成语故事-2页 2页

《滥竽充数》教学设计揭示课题同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。我们的头脑里已经有了不少的成语了，你能说几个给大家听听吗？什么样的词语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。也有少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类，多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，但这些在成语中都占绝对少数。）成语是我们中华民族的灿烂文化，是我国语言的宝库中一朵鲜艳的奇葩。简单的几个字浓缩了深刻的道理，其中还有一些有趣的故事呢！今天，我们首先来学习一则成语故事，板书课题，让我们一起读题!（1）理解课题的意思。知道竽是什么吗？竽：古代的一种乐器。滥竽：吹不成调的竽，不会吹竽。充：冒充。数：数目。充数：凑数。滥竽充数的意思是：明明不会吹竽，却冒充会的来凑数。（2）通过预习，知道谁滥竽充数？板书：南郭先生初读指导下面请同学们自由地读读这个成语故事，注意读准字音，读通课文。精读《滥竽充数》（1）文中有两句话说出了“滥竽充数”的含义，请用笔画出来。板书：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏的时候，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。（2）谁想来读读这句话的？指名读。（3）南郭先生怎么吹的？书上怎么形容的？谁来学学南郭先生的样子？这个样子有趣吗？可以用什么词语来形容呢？（装模作样装腔作势不懂装懂不学无术）（4）想想南郭先生混在吹竽队伍里装模作样的时候，心里是怎么想的？紧张？紧张什么？你能读出他当时紧张的心里吗？害怕？害怕什么？你能通过朗读，让我们充分感受到他的害怕吗？得意？得意什么？你能想象南郭先生拿到俸禄以后，回到家时得意忘形的样子吗？谁还想来读读这句话，体会南郭先生复杂的心情。指名读。（5）南郭先生由起初的担心害怕，到后来的完全放心了。他的所作所为你是赞成还是反对呢？(反对)（6）那么是什么原因使得南郭先生敢冒着可能招来杀身之祸的风险，混进吹竽的宫廷乐队呢？请快速地默读课文第一句话，你发现了什么？（齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。）板书：一齐吹正是这个原因使得从来不会吹竽的南郭先生认为——有机可乘，于是动起了歪脑筋，想法设法混了进来。板书：混引读：每当演奏的时候，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装着会吹竽的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。（7）什么是俸禄？（古代官吏的薪水，工资。）（8）师：南郭先生混进宫中，靠着装模作样，居然也得到和别人一样多的俸禄。当他手捧着到手的钱，心里是怎么想的？（生：这个齐宣王真是太傻了，被我轻而易举就骗到了钱。生：哈哈，看来这个皇宫里还真好混啊，像我这样没本事的人也能领到俸禄，真是太棒了！生：想我入宫前，过的是穷困寒酸的生活，如今今非昔比，我也有钱啦！生：只要在宫中装模作样就能够领到钱，这样的日子要是能一直过下去该多好啊！）读到这儿，你想对南郭先生说些什么？同学们，你们的担心并非是多余的，你看事情的发展正如你们预料的那样。后来发生了什么呢？谁来读一读？（齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽⋯⋯他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。只好逃走了。）板书：单独吹逃（9）谁会用“不要⋯⋯而要⋯⋯”造句呢？好景不长。齐宣王死了，他的儿子齐瑉王继承了王位。他虽然也是个喜欢听吹竽的人，可是他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。这个南郭先生只好——逃走了师：他为什么要逃呀？请看课文插图，你能为它取个题目吗？《逃》《落荒而逃》《自食其果》（10）你们觉得南郭先生的故事有趣吗？让我们一起读读这个故事。（11）读了这个故事，你觉得南郭先生是个怎样的人？1 狡猾、投机取巧、弄虚作假，这种小聪明要不得。（生：南郭先生一是狡猾，二是胆子大。生：我觉得南郭先生太蠢了。他吹了那么久的竽，也应该学会一两首。如果他事先做点准备，齐湣王就不会那么快发现他。）师：是的，他不能未雨绸缪。你觉得滥竽充数这个成语比喻什么什么样的人或什么样的物？比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻不好的东西混在好的里面充数。（12）在我们的生活和学习中，有没有发生过像滥竽充数那样的事情呢？早上齐读课文时，抄单词后自己默一遍，有些做生意的人，坑害顾客，拿次品充在真货里。13、学习了这个故事后，你懂得了什么？生：孔子曰：知之为知之，不知为不知。如果像南郭先生这样，会一辈子被人瞧不起。生：我觉得没有真才实学是不长久的，总有一天会露馅儿，最后只能落得逃走的下场，所以我们生活中绝对不能滥竽充数，只有多学多问，靠自己的努力，靠自己的真本领去获得别人的尊重。总结全文是啊！伟大的教育家陶行知先生教育我们“千教万教教人求真，千学万学学做真人”希望我们人人都做真才实学的人，千万不要像南郭先生那样“滥竽充数”。古今文对照读，续写结尾像其他许多成语故事一样，《滥竽充数》也有它的出处。它出于《韩非子》，韩非子是战国时期的思想家，这则故事已经流传了两千多年了。想当初，这样的故事是写在什么地方的？生：刻在竹片或木片上的。师：对。这就是最初的文言文。在竹片上刻字很困难，所以文言文很简短。拿出预学单,听老师读,能读懂它吗？根据注释,自己再读一读.(1)读懂了吗?（2）古今文对照，你发现了什么？（古文中没有些南郭先生怎样吹竽的。）（3）这些内容全是作者的想象。我们也可以插上想象的翅膀，来给《滥竽充数》续写一个结尾。续写：南郭先生后来又去了哪里？他会怎么想怎么做呢？结果如何？（4）学生写一写，再交流。生：南郭先生用完了身边的俸禄，想靠打工来维持生计。可他臭名远扬，人们都不要他，怕他再像以前一样没有真本领，滥竽充数。生：南郭先生逃走后，他四处打听，哪儿可以再混口饭吃的，他打听到秦国的国王爱听吹笛，他又来到了秦国，混在表演的队伍中——按着笛眼儿，鼓着腮帮装样子吹起来。而这个国王耳朵很灵，听出了有人滥笛充数，就把南郭先生处死了。生：南郭先生把得到的俸禄全用在吃喝上了，最后没钱吃饭，没有工作，活活饿死在街头。师：这就是好逸恶劳的下场，结局真够悲惨的！生：我想象中的结局和他们的不一样，师：请讲。生：南郭先生离开齐国后，决心用心吹竽，靠真本事吃饭，便走访各地，拜了一位吹竽大师，经过数个寒冬酷暑，他终于把竽吹得优美至极。他重新来到齐泯王面前，获得了国王的高俸禄，并得到终身聘用。生：南郭先生来到山林中，反思了自己的行为，觉得这不是长久之计，人还是应该脚踏实地呀。于是他改过自新，靠自己的刻苦练习终于掌握了吹竽的真谛。于是他收了许多的徒弟，把毕生的本领都教给了他们，并不忘时时叮嘱：做人要脚踏实地，要练得真本领，千万别滥竽充数呀！生：南郭先生只好回老家种田去了。生：南郭先生在城里买了一间店铺，当了老板，做起了大买卖。生：南郭先生求得名师，学习吹竽，三年后，又回来给齐闵王吹竽。生：南郭先生听说赵王也爱听吹竽，而且要“三千人齐吹”，他跑到赵国又去骗赵王了。⋯⋯板书：滥竽充数南郭先生一起吹混单独吹逃2