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读《中国民间故事》教学设计大坪小学赵忠华内容简析：《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。它是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学，它收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌，更体现了中华民族的悠久历史。从这些故事里，我们可以看到勤劳、善良、勇敢、团结、忠诚、孝顺、公正、清廉、敢爱敢恨、勇于牺牲等优秀品质.但也可以看到丑陋、自私、霸道、贪婪、残忍等邪恶现象。阅读这本书后，在受到启迪的同时，也能学会真、善、美、友爱、宽容、无私和坚强。故事包括：蚕神姑娘、仓颉造字、牛郎织女、孟姜女的传说、白蛇传、梁山伯与祝英台、田螺姑娘、徐文长的故事等二十几篇精彩的民间故事教学目标：1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。教学过程：（一）．导入激趣，激起学习欲望。1．导入：同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）板书：好书向你推介2．班内互相交流好书活动1）师述，激趣过渡。只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想，那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。今天2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。 3）班内交流．激发求知欲望。（老师活动：在同学中间巡视，听取部分同学的推介发言。发现了情况，情况预测：第一，孩子交流的故事不同，意见不统一，第二，交流故事相同，但喜欢的人物不同，组内同学争执不下）教师：你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的故事来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推介一下吗？（指名）（随着介绍而分类板书书名。）4）小结。孩子们刚才介绍得多好啊。听了你们的介绍，我发现你们手上的确是一本好书。5）过渡。我也想向你们推荐一本好书。从这本书里，我们可以看到勤劳、善良、勇敢、团结、忠诚、孝顺、公正、清廉、敢爱敢恨、勇于牺牲等优秀品质.但也可以看到丑陋、自私、霸道、贪婪、残忍等邪恶现象。阅读这本书后，在受到启迪的同时，也能学会真、善、美、友爱、宽容、无私和坚强。你听完老师的推介后一定会想看的。（二）、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中国传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？4、回顾总结，板书阅读方法。三、运用读书方法进行课外阅读，布置阅读《中国民间故事》1、学生运用读书方法看封面，读目录，向教师推荐的一个中国民间故事的。2、学生汇报读书所得。3、播放《中国民间故事》VCD片断，让学生欣赏。4、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中国传统文化的神奇。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。板书：略