语文人教版三年级下册成语故事 3页

语文园地八成语故事教学目标：1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学重点：积累成语、歇后语教学难点：积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。课前准备：多媒体课件教学过程：一、读读记记　　1、读词语：自读──轮读──指名读。　　2、想一想每一行词语的特点。　　a、第一行词语中有数字；　　b、第二行词语的结构是ABAC式；　　c、第三行词语的结构是AABB式；　　d、第四行词语中有两个词意思相反。　　3、仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。　　4、请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。　二、读读背背和成语故事　　1、激趣导入。教学侧记： 　　在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。　　2、阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。　　a、自主阅读。　　b、小组合作，练习讲故事。□教学设计　　3、成语故事、歇后语比赛。　　a、宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。　　◆每组接龙说成语。　　◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。　　◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。　　◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。　　◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。　　b、组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。　　c、总结比赛情况及结果。　　4、拓展练习。　　继续收集成语故事和歇后语典故。教学札记：