园地二我的发现日积月累成语故事.doc 2页

目标引导案设计老师寇兴兰审核人赵解放执教老师执教时间课型新授序号学习内容语文园地一我的发现日积月累成语故事学习目标1、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯2．积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。重点难点通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。板书设计我的发现日积月累成语故事执教教师修改案课前预习积累自己喜欢的爬山虎、花卉图片等。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、读读写写【出示课件：读读写写】1、检查读音，交流识记方法： 2、相互学习，取长补短，再次识记。 3、听写词语，注意书写正确规范。4、选择两个词语造句。（小组交流）二、读读记记【出示课件：读读记记】 1、读中正音：  指名读词，随时正音。 2、解疑说话：⑴　提出不懂的词语，共同交流解题。 ⑵　自由选择一组词，说一段话。三、我的发现 1、【出示课件：“爬山虎”的图片】。 2、【出示课件：文中语句】读通、读懂，发现作者细腻之处。 3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？4、分角色读“小林”“小东”的话。5、课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。四、日积月累⑴　自由读记，标出本组所学生字。⑵　小组读认，读中正音。⑶　全班交流读，交流难记字形识记方法。齐读。同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。自主观察，交流发现谈谈自己的学习体  1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。【出示课件】 2、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。3、抽读正音。4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。5、熟读成诵，吟唱成诵。6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。五、成语故事1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。【出示课件：《胸有成竹》】2、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？3、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。）4、交流成语含义。学生通读故事，了解故事内容举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。过关展示案执教教师修改案1、填一填。（  ）（  ）有神    目不转（  ）  随遇（  ）（  ）  （  ）（  ）心机笑（  ）颜开      心花（  ）（  ）坐卧（  ）（  ）  不可（  ）（  ）2、在括号里填上合适的词。（      ）的住宅    （      ）的工具   （      ）的病房3、选词填空。假使    假说    假想1.    教授肯定了他的（    ）有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以说明。2.    魏格纳提出的关于大陆漂移的（    ），引起了地质界的震动。3.    （    ）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是最伟大的工程了。