- 42.02 KB
- 2022-06-16 12:22:45 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
6.成语故事学生活动单(第二课时)教师导学案【学习目标】1、能背诵《画龙点睛》。2、学习故事《滥竽充数》《画龙点睛》,并能联系自己的生活经验,理解故事包含的意思。4、用“总是”、“不要……而要……”造句。【活动方案】活动一:精读《滥竿充数》1.请同学们查查字典,看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?2.比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?a.战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。 b.战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。 c.一、复习生字词填字成词。 自相()盾画龙点()()()充数张口()舌二、精读《滥竿充数》1、请同学们查查字典,看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思? (“滥”就是不加选择,“竽”是古代的一种乐器,“充”指冒充,“数”就是数目)2、指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄? 理解句子:“战国时,齐宣王喜欢听吹竿竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。” 出示三个句子: 战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。3.朗读句子:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到了和别人一样的傣禄。” 这句话要读出什么语气?4.朗读课文,说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人,读了这个故事你知道了什么。活动二:精读《画龙点睛》1、请大家默读课文,边读边想:(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?(2)后来为什么又给龙画上眼睛?(3)“点睛”的结果怎样?2.启发想象,领悟寓意。 小组讨论:游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?【检测反馈】 战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。 战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。 比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话? 朗读句子:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到了和别人一样的傣禄。” 这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)3、后来他怎么又装不下去了? 出示句子:“可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。” 指名用“不要……而要……”造句。4、朗读课文,说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人,读了这个故事你知道了什么。三、精读《画龙点睛》1、请大家默读课文,边读边想:(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?(2)后来为什么又给龙画上眼睛?(3)“点睛”的结果怎样?2、逐题讨论,指导朗读。
1、学了《自相矛盾》后,我懂得了;学了《滥竽充数》后,我明白了;在《画龙点睛》故事中,我知道了。2、造句(1)……总是……(2)不要……而要……(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛,龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)3、启发想象,领悟寓意。 游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?让学生自由讨论。四、布置作业。朗读课文,背诵《画龙点睛》。