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整本书阅读分享课教学设计授课教师：叶朝凤授课班级：五（6）班授课时间2019年10月12日书目《非洲民间故事》教材内容分析本书选取了103篇颇具非洲特色的民间故事,让这些故事容易被理解,在体会非洲文化的同时,也使他们领悟一些人生哲理。本书选取的故事大多情节简洁明了,节奏轻快,符合儿童的阅读习惯。与此同时,它们描写的对象包罗万象,有动物与动物的、人与人的、人与动物的、人与神的以及神与动物的。这些故事以不同经度与纬度再现了世事人情,同时描写了非洲的社会生活和各类人物的生活状态。但这些故事拥有共同的宗旨,即宣扬友爱、鼓励勇敢、提倡正义、反对邪恶、向往和平。教学目标1.通过阅读,指导学生学会读懂民间故事。2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。3.通过阅读激发学生读书的兴趣。重点能用自己的语言复述故事难点了解民间故事的特点教学准备课件教学方法谈话法讨论法教学环节教学内容学生活动教学过程一、激趣导入1.出示名言:对于每一本书，都必须学会阅读。帕斯卡曾经说过这样一句话“对于每一本书,都必须学会阅读。2.今天我们仍然用学过的方法来阅读本书:(出示:《非洲民间故事》)。所谓民间故事就是流传在民间的故事，是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品，人们人人相传，代代相传，久而久之就形成了我们文学世界中的一块瑰宝。这节课就让我们一起走进非洲民间故事，开启神秘浪漫的文化之旅。回顾读书方法讨论民间故事教学环节教学内容学生活动 教学过程二、指导阅读1.让我们打开书先来浏览目录，了解一下这本书中都有哪些故事呢?咱们一起选择一篇民间故事读读好吗?(共同选择一则民间故事)在这篇民间故事中会写些什么?又是怎么写的?为什么这样写呢?2.师生共同阅读一篇故事《富翁的遗产》。提示:快速阅读，思考后适当做些批注。出示要求:通过阅读,我知道这个故事写了什么?故事是怎样写的?先写?再写?最后写?为什么这样写?是因为?3.交流4.小结方法:让我们再来回顾一下应该怎样来阅读民间故事呢?(指板书小结)对于好词好句我们还要多加品读。三、鼓励读书。通过对刚才两篇民间故事的阅读，你知道如何去阅读《非洲民间故事》这本书了吗?在读书的过程中我们还可以怎样做呢?课后就让我们行动起来,读好这本书里的其他故事,有兴趣的同学在读后还可以自己创作民间故事。在读好整本书后,我们再举行一次汇报交流活动，相信大家的阅读与交流会更加精彩!共同阅读思考批注交流讨论回顾读书方法板书设计快速阅读思考批注总结积累教学反思围绕读书分享方式、学生参与度、教学方法、课程资源的开发与利用、交流效果……进行反思快速阅读并不等同于略读，很多孩子的阅读方法需要多多训练，才能真正形成能力。