整理第四课时：教学目标：复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。语言点：Getup；gotobed教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉以及M、N字母卡片。光碟；玩具锤子。鼓励小粘贴。教学过程：一、Warmup：小朋友们围成一圈一起演唱《Goodmorningtoyou》《Howareyou》二、Review：1、情景表演：教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡觉的动作。第一组小朋友背对着太阳，假装睡觉。第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着懒腰叫第一组的小朋友起床，Getup……（重复三遍）；第一组小朋友伸着懒腰说：Goodmorning，第二组小朋友也要打个招呼：Goodmorning。Gotobed以此类推。2、游戏《接龙游戏》，老师说M，小朋友拍着手说：MMMformorning来源网络，仅供个人学习参考 精心整理老师说N，小朋友拍手说：NNNfornight。三、Songtime:教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。动作示范。歌曲表演：播放歌曲光盘，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动作、表演歌曲。四、延伸活动：请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。Unit2Food单元教学目标：1、准确掌握各种食物的英文名称。2、能流利的使用句型：Whichdoyoulike？Ilike…….3、掌握字母O、P的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。第一课时教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”2、熟悉句型“whichdoyoulike……”“Ilike……”来源网络，仅供个人学习参考 精心整理语言点：orangepizza教具准备：橘子和比萨饼的玩具或者卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《appleappleIloveyou》《Teddybear》二、Review复习时间：复习第一册第三单元《fruit》水果单词。教师提问：小朋友们还记得我们学过的水果么？都有哪些？简单复习导入到橘子单词。三、Storytime：这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky来到了哪里？他们看到了什么？是谁过生日？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、Studytime：1、单词学习：教师分别出示“橘子”“比萨饼”来源网络，仅供个人学习参考 精心整理的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音练习：看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing《你问我答》——whichdoyoulike？Ilike……。（回答好的小朋友获得奖章一枚）五、延伸活动:泥工活动：请小朋友们用多彩的彩泥捏出各种水果，和比萨饼。并说出他们的英文单词。Unit2Food第二课时教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”2、能熟练运用句型：“whichdoyoulike？”“Ilike……”语言点：hamburgerpieorangepizza教具准备：橘子水果，和食物卡片。托盘。光盘。教学过程：一、Warmup：《happybirthday》《Goodmorningtoyou》二、Review：来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运用你问我答的游戏进行句型复习；“whichdoyouwant”……Iwant……“三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友回答，动画片里还有哪些食物还没有学到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy分别都喜欢吃什么食物？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。四、Studytime：1、单词学习：教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音学习：看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。3、游戏：《听过不忘》。在地板上画一条线，将全班小朋友分成两组。每组派一名小朋友站在线上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，小朋友仔细听教师所下的指令是什么。当老师说：“Touchthehamburgerandthepie“来源网络，仅供个人学习参考 精心整理。最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。若是小朋友只摸对图片没有说出单词，则需要扣除一分。每组小朋友轮流的上台进行游戏。直到所有的小朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。鼓励奖励获胜对。这个游也可以增加难度。每次老师说出指令中的三个，四个。来考验小朋友们的记忆力。4、句型学习：老师准备各种食物，用疑问的语气问“whichdoyouwant？——Iwant……”五、延伸活动：小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜欢什么食物？下一节课可以告诉我他的采访结果。Unit2Food第三课时教学目标1、听懂、理解并学会说出单词“cake”2、初步熟悉句型“Happybirthday”语言点：cakehappybirthday教学准备：橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂图。奖励粘贴；玩具锤子；来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体、分组表演歌曲《happybirthday》《Goodmorningtoyou》二、Review：1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。猜图/What’smissing。考察学生的反应能力、记忆能力。三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：我们还有哪个食物没有提出来？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。四、Studytime：1、单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友的发音。语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“Ilike……”、“Iwant……”2、来源网络，仅供个人学习参考 精心整理游戏时间：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？快速回答。也可以分队竞赛的方式进行。3、《采食物》；准备食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采取自己喜欢吃的食物。然后介绍给小朋友们。介绍句型是“Ilike……”五、延伸活动：回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。下节课把自己的作品介绍给小朋友。Unit2Food第四课时教学目标：掌握字母O、o、P、p及其韵律儿歌。语言点：Ofororange；Pforpizza教具准备：O、o、P、p字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；教学过程：一、Warmup热身运动：教师和小朋友们一起表演《Abcsongs》来源网络，仅供个人学习参考 精心整理二、故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！三、Review复习时间：A——P字母及其韵律儿歌。游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？四、延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。Unit3Myhouse单元目标：1、能熟练使用句型“what’sthis？——It’s……”进行交流。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理2、能熟练、准确的掌握六个单词。第一课时教学目标：1、听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”2、初步熟悉句型“what’sthis？”“It’s……”语言点：tablesofaWhat’sthis？It’s……教具准备：桌子，沙发图片，光盘；Teddy头饰；奖励小粘贴教学过程：一、Warmup热身运动：小朋友以集体形式表演歌曲：《ABCsongs》二、故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：是谁来到了Teddy的家？他都问了哪些问题？你认识了哪些东西？请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。三、单词时间：1、来源网络，仅供个人学习参考 精心整理单词学习：老师拿出桌子卡片，模仿Nicky的声音询问小朋友what’sthis？然后向小朋友介绍本单词读法。桌子卡片亦然。2、语音练习：看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师注意指导，纠正小朋友不准确发音。3、游戏时间：《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友，当教师说开始时，每组小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这个单词，获胜。奖励这组小朋友。游戏《Guess》：两张卡片背对着小朋友，请小朋友猜一猜指定的卡片是沙发还是桌子？鼓励猜对的小朋友。以一对三，教师读一遍单词，同学们连读三遍。四、延伸活动：请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子?Unit3Myhouse第二课时教学目标;1、听懂、理解并学会说出单词“pillow”“quilt”来源网络，仅供个人学习参考 精心整理2、熟练运用句型“what’sthis？It’s……”语言点：pillowquiltwhat’sthis？It’s……教具准备:枕头、被子、沙发、桌子卡片；光碟；玩具锤子，奖励粘贴教学过程：一、Warmup热身运动：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hotpotato》二、Review复习时间：游戏《谁的反应快》教师把沙发和桌子贴在教室的两个方向，当老师说出这个单词，小朋友们立刻指着卡片，大声说出单词。同时运用《大声小声》的游戏规则，复习并纠正小朋友们的发音。三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：Nicky还问Teddy哪些东西了？你们知道这些这么读么？请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。四、Studytime：1、教师出示枕头被子卡片，带领小朋友练习说出单词来源网络，仅供个人学习参考 精心整理“Pillow，quilt”。开始的时候可以由老师带领小朋友说，到后面可以有小朋友自己来说。2、游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋友就比赛谁先锤到该单词。游戏《藏藏找找》：教师把四张卡片放在不同位置，请四位小朋友帮我找出指定卡片。看谁先找得出来，然后带领小朋友们大声读出来。（游戏有求，Thankyou；Hereyouare。等礼貌用语用上。Unit3Myhouse第三课时教学目标：1、听懂理解并学会说出单词：rugbed2、能熟练运用句型：what’sthis？It’s……语言点：rugbedwhat’sthis？It’s……教具准备：myhouse所有卡片。光盘；Teddy、Nicky、Kitty、Puppy头饰。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教学过程：一、Warmup热身时间：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hotpotato》二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：tablesofapillowquilt；三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：小朋友猜一猜我们这节课讲要讲授哪几个单词？请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。四、Studytime：1.教师出示“床”“毯子”卡片，带领小朋友练习说出单词“bed”“rug”。开始的时候可以由老师带领小朋友说，到后面可以有小朋友自己来说。2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋友就比赛谁先锤到该单词。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理五、Songtime——《hotpotato》教师带领小朋友们边练习说出每句歌词，边做出相应动作。Unit3Myhouse第四课时教学目标：1.复习所学单词tablesofapillowquiltrugbed2.掌握歌词里的单词“potato”。3.能准确的把歌曲表演出来《hotpotato》语言点：tablesofapillowquiltrugbedpotato。教具准备：myhouse所有卡片、土豆卡片。光盘；鼓励小粘贴；玩具锤子；教学过程：一、Warmup：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hotpotato》二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：tablesofapillowquilt；来源网络，仅供个人学习参考 精心整理1.游戏《记忆力大比拼》。先将图片摆在黑板上，给小朋友们1分钟的时间记住每张图片的位置，然后教师打乱图片的顺序，将它们分散摆开，请一名小朋友到黑板前，把图片按照刚才的位置摆好，大家说出其英文单词。2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋友就比赛谁先锤到该单词。三、Studytime：“potato”教师拿出土豆卡片：问小朋友“what’sthis？”部分小朋友能够回答出“Potato”。带领小朋友们读出单词，并纠正其发音。Onepotato，twopotato，threepotato……，直到数到tenpotato。鼓励数的棒的小朋友。游戏《穿歌词》一个小朋友一句歌词，看谁最棒！Unit3Myhouse第五课时教学目标：1、能准确认读字母Q、q、R、r并能大小写对应。能用肢体进行Q、R字母表达。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理2、能准确的说出字母Q、R的韵律儿歌。语言点：Qforquilt；Rforrug教具准备：Q、R的字母卡片和对应的被子和毯子的卡片；光盘。教学过程:一、Warmup：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howareyou？，接句子的小朋友说出：Iamfine，Thankyou。以此类推。B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《hotpotato》《Abcsongs》。二、Storytime：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！三.、Review：A——P字母及其韵律儿歌。1、来源网络，仅供个人学习参考 精心整理游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。2、《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？3、游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。四、延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌Unit4Clothes单元教学目标：来源网络，仅供个人学习参考 精心整理1、准确掌握服装的英文名称：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。2、能流利的使用句型：putonyour……；takeoffyour……；It’smy……。3、掌握字母S、T的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。第一课时教学目标：1、听懂、理解并会说出单词T-shirt、shoe2、熟悉句型：putonyour……；takeoffyour……；语言点：T-shirt、shoeputonyour……教具准备：T恤、鞋卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的T恤。教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Teddybear》二、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Teddy、Puppy在做什么呢？来源网络，仅供个人学习参考 精心整理白色的和绿色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。三、Studytime：1、单词学习：教师分别出示“鞋子”“T恤”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing《你问我答》——what’sthis？——It’s……。（回答好的小朋友获得奖章一枚）四、Practicetime情景游戏：教师示范：教师把大T恤脱下，清楚的说句：oh，putoffmyT-shirt。然后又把T恤穿上，说句：oh，putonmyT-shirt。面对小朋友面前，摆上两把椅子。选出一名小朋友，坐在椅子上，来源网络，仅供个人学习参考 精心整理老师带领小朋友一起说：PutonyourT-shirt；老师示意小朋友把T-shirt穿上。最后由教师说：thankyou，youcanputoffyouT-shirt。给一个鼓励小粘贴。Unit4Clothes第二课时教学目标：听懂、理解并会说出单词sockhat熟悉句型：putonyour……；takeoffyour……；语言点：sockhatputonyour……教具准备：袜子、帽子卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的帽子。Teddy头饰。教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Howareyou》二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoe三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“红色的和紫色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理四、Studytime：1、单词学习：教师分别出示“袜子”“帽子”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing《你问我答》——what’sthis？——It’s……。（回答好的小朋友获得奖章一枚）五、Practicetime情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-shirt；putonyourhat！putoffyour……。Unit4Clothes第三课时教学目标：来源网络，仅供个人学习参考 精心整理1、听懂、理解并会说出单词“pants”2、熟悉句型：putonyour……；takeoffyour……；It’smy……。语言点：pantsputonyour……；takeoffyour……；It’smy……教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy头饰。教学过程：一、Warmup、：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Howareyou》二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoesockhat三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：我们还有哪个单词没有学？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、Studytime：1、单词学习：教师分别出示“裤子”的卡片，介绍他来源网络，仅供个人学习参考 精心整理的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。2、语音练习：看到“裤子”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing？《你问我答》——what’sthis？——It’smy……。（回答好的小朋友获得奖章一枚）五、Practicetime情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-shirt；putonyourhat！putoffyour……。六、延伸活动：向你的好伙伴介绍你所知道的英文单词。，考考你的爸爸妈妈会不会用英语说他们？Unit4Clothes第四课时教学目标：来源网络，仅供个人学习参考 精心整理1、听懂、理解并会说出单词putonyour……；takeoffyour……；2、熟悉句型：It’smy……。语言点：pantsputonyour……；takeoffyour……；It’smy……教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy头饰；准备好的剪纸和一个白板；教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《onemouseinasock》《Howareyou》二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoesockhatpants三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟随动画片一起说出自己已经掌握的单词。之后教师模仿Teddy，使用句型：putonyour……；takeoffyour……四、Studytime：来源网络，仅供个人学习参考 精心整理1、句型学习：先跟老师读出句型，我一你三；然后做游戏《我说你接》，比如：puton……；putoff……；可以穿插大声小声游戏。2、游戏：老师准备一个大的白板；和一些小的剪切话。当老师说出putonyoursock的时候，小朋友就要把他的纸袜子粘到白板上。以此类推。最后在由老师的带领下，和小朋友们一起说putoffyourhat,小朋友就要把他的帽子揭下来！五、Pacticetime情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-shirt；putonyourhat！putoffyour……。Unit4Clothes第五课时教学目标：1、听懂、理解并会说出句型：It’smy……。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理2、熟悉句型：It’smy……。语言点：putonyour……；takeoffyour……；It’smy……教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy头饰；准备好的剪纸和一个白板；教学过程：一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《onemouseinasock》《Howareyou》二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoesockhatpants三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟随动画片一起说出自己已经掌握的单词和句型。四、Studytime：1、句型学习：先跟老师读出句型，我一你三；然后做游戏《我说你接》，比如：It’smy……；可以穿插大声小声游戏。来源网络，仅供个人学习参考 精心整理2、游戏：老师准备一个大的白板；和一些小的剪切话。当老师说出putonyoursock的时候，小朋友就要把他的纸袜子粘到白板上。以此类推。最后在由老师的带领下，和小朋友们一起说putoffyourhat,小朋友就要把他的帽子揭下来！五、Practicetime情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-shirt；putonyourhat！putoffyour……。情景游戏：请小朋友上前面向小朋友介绍自己的穿着；用上句型：It’smyhat/pants……Unit4Clothes第六课时教学目标：1.能准确认读字母S、s、T、t并能大小写对应。能用肢体进行S、T字母表达。2.能准确的说出字母S、T的韵律儿歌。语言点：Sforsock；TforT-shirt来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教具准备：S、T的字母卡片和对应的袜子和T恤的卡片；光盘。教学过程:一、Warmup：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howareyou？，接句子的小朋友说出：Iamfine，Thankyou。以此类推。B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《ABCsongs》。二、Storytime：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！三、Review复习时间：A——R字母及其韵律儿歌。四、Practicetime：1、游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。2、来源网络，仅供个人学习参考 精心整理《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？3、游戏：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。五、延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌Unit4Clothes第七课时教学目标：能准确的演唱歌曲：《onemouseinasock》语言点：mousemiceinasock来源网络，仅供个人学习参考 精心整理教具准备：剪切好的袜子和若干老鼠；光盘；白板；教学过程：一：Warmup：全班小朋友表演字母操《ABCsongs》《Onepotato》二：歌曲时间：1、情景表演：老师把大的袜子卡片贴到白板上，把一个老鼠剪切画贴在袜子里，然后向小朋友们介绍：oh，onemouseinasock；请小朋友贴进去一个老鼠，老师又说：Oh，twomice；以此类推，threemice……。简单解释下mice和mouse；2、卡通动画：教师播放歌曲动画二至三遍，引导小朋友跟随动画一起拍手或者作出动作。3、歌词学习：教师带领小朋友们边练习说出每句歌词，边作出相应的动作。动作示范……。4、游戏：《歌曲接龙》《儿歌表演》（三）：延伸活动：为家人表演一曲英文歌曲！Unit5Numbers1BOOK2----Unit5numbers来源网络，仅供个人学习参考 精心整理ContentsTeachingfocus学会用英文单词六，七，雨伞可以用英文表达sixumbrellassevenumbrellasTeachingmaterialsＶＣＤ、数字67的卡片，小雨伞十把StickersforkidsTeachingmethods一．预热Greetings：hellohi的互动What’syourname？I’m。。。.（跟小朋友互动）Howoldareyou?二．warmupOnelittlefinger三．storytime放VCD给小朋友们看，配以TPR动作引导幼儿跟读（第一页的故事）来源网络，仅供个人学习参考 精心整理四．wordstime把数字一到五写在黑板上面，带小朋友们领读，再把67写在黑板上，带小朋友们读做出6的手势引出数字卡片------playagame当老师说6的时候找小朋友把数字6写在黑板上面。也可采用两组比赛的形式。带小朋友重复的读数字1-6把7凸显的大一些，带小朋友读，做出7的手势引出数字卡片，playagame吹气球的游戏。做出下雨的声音以及被淋雨的动作，赶快拿出小雨伞，教授umbrella。游戏passinggame.游戏:做很多和小朋友手掌脚掌一样大的小卡片，写上数字撒在地上，然后对小朋友法号口令，让小朋友去踩！！五．Sentencetime来源网络，仅供个人学习参考 精心整理把雨伞撑开，拿六把雨伞放在一起，letuscounthowmanyumbrllasarethere?Sixumbrellas再加上那个一把sevenumbrellas.带小朋友们读。Game找小朋友们来堆雨伞，带领其他小朋友说Sixumbrellassevenumbrellas，游戏采用老狼老狼几点了的游戏，老师当大灰狼，小朋友们当小羊，小朋友来问Howmanyumbrellasarethere？老师回答:Therearesixumbrellas小朋友向前走六步，然后老师回头去抓小羊六．Songtime歌曲听两遍，第一遍欣赏tenlittleIndianboys.第二遍跟vcd一起唱+TPREverybodystandup,let’ssingasong!+TPR,tenlittleIndianboys.来源网络，仅供个人学习参考