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- 2022-06-16 11:53:16 发布
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扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案一问:学生的起点在哪儿?1.问教材成语故事短小、生动,富有教育意义,适合儿童阅读。让学生成语故事中包含的深刻道理是教学的重难点。教学时要加强朗读训练,引导学生联系生活实际,理解故事包含的意思。2.问学生二问:学生要到哪儿去?三问:学生怎样到那儿?【教学内容】8、成语故事【主备人】何全友【审阅人】陆金波【课型】新授课【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》。2.学会本课8个生字,理解有生字组成的词语,会用“总是”、“不要……而要……”造句。3、联系自己的生活经验,理解三则成语故事包含的意思。【教学重点】抓住成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义;加强朗读和复述训练。【教学难点】明白成语故事中包含着的深刻道理。【教学具准备】课件【课时安排】两课时第一课时课时目标:1.学会本课8个生字。2.理解有生字组成的词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,联系自己的生活经验,理解《自相矛盾》包含的意思。教学过程一、创景激趣,自主设疑(一)创景导课,激发兴趣1、同学们,今天我们又将开始新的学习、新的探索,通过以前的学习,我们已经积累了许多成语,提起成语,我想你的脑海中一定会涌现出许多吧?能讲几个吗?2、的确,中华民族有灿烂悠久的文化,成语又是其中一朵奇葩,我们要多多学习成语,积累成语,今天我们就再学几个成语。板书课题:8成语故事 同学们,喜欢猜谜语吗?好,那你能猜出这些图都是代表那些成语吗?(课件出示)3、非常好,都猜对了。我看有些同学已经迫不及待了,就让我们一起走近成语故事屋吧!(二)初读课文,感知提问1、自由读课文。(1)用自己喜欢的符号标出生字,画出不理解的词语。(2)检查情况(课件出示生字)
扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案máodùnchǔmàiruìbī矛盾楚国买卖锐利逼真 bìyùn墙壁神韵腾空张口结舌惊叹不已画龙点睛①读生字:自读——指名读——齐读②教师相机纠正读音“腮”是平舌音,“戳、楚、锐”是翘舌音,“韵”、“盾”是前鼻音。③简单记忆生字字形。④读下面词语。chuōsāisēnghǔ戳穿腮帮僧人吓唬俸禄读词语:自读——指名读——齐读2、再读课文,思考:课文写了哪几个故事?(1)自相矛盾(2)、滥竽充数(3)、画龙点睛3、再次浏览课文,想一想:读了课题和课文内容,你有哪些问题想和老师、同学一起探讨。二、研读感悟,自主探究那么就让我们带着这些疑问,快速朗读课文,解决以上的问题。1、教给学生自学方法:(小黑板出示)(1)读课文,在文中找到相关问题的内容。(2)用自己喜欢的符号勾划并理解。(3)归纳出自己比较满意的答案。2、根据以上要求自己解决问题。三、多元领悟,合探解疑(一)学习《自相矛盾》1、自由轻声读课文,想想这个故事讲的是什么? 2、讨论:“夸口”是什么意思?文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?“张口结舌”是什么意思?那人为什么张口结舌说不出话的呢?3、你能说说“自相矛盾”的意思吗?(比喻言语或行为自相抵触)4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误,读了这则故事你知道了什么?(说话、做事不能相互抵触,要实事求是,言行一致,前后一致)5、下面请同学们在小组内分角色把课文读一读,在读的时候要注意说话者的语气。6、在我们现实生活中有自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果?(课件出示)
扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案第二课时课时目标:1.会用“总是”、“不要……而要……”造句。2.背诵《画龙点睛》。3.联系自己的生活经验,理解《滥竽充数》、《画龙点睛》包含的意思。教学过程:复习导入,回顾含义:上节课,我们学习了成语故事《自相矛盾》,从成语故事中,明白了一个道理,你们还记得吗?师:同学们回答非常好,我们说话、做事切不可矛盾,这就是农村中有一句俗话“搬石头砸自己的脚”,成语故事就含有一定的道理。今天我们继续学习另外两则成语故事。二、多元导悟,合探解疑(一)、学习《滥竽充数》1、板书:滥竽充数 师:这一则寓言故事,同学们有没有看过,谁能向大家说说故事的大概?请同学们以小组为单位,自学《滥竽充数》注意考虑这样几个问题:(课件出示)(1)哪些地方表现了南郭先生的滥?(2)从哪儿看出他在充数?(3)他又是怎么充数的?充数的结果如何?2、假如我们来教育一下南郭先生,你想说什么,南郭先生又会怎么想?3、生活中,存在滥竽充数的现象吗?举一个例子来说一说。4、那通过学习这则成语故事,你明白什么道理?(比喻没有真才识学的人混在行家里充数,或比喻以次充好,有时也用作自谦之辞)你受到了什么启发? (二)学习《画龙点睛》:1、自由阅读这则成语故事,同桌合作完成以下问题: (1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”? (2)后来问什么又给龙点上眼睛? (3)“点睛”结果怎样?2、指名交流,指导朗读(1)点睛前的龙是什么样子?(张牙舞爪、形象逼真、但缺少神韵)所以人们觉得怎样/(人们觉得奇怪、可惜)
扬中市实验小学五年级上册语文蓝本教案(2)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?(画上眼睛,龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(因游客的一再要求)(3)“点睛”结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)(5)说说“画龙点睛”的意思?(比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。)(6)尝试着背诵。3、启发想象,领悟寓意游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?三、巩固深化,学用延展1、用下面的词语各说一句话。······总是············不要······而要······2、按要求写词语。(1)表示时间短暂的词语如:霎时间、、、(2)出自寓言故事的成语如:滥竽充数、、、(3)出自历史故事的成语四问:学生有没有提高?五问:学生学得快乐吗?如:卧薪尝胆、、、3、出一题考考你的同桌。4、创编故事,挑战自我。提示:(1)讲清事情的前因后果,事情完整。(2)刻画人物细致、具体。(3)题目自拟。板书设计:自相矛盾夸口—张口结舌8、成语故事滥竽充数混进来—得俸禄—逃走了画龙点睛张牙舞爪腾空飞去惊叹不已