课外阅读成语故事的指导课的课件1 15页

《成语故事》课外阅读指导课 赛一赛：你记得哪些成语？ 阅读成语故事的方法：1、读：初读故事，划出不认识的生字词，联系上下文或查字典解决。2、想：想想这个成语故事讲了一件什么事？3、悟：知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。 杨时是宋（sònɡ）朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊（zūn）敬老师。相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽[jǐn]快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐（yí）老师。他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着[zháo]了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默（mò）默地背书，一边静静地等候着。过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼（ténɡ）地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”杨时望着程老师慈祥（cíxiánɡ）的面容（rónɡ），诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”程门立雪 读：（1）、轻读课文，边读边圈出文中认识的字，想办法（借助字典、向老师请教、同学请教）解决。（2）、朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。（3）、画出课文中不理解的词，小组讨论。 这个故事讲了一件什么事？(人物+事情、结合课题思考）想？ 杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老师，所以他们静静地在风雪中等候老师。我知道了！ 悟：“程”指谁?“立雪”什么意思?“程门立雪”又是什么意思? 程门立雪：程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学心切和尊敬老师的学生。悟： 默读课文思考：（1）杨时为什么要冒雪站在程老师的家门口?划出有关句子。（2）讨论：你觉得杨时是怎样的人?程老师又是怎样的人?你从哪里看出? 阅读成语故事的方法：1、读：初读故事，划出不认识的生字词，联系上下文或查字典解决。2、想：想想这个成语故事讲了一件什么事？3、悟：知道成语的意思，明白成语故事中包含着的深刻道理。 我会用！用阅读成语故事的方法阅读下面的故事，知道成语蕴含的深刻含义。此地无银三百两古时候，有个叫张三的人，他费了好大的劲儿，才积攒三百两银子，心里很高兴。但他总是怕别人偷去，就找了一只箱子，把三百两银子钉在箱中，然后埋在屋后地下。可是他还是不放心，怕别人到这儿来挖，于是就想了一个"巧妙"的办法，在纸张上写道：“此地无银三百两”七个字，贴在墙角边，这才放心地走了。谁知道他的举动，都被隔壁的王二看到了。半夜，王二把三百两银子全偷走了。为了不让张三知道，他在一张纸上写道：“隔壁王二不曾偷”贴在墙上。张三第二天早上起来，到屋后去看银子，银子不见了，一见纸条，才恍然大悟。 邯郸（hándān）学步相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。注释：1.邯郸：战国时赵国的都城； 完成练习：1、“邯郸学步”这个成语故事主要讲了：燕国的一个年轻人来邯郸学习当地人走路的步法，最后连走路也不会，只好爬着回去。 我知道啦！“此地无银三百两”这个成语的意思是：本来的意思就是这个地方没有三百两银子。后来人们用这个成语比喻由于做事愚蠢，想隐瞒的事情反而被彻底暴露。