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- 2022-06-16 11:52:29 发布
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学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里成语故事三则语文教学设计 《语文课程标准》中指出:“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”成语故事短小、生动,富有教育意义,因而适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。 1、知识与技能: 能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容,知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……而是……”造句 2、过程与方法: 能有感情地朗读课文,学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。 3、情感、态度、价值观: 凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 1、清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。 2、强朗读和复述训练。 3、明白成语故事中包含着的深刻道理。 一、导入新课,揭示课题。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1、同学们,我们头脑里已记下不少成语,你能说几个给大家听吗? 2、今天我们一起来读几个成语故事。 板书课题:6成语故事三则 3、什么样的成语称为成语? 4、这里的则是什么意思? 二、初读课文 1、布置课内预习要求。 过渡:课文给我们介绍了哪三则寓言故事了?请大家自己读课文。 、轻读课文,边读边圈出文中生字。 、拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。 、朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。 、画出课文中不理解的词,准备质疑。 2、学生自学课文,教师巡视指导。 3、检查自学情况。 指导生字、正音。 chuōyúsāifènglùbìyùn 戳 竽 腮 俸 禄 壁 韵 指导词语,注意正确书写。 夸口 俸禄 自相矛盾画龙点睛 戳穿围观 滥竽充数 张口结舌 (3)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 “楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。 4、质疑不理解的词语,小组讨论。 文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。 三、指导预习及写字。 1、再读课文,进一步了解课文内容。 2、指导书写习字册。 3、小组交流,预习下节课内容。 作业设计 1、课堂作业抄写生字词语 2、熟读课文,用简洁的语言说一说每则故事的意思。 板书设计 成语故事三则 自相矛盾滥竽充数画龙点睛 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!