【精品】小学课外阅读好向导《中国成语故事》导读教案.docx 4页

《中国成语故事》导读教案【设计意图】成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合青少年儿童阅读。在教学的时候，引导学生联系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事所包含的意思，让学生明白成语故事中包含着的深刻道理，正确理解成语的意思。学生在读中悟,读中积累,激发学生学习成语的兴趣，提高说话能力和写作能力。【教学目标】1.通过读成语故事，明白成语故事中包含着的深刻道理。2.通过读成语故事，了解成语来源，体会中国文化的博大精深。3.通过交流阅读成果，激发学生积累成语的浓厚兴趣。4.培养学生在了解成语典故、正确理解意思的基础上恰当运用成语的习惯。【教学重点】1.理解故事内容，知道成语的意思。2.培养学生在了解成语典故、正确理解意思的基础上恰当运用成语的习惯。【教学难点】激发积累成语的兴趣，掌握阅读成语故事的方法。【教学过程】一、读前引导1.导语在这寒风袭人的早晨，同学却个个精神抖擞，希望课堂上的你们专心致志听讲，不会的问题不耻下问，学习课文字斟句酌，这样学过的内容才能融会贯通,学习成绩才能节节攀升。我说话中运用了很多形式简洁而意思精辟的四字成语，如果说我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，成语就是这宝库中璀璨夺目的珍珠。这节课我们一起走进成语故事。2.播放《<中国成语故事>导读视频》3.学生说成语同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？[来源:学|科|网]【设计意图】导入既复习学过的成语，又激发学生学习成语的兴趣，使求知的欲望愈发强烈，使学生带着饱满的热情进入课堂。二、整体感知《程门立雪》 1．提出课内预习要求。（1）轻读课文，边读边圈出文中生字，借助字典解决。（2）朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。（3）画出课文中不理解的词，小组讨论。2．学生自学故事，教师巡视指导。3．检查自学情况。4．说说这个故事讲了一件什么事？[来源:学_科_网Z_X_X_K]【设计意图】此环节培养了学生自学的能力，合作能力和概括能力。三、精读课文，边读边思。[来源:学+科+网Z+X+X+K]1．指名读成语故事《程门立雪》2．讨论思考题：“程”指谁?“立雪”什么意思?“程门立雪”又是什么意思?师：有许多成语出自于一个历史故事，它包含着一定的意义，因此流传至今。“程门立雪”是个成语，它包含的意义是我们今天学习课文要弄明白的。3．默读课文思考：（1）杨时为什么要冒雪站在程老师的家门口?划出有关句子。（2）根据学生交流归纳。（3）生自读体会，重点朗读杨时的说的话。（4）讨论：你觉得杨时是怎样的人?程老师又是这样的人?你从哪里看出?（5）想象：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想?师：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。4．齐读全文，进一步理解课题的意思。师总结：杨时爱学习，尊敬老师，是位好学生；程老师心疼学生，是位值得尊敬的好老师。尊师爱生是我们中华民族的优秀传统美德，我们都要发扬光大。【设计意图】在引导学生分析交流的过程中，把学习的主动权交给学生，让学生大胆去想、去说、去读、去悟，尊重学生个性化的解读。在讨论的同时学生明白杨时尊敬老师，诚心且恭敬地受教。进而使学生热爱学习，尊敬老师。四、如何恰当地运用成语呢一个成语，当你初次见到的时候，能从字面上看出它的意思吗？比如，“三人成虎”“穿井得人”“门可罗雀”等这些成语，到底是什么意思呢？我们来看看这个微课：《<中国成语故事>微课视频——正确运用成语》 【设计意图】让学生掌握了解来源典故、理解成语意思、正确运用成语的逻辑关系。五、了解中国成语的来源中国成语《<中国成语故事>内容导图》【设计意图】了解成语来源，体会中国文化的博大精深，为进一步积累成语、并通过学习成语去进一步学习中国古典文化做好铺垫。六、总结读成语故事的方法1．初读，划出不认识的生字词，联系上下文或查字典解决。2．想想这个成语故事讲了一件什么事？3．知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。（板书：读想悟）4.学会恰当运用成语。[来源:学科网ZXXK]【设计意图】学会阅读，终身受益，可以充分利用课余时间，大量阅读。七、学生阅读《中国成语故事》（教师可挑选指定一些不同类型的成语故事供同学们阅读）八、读后讨论　教师参考《<中国成语故事>读点讨论》九、检测成语运用学生课堂做《<中国成语故事>闯关检测》[来源:Z&xx&k.Com]　示例如下：（选择正确选项）1．成语“安身之地”跟下列哪个人物无关？（D）A．刘备B．刘表C．诸葛亮D．马超2.成语“暗度陈仓”跟下列哪个历史人物无关？（C）A．项羽B．刘邦C．陈仓D．章邯3.成语“暗送秋波”跟下列哪个人物无关？（B）A．董卓B．王昭君C．王允D．貂蝉4.成语“百步穿杨”源自下列哪个人物？（A）A．养由基B．吕布C．李广D．花荣5.“背水一战”的故事与下列哪个历史人物无关？（D）A．韩信B．项羽C．淮阴侯D．曹操 6.成语“才高八斗”与源自下列哪个历史人物？（B）A．李白B．曹植C．曹丕D．苏轼7.成语“寸草春晖”源自下列哪个诗人？（C）A．李白B．杜甫C．孟郊D．孟浩然8.成语“出人头地”与下列哪个历史人物无关？（D）A．欧阳修B．苏轼C．梅尧臣D．王安石9.成语“出类拔萃”与下列哪个历史人物无关？（D）A．孟子B．孔子C．公孙丑D．苏轼10.成语“叱咤风云”源自下列哪个历史人物？（B）A．哪吒B．骆宾王C．庄子D．唐太宗（请在下面括号里填上某动物名，组成四字成语。）(鹬)(蚌)相争 (豺)(狼)当道(狼)子野心 (鱼)目混珠指（鹿）为（马）（牛）刀小试　引（狼）入室闻（鸡）起舞金（蝉）脱壳　门可罗（雀）浑水摸（鱼）（成语改错）鬼斧神功（鬼斧神工）再接再励（再接再厉）自立更生（自力更生）一切就序（一切就绪）变换莫测（变幻莫测）买牍还珠（买椟还珠）寻序渐进（循序渐进）神彩飞扬（神采飞扬）全神惯注（全神贯注）恰如其份（恰如其分）因才施教（因材施教）关怀倍至（关怀备至）（判断下列句子中成语使用的对错）1．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。×2.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。×3．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。×4．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。×（趣味猜成语（见图片））