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《小红帽》教学设计团结乡永远小学年级：二年级教师：张冬梅7 《小红帽》教学设计设计思路：本节音乐课通过“创设情境”，做律动，激发学生的兴趣，并以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养想象力和创造力，从而更好的、准确的、理解歌曲、表现出歌曲的意境。在学习演唱歌曲时，我紧紧的围绕课改的理念，让学生以“听”为主，在听中学唱歌曲，并采用多种方式演唱歌曲，这样可以使学生更好地理解歌曲，从而在演唱时更好地把握歌曲，用自然、真实的感情演唱歌曲。通过学习《小红帽》这课，也可让学生学习“小红帽”勇敢的精神，知道如果自己遇上坏人该怎样做，进行思想道德教育。教学内容：学习歌曲《小红帽》教材分析：   《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。教学内容：学唱歌曲《小红帽》教学目标：知识目标：用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。7 情感目标：学习小红帽孝敬老人、勇敢的精神从而教育学生遇见坏人要机智勇敢，从而在日常生活中学会自护。技能目标：聆听、范唱、欣赏、自主探究等方法，培养学生相互合作、相互配合，培养学生的想象力和创造能力教学重、难点：学唱歌曲，并用歌唱、舞蹈等形式综合表演。教具准备：头饰、电子琴、录音机、多媒体课件、在上课之前把教室用卡片做成花草、树木等卡片，装扮教室使学生有身临其境之感、把桌椅板凳围成圆形表示小路。教学过程:一、创设情境导入：教师播放歌曲《小红帽》，学生随音乐走进教室。（播放课件）师：同学们，你们知道今天老师要带你们去哪吗？生：郊外、森林……师：对了，那么就跟随老师一起动起来吧。生：跟随老师围着桌子一起动起来（播放课件《小红帽》）师：提问：同学们刚才老师带领大家和谁一起去做了一件什么事呢？生：小红帽、去给奶奶送蛋糕（课件展示）师：好，那么今天呀我们大家就来学习这首《小红帽》（教师课件出示课题）（设计意图：通过创设情境、律动表演，使学生有身临其境之感，从而激发学生的学习的兴趣，体会歌曲的美感。）7 二、学唱歌曲1、读歌词。（方法：课件出示歌篇教师有感情的按节奏朗读歌词。）2、学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。（方法：教师跟着节奏朗读歌词，生采用各种方式读歌词）（设计意图：通过各种方法读歌词，使学生能够正确的把握歌词、熟悉歌词。）3、教师介绍故事情节，也可让那个学生介绍故事情节。（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉她的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的外婆,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。师：听完故事，老师有个问题提问：7 （1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（方法：学生戴上头饰表演愉快、欢乐的表情和动作）（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上遇见了谁？（大灰狼）提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（生戴上头饰表演大灰狼。张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）（设计意图：通过了解故事情节，表演小红帽的心情、大灰狼的凶狠，让学生了解事情的本质，善、恶、美、丑，对课下编排《小红帽》的情景剧做了铺垫。）师：大家表演得真好，那么我们来学唱一下这首歌曲的歌词4、学唱歌词。步骤：（1）、播放歌曲3-4遍让你给学生进行听唱歌曲。（方法：教师播放课件，让学生通过聆听，再熟悉旋律之后进行哼唱，达到能跟琴演唱)（2）、师生一起分析歌词：7 （方法：小组讨论，在演唱歌曲时我们应该怎样表现它：轻快→害怕 →轻快（渐弱）。（3）．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。（方法：师用电子琴伴奏，学生采用不同的方式演唱歌曲，达到有表情的的演唱歌曲。）（4）.完整地演唱歌曲。（方法：师伴奏、学生演唱）5、跟着老师学唱歌曲。（方法：全体跟老师学唱，老师唱一句学生唱一句。可以更好地把握音的准确性。）6、游戏：（方法：师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。）7、表演唱（方法：教师播放课件伴奏，师生一起按照自己的理解，边唱边表演，从而培养学生的创造性。）（设计意图：在学唱歌曲时，以“听”唱为主，并采用多种方式演唱歌曲，从而准确的把握歌曲的情绪，正确的进行表演。）7 三、小节：师：小朋友歌唱得好，舞跳得也好。a.生总结这节课学到了什么？b.教师补充同时启发学习主人公小红帽的那些品质？（小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。）c.如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？四、作业编排《小红帽》情景剧板书设计:小红帽1=C2／4巴西儿童歌曲被救以后遇见大灰狼去外婆家小红帽————高兴——————害怕————高兴教学反思：7