英文歌曲在英语学习中的作用.doc 2页

英文歌曲在英语学习中的作用我们应在优美的旋律中学习语言，体味异域文化，并促进英语学习，丰富英语内容，加强英语交流，提高我们自身英语整体水平。一、引言　　随着社会的发展，我们越来越乐于接受甚至崇尚欧美文化。吃的是KFC的洋快餐，玩的是英语版的电脑游戏，听的是Grammy的流行音乐，看的是Hollywood的大片。时下流行的西方文化对年轻一代的影响越来越大，与此同时，他们接触英文的机会也越来越多。英文歌曲是一种融会了西方丰富文化、历史、情感和思维方式的流动的语言，它融英语语言学习和娱乐为一体，学习英文歌曲既能促进我们对英语学习的积极性，又能培养我们的审美情趣，提高我们的欣赏品味。另外，英文歌曲形式灵活多变，内容丰富多彩，具有鲜明的时代性，不仅具有其他学习材料所不具备的优势。这种艺术材料能够保持我们对英语的新鲜感，调动我们学习英语的积极性，从而收到事半功倍的效果。　　二、英文歌曲在英语学习中的作用　　1.操练英文词汇，丰富交流表达。　　“音乐可以用于操练词汇”（Eken，1996）。我们应选择一些有代表性、难易程度相当、语言规范的英文歌曲作为语言材料，分析掌握这些词汇。例如：Spicegirls的歌曲WannaBe中的歌词：“Iwanna，Iwannareally.”其中“wanna”是一个地道的英语口语词汇，等同于英语中的“wantto”。可以通过这个例子举一反三介绍一些常用的英文歌曲口语词汇：Gonna=goingto；Gotta=gotto；ain’t=amnotorarenot；Cause=because等。这些口语词汇可以帮助我们很好地掌握英语日常交流技巧，使英语表达自然、亲切、流利、丰富、更具时代感。　　再如，BruceSpringsteen演唱的歌曲MyBestWasNeverGoodEnough，这首歌曲中有很多丰富的习惯表达，例如：“Everycloudhasasilverlining.”（一切都会好起来的。）；“Everydoghasitsday.”（人人都有得意时。）；“Romewasn’tbuiltinaday.”（坚持必成。）这些妙趣横生的习惯表达是西方人日常应用，但在字典中却难以找到的语言，是人们在日常工作生活中的智慧结晶，极具浓厚的生活气息和地道的西方风格，其语言生动活泼，易学易用，是增强我们学习词汇、丰富表达的真实语料。　　2.学习句型结构，模仿修辞手法。　　为了抒发歌手的情感，一首歌曲在高潮部分往往反复地歌唱，而这些高潮部分恰恰是歌曲的点睛之笔，涉及了很多句型结构。我们可以很好地利用这个不断重复的语言材料，在聆听时牢固掌握并记住所学的句型。例如：Boyzone史上最畅销的单曲NoMatterWhat中一开头就是三个“nomatter”+“what”引导的从句：“nomatterwhattheytellus，nomatterwhattheydo，nomatterwhattheyteachus，whatwebelieveit’strue.”教师可以通过这首歌曲介绍给学生“nomatter”后面除了接“what”之外，还可以接“who”、“where”，相 当于“whatever”，“whoever”，“wherever”。在遇到此类句型时一想起这首歌就能清楚地想起所学的知识。　　一篇普通的文章如果能恰到好处地使用一些修辞手法，可以使原本平淡的语言变得生动形象、特点鲜明、引人入胜。修辞手法的学习运用一直是难题，通过精选的英文歌曲可以让我们模仿并掌握这一写作技巧。例如：DonMclean演唱的歌曲StarryNight，这首歌曲中大量运用了押韵、对比、重复等修辞手法，可以模仿学习。“Starrystarrynight，paintyourpaletteblueandgrey.Lookoutonasummer’sday，Witheyesthatknowthedarknessinmysoul.Shadowsonthehills，sketchthetreesanddaffodils.Catchthebreezeandthewinterchills...Starry，starrynight，flamingflowersthatbrightlyblaze，swirlingcloudsinviolethaze.ReflectVincent’seyeofchinablue.Colorschanginghue，morningfieldofambergrain.”grey/day，daffodils/chills，flowers/clouds，blaze/haze，blue/hue这一对对押韵的词增强语言的音韵美，让人在阅读传唱时朗朗上口。blue/haze两种明暗色彩的词形成对比，让人遐想无限。“Starrystarrynight”在每段重复，突出主题思想，加强情感基调，使语言节奏感强，旋律优美。　　3.了解西方传统文化。　　歌曲是一个民族的有形灵魂，反映一个民族的文化历史、智慧风格。不同时代的歌曲本身就蕴含着丰富的文化历史底蕴，其内容也深深地打上了时代和文化的烙印。如果把英文歌曲作为文化知识介绍的媒介，我们会耳目一新，在学习英文歌曲时仿佛畅游在西方文化的长廊中，品味其独特的民族观念、民族特点。比如圣诞节时教唱SilentNight，JingleBells等，在歌曲中了解圣诞节的来历、特色及庆祝方式；通过DonnaDonna这首歌曲，让学生了解犹太民族的文化背景；英文歌曲SanFrancisco很好地介绍了西方“嬉皮士”文化特点；Hip-Hop风格的PurpleHills可以帮助我们了解起源于美国，席卷西方国家甚至全球的嘻哈文化。恰当的英文歌曲在英语学习中的应用不仅能促进英语教学，而且能让我们了解西方国家的文化背景和时代变迁。　　4.增进师生情感，激发学习兴趣。　　传统的大学英语教学让学生倍感枯燥，教师只是利用手头的课本灌输知识，和学生之间是纯粹的“教—学”关系。将英文歌曲引入英语教学中，可拉近教师与学生的关系，在欣赏中学习，在教唱中掌握，在娱乐中运用，从而增强教师的亲和力，让学生感到教师并非刻板的先生，而是和他们一样有着丰富兴趣爱好、健康积极向上的朋友。同时，活跃的课堂气氛，高涨的学习热情更像是催化剂，使课堂学习进入良性循环状态，学生从被动地接受知识变为主动地学习知识，教师从“填鸭式”的教学模式中解放出来，变成一个介绍引导者，与学生同学同乐、共同进步。三、结语音乐是世界上最美的语言，音乐是世界上最便捷的桥梁，音乐是沟通内心灵魂的音符。英文歌曲是西方历史的见证，是西方文化的浓缩，是西方文明的结晶。我们应将英文歌曲当做重要的学习方式，在优美的旋律中学习语言，体味异域文化，并促进英语学习，丰富英语内容，加强英语交流，提高英语整体水平。