四下语文园地七(我的发现、日积月累、成语故事)-LJJ 5页

温州市新常规教学设计平阳县鳌江小学林甲坚课题语文园地七课时1教材与学情分析教材分析：口语交际本组教材均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。安排这次口语交际的目的，是让学生继续学习这样的品质；二是提高学生的口语表达能力。本次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”，要求选择身边具有执著追求精神的或其他优秀品质的人物，通过具体事例表达你的敬佩之情；在交际中，教师要引导学生关注细节，可以让学生谈谈最打动你的一个神态、一组动作、几句语言，引导学生说具体。习作本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。我的发现这次“我的发现”是引导学生发现并明白引号的作用。日积月累要求学生积累四组共16个成语。这些成语全是形容人的精神和意志的。第组和第二组的成语是形容目标坚定，不懈努力的。第三组的前两个和后两个是相对应的意义相反的成语，强调做任何事都要意志坚定，持之以恒。第四组的成语批评了缺少恒心和毅力的行为。成语故事成语故事《鹏程万里》，出自《庄子•逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，扌专扶据而上者九万里。”告诉我们只有树立远大目标并不懈努力，才能有远大的前程。学情分析：在本次口语交际和习作中，学生最难以做到的是把内容表述具体，尤其是抓住人物的动作、神态、心理活动等来描写，在教学中注意这些描写的指导，帮助学生写具体，突出敬佩之人的特点，表达敬佩的情感。“我的发现”中引号的用法是学生特别容易混淆的，要注意引导学生明白引号的用法。目标与重难点教学目标：1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2.写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。3.发现引号的不同用法。4.积累描写精神意志的成语。5.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 教学重难点：引号用法的教学教学准备1、思考谁是自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。2.《成语故事》。过程第一课时词语盘点、我的发现、日积月累一、词语盘点：这个单元我们又掌握了许多新的词语。现在让我们一起回顾一下。读词语2.听写词语二、我的发现1.自由读文中的四个句子，联系学过的课文想想这四句话的意思。2.回顾引号的作用。3.想一想四句话中的引号各有什么不同的作用。(第一句：表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。第二句：表示特殊含义需要强调，指导聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。第三句：表示具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。第四句：表示特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指导“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之处。)4.快速浏览课文，找一找，在我们学过的课文里，还有哪些句子中间也带有这样的引号？这些引号又分别有什么作用呢？(设计意图：结合课文的教学实例来理解引号的作用，可以加深对引号用法的理解)5.想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？三、日积月累1.盘点词语导入。在我们的大脑词库中，一定储存着很多成语。我们先来盘点一下成语。请你按要求写一写。(1)形容人做事专心，认真的成语。一丝不苟、呕心沥血、孜孜不倦、夜以继日、专心致志、废寝忘食、聚精会神、手不释卷、全神贯注……(2)描写山水景色的成语。风和日丽、草长莺飞、奇花异草、鸟语花香、万紫千红、花红柳绿、蛇紫嫣红、一碧千里、翠色欲滴、郁郁葱葱、枝繁叶茂、红叶似火、危峰兀立、崇山峻岭、怪石嶙峋、奇峰罗列、水平如镜、汹涌澎湃、波澜壮阔……(3)跟战争有关的成语。战无不胜、攻无不克、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、围魏救赵、四面楚歌、作壁上观、暗渡陈仓、五十步笑百步、纸上谈兵、风声鹤唳、草木皆兵、步步为营、望梅止渴、运畴帷幄、一鼓作气…… 设计2•出示“日积月累”中的词语。（1）自由朗读这些成语，要求读得正确。（2）你有什么发现吗？你觉得这些成语在意义上又什么特点？（都是描写精神意志的；第一行和第二行的成语是形容目标坚定，不懈努力的。第三行的前两个和后两个是相对应的意思相反的成语，强调做任何事都要意志坚定，持之以恒。第四行的成语批评了缺少恒心和毅力的行为。）（3）自己选泽一个成语，说说意思，并尝试用这个成语说一句话。（4）多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。（5）练习：根据意思写出成语。1.自己不懈地努力向上。（自强不息）2.非常坚定，毫不改变。（坚定不移）3.狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就能缝成皮衣，比喻积少成多，积小成大。（集腋成裘）4.把全部力量或精力都投进去。（全力以赴）5•形容意志坚强，不可动摇。（坚韧不拔）6.聚细沙成宝塔。比喻积少成多。（聚沙成塔）7.拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。（持之以恒）8.远大的理想、抱负和宏伟的志愿。（雄心壮志）9.比喻学习、工作没有恒心，用功少，荒废多。（一曝十寒）10.明知困难，却不后退。（知难而进）遇到困难退缩不前，没有勇气去克服。（知难而退）12.前进一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不偿失。（寸进尺退）13.形容智力平庸，没有突出的能力和才干。（碌碌无为）14.半路上就停下来了。比喻工作没有做完就停止了。（半途而废）15.没有什么坚固的东西不可摧毁。形容力量极其强大。（无坚不摧）16.有开始没有结尾。多指做事不能坚持到底。（有始无终）四、阅读《成语故事》1、自由郎读，通过查字典，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。（比喻前程远大。）2、指名朗读。3、读了这个故事以后，你受到了什么启示？（只有树立远大目标并不懈努力，才能有远大的前程。）4、当堂完成语文作业本上有关“鹏程万里”的阅读理解题。第二课时口语交际一、导入回顾本单元的学习内容。在本单元的学习中，我们认识执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的父亲。他们都值得我们钦佩。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说 说身边值得敬佩的人。二、小组交流1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。自己练一练，如何把他（她）介绍给大家。（他是怎样的人，他的品质值得我敬佩，我是通过他的哪些言行，或者哪些事情看出他的这些品质的？）3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。5.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。三、全班交流1、各组代表轮流说，全班同学进行评价。评价标准（评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。）2教师同学们根据上台讲话时的优缺点进行总结。第三、四课时习作一、导入：上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来。二、回忆口语交际时的情况。自己说了些什么？哪些是被小组成员认可的，哪些需要改进。其他同学们给自己的演说提了哪些意见。被老师和同学称赞的同学是怎样说的，有哪些地方值得自己学习。三、学生当堂习作。1、指名一位学生读一读习作提示，明确习作要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。2、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。3、写完以后仔细修改自己的作文。四、评价作文1、自我评价：轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记，并在旁边写一写自己认为这一段比较好的理由是什么。2、与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。3、对照自己的评价与同学的评价，再次修改后在小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。4、要求全班同学根据“内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等”标准给上台读作文的同学作出评价。5、教师总结评价，主要是关注全班普遍出现的问题或现象给与针对性地指导O五、養抄习作。 作业设计板书设计教学反思