《小红帽》教学设计及反思 5页

《小红帽》教学设计及反思课题《小红帽》一、教材内容分析1.人民音乐出版社第三册的一首教唱歌曲2.一首轻松、欢快的歌曲，通过学习，让学生能在实践中逐步掌握正确的换气和清晰的咬字，做到字正腔圆。3.通过学习本章节内容，让学生能够自主编配舞蹈，体会歌曲的音乐情感，提高尊老爱幼的意识。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。三、教学重点和难点1.教学重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2.教学难点：引导学生创编、表演。四、学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。五、教学策略选择与设计本章节运用听音、感受的方法让学生进一步学习歌曲。在教学策略上应采取“以学生发展为本”；“以审美为中心”，“以音乐文化为主线”，“以学科特点为基点”，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 六、教学环境及资源准备多媒体、钢琴、课件、铃鼓七、教学过程教学环节一、组织教学二、《小红帽》导入三、表演歌曲教师活动师生问好《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？1、播放歌曲伴奏带第一部分，并有表情地朗诵：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。2、提问：谁能说说小红帽此刻的心情？音乐是什么样的速度？ 3、再次播放第一部分伴奏带  你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？预设学生行为生：“是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶轻快、高兴地中速随音乐做动作设计意图养成良好的教学习惯，让学生在轻松的气氛中学习歌曲。更全面更直观的让学生从故事中进入课题，激发学生的学习兴趣打破以往先学唱再表演的惯例。引导学生边参与表演边熟悉歌曲。达到在玩中学的目的给学生展示自己的机会，培养孩子的表演能力 3、  播放歌曲伴奏带第二部分，并有表情地朗诵：走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。提问：    你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？音乐是怎样的速度？    选一种你喜欢的小动物表演一下。教师评价4、播放伴奏带第三部分，并有表情地朗诵：小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。提问：   谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？模仿小动物的样子及声音愉快、欢快稍快表演学生互相评价认真聆听凶狠、残暴及时的评价，给学生适当的鼓励，提高孩子学习的积极性 四、巩固拓展谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？   刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？这段音乐的速度是怎样的？再次播放伴奏带第三部分5、播放伴奏带第四部分并有表情地朗诵：小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。 提问：这时的音乐又变得怎样了？    这段音乐的速度是怎样的？ 再次播放第四部分音乐伴奏带1、有表情范唱歌曲2、钢琴伴奏张牙舞爪、身体略前倾下蹲等紧张、恐怖稍慢男同学表演大灰狼，女生表演小红帽优美、安静稍慢、连贯地完整地表演认真聆听跟琴填词演唱 五、组织下课1、怎样才能用歌声表达出小红帽愉快的心情？跟琴有表情地演唱歌曲八、板书设计九、课后反思本课我采用讲故事的方法让学生在玩中学。有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。