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- 2022-06-16 12:24:12 发布
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《滥竽充数》教学设计揭示课题同学们,上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文,知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。我们的头脑里已经有了不少的成语了,你能说几个给大家听听吗?什么样的词语称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由四个字组成,一般都有出处。也有少于四字的成语,如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类,多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改,本性难移”“只许州官放火,不许百姓点灯”之类,但这些在成语中都占绝对少数。)成语是我们中华民族的灿烂文化,是我国语言的宝库中一朵鲜艳的奇葩。简单的几个字浓缩了深刻的道理,其中还有一些有趣的故事呢!今天,我们首先来学习一则成语故事,板书课题,让我们一起读题!(1)理解课题的意思。知道竽是什么吗?竽:古代的一种乐器。滥竽:吹不成调的竽,不会吹竽。充:冒充。数:数目。充数:凑数。滥竽充数的意思是:明明不会吹竽,却冒充会的来凑数。(2)通过预习,知道谁滥竽充数?板书:南郭先生初读指导下面请同学们自由地读读这个成语故事,注意读准字音,读通课文。精读《滥竽充数》(1)文中有两句话说出了“滥竽充数”的含义,请用笔画出来。板书:有个南郭先生,从来不会吹竽,也混了进来。每当演奏的时候,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。(2)谁想来读读这句话的?指名读。(3)南郭先生怎么吹的?书上怎么形容的?谁来学学南郭先生的样子?这个样子有趣吗?可以用什么词语来形容呢?(装模作样装腔作势不懂装懂不学无术)(4)想想南郭先生混在吹竽队伍里装模作样的时候,心里是怎么想的?紧张?紧张什么?你能读出他当时紧张的心里吗?害怕?害怕什么?你能通过朗读,让我们充分感受到他的害怕吗?得意?得意什么?你能想象南郭先生拿到俸禄以后,回到家时得意忘形的样子吗?谁还想来读读这句话,体会南郭先生复杂的心情。指名读。(5)南郭先生由起初的担心害怕,到后来的完全放心了。他的所作所为你是赞成还是反对呢?(反对)(6)那么是什么原因使得南郭先生敢冒着可能招来杀身之祸的风险,混进吹竽的宫廷乐队呢?请快速地默读课文第一句话,你发现了什么?(齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。)板书:一齐吹正是这个原因使得从来不会吹竽的南郭先生认为——有机可乘,于是动起了歪脑筋,想法设法混了进来。板书:混引读:每当演奏的时候,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装着会吹竽的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。(7)什么是俸禄?(古代官吏的薪水,工资。)(8)师:南郭先生混进宫中,靠着装模作样,居然也得到和别人一样多的俸禄。当他手捧着到手的钱,心里是怎么想的?(生:这个齐宣王真是太傻了,被我轻而易举就骗到了钱。生:哈哈,看来这个皇宫里还真好混啊,像我这样没本事的人也能领到俸禄,真是太棒了!生:想我入宫前,过的是穷困寒酸的生活,如今今非昔比,我也有钱啦!生:只要在宫中装模作样就能够领到钱,这样的日子要是能一直过下去该多好啊!)读到这儿,你想对南郭先生说些什么?同学们,你们的担心并非是多余的,你看事情的发展正如你们预料的那样。后来发生了什么呢?谁来读一读?(齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽⋯⋯他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。只好逃走了。)板书:单独吹逃(9)谁会用“不要⋯⋯而要⋯⋯”造句呢?好景不长。齐宣王死了,他的儿子齐瑉王继承了王位。他虽然也是个喜欢听吹竽的人,可是他不要许多人一起吹,而要一个一个地单独吹。这个南郭先生只好——逃走了师:他为什么要逃呀?请看课文插图,你能为它取个题目吗?《逃》《落荒而逃》《自食其果》(10)你们觉得南郭先生的故事有趣吗?让我们一起读读这个故事。(11)读了这个故事,你觉得南郭先生是个怎样的人?1
狡猾、投机取巧、弄虚作假,这种小聪明要不得。(生:南郭先生一是狡猾,二是胆子大。生:我觉得南郭先生太蠢了。他吹了那么久的竽,也应该学会一两首。如果他事先做点准备,齐湣王就不会那么快发现他。)师:是的,他不能未雨绸缪。你觉得滥竽充数这个成语比喻什么什么样的人或什么样的物?比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻不好的东西混在好的里面充数。(12)在我们的生活和学习中,有没有发生过像滥竽充数那样的事情呢?早上齐读课文时,抄单词后自己默一遍,有些做生意的人,坑害顾客,拿次品充在真货里。13、学习了这个故事后,你懂得了什么?生:孔子曰:知之为知之,不知为不知。如果像南郭先生这样,会一辈子被人瞧不起。生:我觉得没有真才实学是不长久的,总有一天会露馅儿,最后只能落得逃走的下场,所以我们生活中绝对不能滥竽充数,只有多学多问,靠自己的努力,靠自己的真本领去获得别人的尊重。总结全文是啊!伟大的教育家陶行知先生教育我们“千教万教教人求真,千学万学学做真人”希望我们人人都做真才实学的人,千万不要像南郭先生那样“滥竽充数”。古今文对照读,续写结尾像其他许多成语故事一样,《滥竽充数》也有它的出处。它出于《韩非子》,韩非子是战国时期的思想家,这则故事已经流传了两千多年了。想当初,这样的故事是写在什么地方的?生:刻在竹片或木片上的。师:对。这就是最初的文言文。在竹片上刻字很困难,所以文言文很简短。拿出预学单,听老师读,能读懂它吗?根据注释,自己再读一读.(1)读懂了吗?(2)古今文对照,你发现了什么?(古文中没有些南郭先生怎样吹竽的。)(3)这些内容全是作者的想象。我们也可以插上想象的翅膀,来给《滥竽充数》续写一个结尾。续写:南郭先生后来又去了哪里?他会怎么想怎么做呢?结果如何?(4)学生写一写,再交流。生:南郭先生用完了身边的俸禄,想靠打工来维持生计。可他臭名远扬,人们都不要他,怕他再像以前一样没有真本领,滥竽充数。生:南郭先生逃走后,他四处打听,哪儿可以再混口饭吃的,他打听到秦国的国王爱听吹笛,他又来到了秦国,混在表演的队伍中——按着笛眼儿,鼓着腮帮装样子吹起来。而这个国王耳朵很灵,听出了有人滥笛充数,就把南郭先生处死了。生:南郭先生把得到的俸禄全用在吃喝上了,最后没钱吃饭,没有工作,活活饿死在街头。师:这就是好逸恶劳的下场,结局真够悲惨的!生:我想象中的结局和他们的不一样,师:请讲。生:南郭先生离开齐国后,决心用心吹竽,靠真本事吃饭,便走访各地,拜了一位吹竽大师,经过数个寒冬酷暑,他终于把竽吹得优美至极。他重新来到齐泯王面前,获得了国王的高俸禄,并得到终身聘用。生:南郭先生来到山林中,反思了自己的行为,觉得这不是长久之计,人还是应该脚踏实地呀。于是他改过自新,靠自己的刻苦练习终于掌握了吹竽的真谛。于是他收了许多的徒弟,把毕生的本领都教给了他们,并不忘时时叮嘱:做人要脚踏实地,要练得真本领,千万别滥竽充数呀!生:南郭先生只好回老家种田去了。生:南郭先生在城里买了一间店铺,当了老板,做起了大买卖。生:南郭先生求得名师,学习吹竽,三年后,又回来给齐闵王吹竽。生:南郭先生听说赵王也爱听吹竽,而且要“三千人齐吹”,他跑到赵国又去骗赵王了。⋯⋯板书:滥竽充数南郭先生一起吹混单独吹逃2