成语故事 画龙点睛 4页

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  • 2022-06-16 12:22:12 发布

成语故事 画龙点睛

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画龙点睛教学目标:1.正确、流利,有感情地朗读课文,讲好故事。2.结合插图和想象,感受点睛后龙的形象,感悟张僧繇画技的高超,理解“神韵”的意思。3.理解“画龙点睛”的含义,学习添加点睛之笔。教学过程:一、理解“神韵”,讲好故事1.导入:同学们,今天我们学习《画龙点睛》这则故事。2.师:课前已经预习,老师想检查同学们朗读课文的情况,看谁能把课文读正确、流利。3.师:他读得真流利!面对画家张僧繇画的龙,游客们前后的反应很不一样。画出前后反应不一样的句子。4.起先,他们怎样?——(惋惜)师出示句段A。后来又是什么反应?——(惊叹)师出示句段B。A.这四条龙张牙舞爪,形象逼真,但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了,觉得缺少神韵,很是惋惜,就请张僧繇把龙的眼睛补上去。师:启发:四条龙画得怎么样?(逼真)他们在奇怪什么呢?惋惜什么呢?美中不足。游客们可能怎么说?(可惜,眼睛补上多好呀!)师:是啊,张画的这四条龙张牙舞爪、形象逼真,但没有画上眼睛,缺少神韵,很是惋惜!板书:惋惜。你能读好这种惋惜的语气吗?(突出“奇怪”皱眉“惋惜”摇头)B.霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。师:读一读,你眼前仿佛看到什么样的景象呢?(抬头看到天空)游客们惊叹不已,他们惊叹什么呢?想象人们的表情、动作:瞪大眼睛,长大嘴巴,不停赞叹,翘起大拇指……相机板书“惊叹”。读一读,表现出游客的惊叹和佩服。5.思考:人们的反应为什么会有这么大的变化? 师:这真是神奇的点睛之笔啊!(板书:“点睛之笔”)6.回归整体,感情朗读,提出练讲故事的要求。师:如果能绘声绘色地把这则成语故事讲给别人听,那该多好啊!我们来练习讲一讲这则故事,请注意,你可以边讲边加上自己的动作,还可以结合课文适当地加上自己的想象。7.自由练习,学讲故事。8.指名讲故事,提醒学生注意倾听,取人之长,补己之短。9.再指名讲故事,努力加入自己的创作,把故事讲得更有意思。二、深化理解,迁移运用1.寻找“点睛之笔”。师:眼睛是心灵的窗户,“点上眼睛”这一笔是何等重要啊!这是画龙的点睛之笔。文章也有点睛之笔,下面我们来阅读一则寓言故事,你能找出这则故事的点睛之笔吗?苍蝇与蜜蜂房里有蜜漏了出来,许多苍蝇便飞去开心地吃起来。蜂蜜太甜美了,它们都吃饱了却还舍不得走。然而,就在这时,它们的脚被蜜粘住,再也飞不起来了。它们后悔地嗡嗡乱叫:“我们真倒霉,就这样白白丧了命……”贪婪往往是灾祸的根源。小结点睛之笔的作用及位置。师:同学们真是有一双慧眼,找得很正确。像这样在关键处点明文章中心的简短的话就是文章的“点睛之笔”。它们一般出现在文章的结尾,起到画龙点睛的作用,能够使文章主旨更明确。你们想不想练就“画龙点睛”的本领呢?先来试一试。2.学写“点睛之笔”。一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中,他想尽可能地抓一大把。但当他想要伸出手来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃一部分栗子,又不能拿出手来,只好痛哭流涕。一个行人对他说:“你还是知足些吧,只要少拿一半,你的手就能很容易地拿出来了。”生交流, 师评议:a.是的,你的这句,点出了文章的中心,说明了道理,是点睛之笔。b.加上你这句,文章的主旨鲜明,中心一目了然,跟画儿一样一下子有了神韵!确实是点睛之笔。预设:“不要贪多,人一定要知足。”“ 人应知足,不要贪得无厌,否则,会什么都没有。”引导学生评议,进一步体会点睛之笔高度概括的特点。三、对比阅读,理解“点睛之笔”1.师:是不是只要随便添上一笔就是点睛之笔呢?有个同学助人为乐,给他的同学的一篇作文添加了一个结尾,这算是点睛之笔吗?我走在两边种满树木的小路间,脚下都是红红的落叶。我随手拾起一片叶子,仔细地观察。哦,原来是枫叶呀。瞧,她多美呀!那是一种暗红,一种很好看的颜色。周围伸展的叶片,多像人的手掌啊,边缘略呈锯齿状,用手摸一摸有点粗糙的感觉。她的颜色好比那熊熊燃烧的烈火,是那么的鲜艳夺目。就算是悲哀的人看了,也会被她感召,重新振作起来。看着,看着,我的脑海里不禁浮现出一个问题:为什么在清一色的黄色落叶中,只有枫叶是红色的,难道是因为秋天阳光的熏染,还是因为人们的夸赞而羞红了脸。我边遐思,边把她轻轻地放在手心里……通过今天的秋游活动,我认识了很多的树叶,获得了很多的知识。今天的收获真大呀!明年的秋天,我们还会来这里秋游的。2.交流:原文的字里行间已经蕴含着对秋天的赞美之情,再加上一段重复啰嗦的结尾,语言风格也不一样,这是多此一举、画蛇添足。师:是的,他这一笔是多余的,是不需要的阿!不能算是点睛之笔!3.师:那你现在知道,怎样才算“点睛之笔”呢?4.引导学生体会:在关键处点明文章中心的简短的话就是文章的“点睛之笔”。添加的一笔是十分有必要的,关键的,加上它会使人眼前一亮。附板书:画龙点睛惋惜→惊叹点睛之笔 画龙点睛姓名学号一、寻找“点睛之笔”眼睛是心灵的窗户,“点上眼睛”这一笔是何等重要啊!文章也有点睛之笔,我们来阅读一则寓言故事,你能找出这则故事的点睛之笔吗?用横线画下来。苍蝇与蜜蜂房里有蜜漏了出来,许多苍蝇便飞去开心地吃起来。蜂蜜太甜美了,它们都吃饱了却还舍不得走。然而,就在这时,它们的脚被蜜粘住,再也飞不起来了。它们后悔地嗡嗡乱叫:“我们真倒霉,就这样白白丧了命……”贪婪往往是灾祸的根源。二、学写“点睛之笔”在关键处点明文章中心的简短的话就是文章的“点睛之笔”。你们想不想练就“画龙点睛”的本领呢?先来试一试。一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中,他想尽可能地抓一大把。但当他想要伸出手来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃一部分栗子,又不能拿出手来,只好痛哭流涕。一个行人对他说:“你还是知足些吧,只要少拿一半,你的手就能很容易地拿出来了。”三、对比阅读,理解“点睛之笔”有个同学助人为乐,给他的同学的一篇作文添加了一个结尾,这算是点睛之笔吗?为什么?我走在两边种满树木的小路间,脚下都是红红的落叶。我随手拾起一片叶子,仔细地观察。哦,原来是枫叶呀。瞧,她多美呀!那是一种暗红,一种很好看的颜色。周围伸展的叶片,多像人的手掌啊,边缘略呈锯齿状,用手摸一摸有点粗糙的感觉。她的颜色好比那熊熊燃烧的烈火,是那么的鲜艳夺目。就算是悲哀的人看了,也会被她感召,重新振作起来。看着,看着,我的脑海里不禁浮现出一个问题:为什么在清一色的黄色落叶中,只有枫叶是红色的,难道是因为秋天阳光的熏染,还是因为人们的夸赞而羞红了脸。我边遐思,边把她轻轻地放在手心里……通过今天的秋游活动,我认识了很多的树叶,获得了很多的知识。今天的收获真大呀!明年的秋天,我们还会来这里秋游的。