成语故事二则.docx 3页

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  • 2022-06-16 12:23:06 发布

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6成语故事二则《卧薪尝胆》教学反思(第2课时)田最《卧薪尝胆》这篇课文是湘教版四年级语文下册第6课《成语故事二则》中的第一则,它是一篇中国历史故事,同时也是蕴含深刻道理的成语故事。课文讲述了战国时期,吴国打败越国,勾践成为夫差的俘虏,受尽屈辱却忍辱负重,卧薪尝胆,最后一举打败吴国,报仇雪耻的故事。课文着重表现了越王勾践刻苦自励、发奋图强的精神。告诉我们:人要成就大业,必须忍辱负重。在第2课时的教学设计中,我首先对上节课的基础达标进行检测评析,重点复习了卧薪尝胆的字面意思和生字词,然后设置一个穿越到战国时期的情境,富有趣味地巧妙交代故事发生的背景,从而引导学生步入正题。我确定文章的重难点是帮助学生了解越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆的顽强意志和刻苦自励、发愤图强的精神。这也是学生理解的难处。因此,我出示了学习目标:    1、谁成了俘虏,并遭遇了什么?2、谁卧薪尝胆?3、是怎样卧薪尝胆的?4、为什么要卧薪尝胆?5、卧薪尝胆的结局是什么?目标出示后,学生进行自主尝试、小组交流。我采用多种形式的 朗读,在读中感悟,在读中体会,利用深厚的历史知识,激发学生多读书、多交流,从而进一步了解越王,明白故事的道理,从中得到启发。大部分学生能够找到相关的语句来进行朗读体会,个别学生语言组织能力有待进一步提高。在全班交流的过程中,我对课文的第二自然段进行了重点讲解,在教授和朗读的过程中,引导学生体会勾践是如何卧薪尝胆的,卧薪尝胆的原因是什么?从而思考勾践是一个怎样的人,进而得出卧薪尝胆的比喻意思及蕴含的深刻道理。经过逐步引导,提高了学生读段的能力。接下来,我问孩子们,从越王勾践身上你学到了什么?学完这篇课文,你体会到了什么?抓住这两个问题,联系生活实际,让学生思考当自己遇到困难或失败时应该怎样做,既达到情感目标的实现又能够让学生巩固文章的重难点。在课文快要结束时,我对学生进行知识拓展,补充和卧薪尝胆类似的名言警句以及更多的成语故事积累。  最后,针对这堂课,督导组两位老师听完后提出了非常宝贵的建议,真是让我感受颇深。我在课后也进行了深刻的反思,觉得我有很多不足。首先在引导学生理解“卧薪尝胆”这个词语的意思时,只是引导孩子们了解了这个词语的字面意思,对于“卧薪尝胆”深刻的寓意,没有给出足够的时间让学生自主探索。其次,课文的学习应该体现出以学生为主体,在提出问题让学生思考时,没有给足够的时间让学生思考。在孩子回答问题时,我没有完全放开手,总是“扶”着他 们在走,应该适当放手。请学生朗读后,应该针对学生的朗读情况进行评价。再次,应该抛出一些问题给学生,让他们进行小组讨论,学会主动交流学习。最后,课堂时间的把握还不够精准,出现拖堂现象。  今后我会更加努力学习,改掉这些不足,希望能把课上好,站稳课堂。