(春)二年级品生下册《爱心故事会》教案 山东版 22页

《爱心故事会》单元概述：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”、“爱心献给你”、“爱心故事会”三个主题。本单元主要让学生初步感受生活中处处充满爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责的人。本单元的教学内容按照“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计，从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性记品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践等；注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”如：教材以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。这一单元它是一年级下册第一单元“温暖的家”主题的延伸；并且与二年级上册第一单元“我爱我班”一样主要是让学生感受生活中处处充满爱，进一步激发学生对身边的人及动植物的爱心，做个有爱心的好少年。课  题爱心故事会年级二教材版本山东人民版课程内容   愉快、积极的生活7.学习欣赏自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。   负责任、有爱心地生活8.爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。   动脑筋、有创意地生活6.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。                       9.学习利用图书、电视、网络等多种方式收集。教学目标1.通过活动开展，能感受更多的爱心，进一步对身边人和动植物的爱心，做个有爱心的好少年。2.能具备主动参与、独立组织活动的能力，乐于参与有意义的活动。3.能用调查、搜集等方法进行探究活动，并进行简单的整理和应用，学会动脑筋、有创意地生活。4.能提高口头表达能力，能够把故事讲清楚。5.能与他人合作，交流、分享感受、想法或活动成果。 6.能在老师的帮助下，对自己参与活动组织后的成果进行展示，能总结、提升获得的经验或信息。教材分析《爱心故事会》这一活动主题下包括两个活动：“搜集故事”和“爱心故事会开始了”。目的在于通过爱心故事的搜集和讲述，让学生感受更多的爱心故事，同时学会活动组织的方法及学习搜集资料的方法。“搜集故事”这一活动首先以讨论“怎样开好爱心故事会”的情境图的方式为学生独立组织活动做了一个很好的提示。在“搜集故事”这一主题活动的安排中，教科书主要以一篇爱心故事的范例呈现，指导学生可以通过上网来进行故事搜集。此外，“方法角”的提示旨在让学生学会更多的搜集方法。“爱心故事会开始了”这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的既在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。教师在活动过程中，可尝试大胆的放手给学生，让他们自己组织“爱心故事会”的全过程，以此锻炼学生独立组织活动的能力。教学准备学生准备：1.课前利用图书查阅、上网搜集及调查、访问等形式进行探究活动搜集爱心故事完成记录表，以备课上交流。2.课前收集和查找相关图片、音乐及视频资料，了解、熟悉这些资料的相关内容，以备课上交流展示。教师准备：教学课件（爱心故事、爱心歌曲、视频资料）；团结互助、尊敬师长、助人为乐、爱护花草、爱护动物标牌；爱心奖章。 学生分析小学二年级学生天真、善良，在心理上他们向往真善美，很容易被身边的人和物感动。因而，教师精心选择了与爱心有关的歌曲和典型的情景故事力求从心灵深处打动他们，激发学生对身边人们和对动植物的爱心，引导学生由知到行，促进学生由道德认知向道德行为的转化，让学生能感受爱，体会爱，领悟爱，享受爱，献出爱，做一个负责任、有爱心地孩子。现在无论城市还是农村大多数是独生子女，家庭条件优越，学生独立解决问题，组织策划活动的能力不强，故在第二课时老师大胆放手给学生，指导学生做小主持人，让他们亲历自己组织“爱心故事会”的过程，以此锻炼学生独立组织活动的能力，培养学生动手动脑有创意的生活。 教学设计思想品德与生活教学是教师指导下学生自主学习、自主建构的过程。本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。本课教学设计通过激趣、体验、感悟、明理、导行五个环节进行教学，体现了以学生为主体，创设情境，注重体验，激发学生情感，积极调动学生学习的积极性和主动性，自主学习，合作探究的设计理念。因此，在设计《爱心故事会》这一课，教师把课堂变成策划“爱心故事会”准备课和实践课，让学生在课堂中感悟到组织爱心故事会活动需要事先做好准备：搜集故事、准备节目、布置会场、写邀请函等，再加上教师的引导，提升学生组织活动的能力，使学生在整堂课中充满激情，积极参与，乐于参加。课中，教师积极引导学生：“你打算用什么方式或途径搜集动人的爱心故事？”让学生体会搜集故事的不同渠道，在真实的调查、访问搜集活动中让学生感受爱，体会爱，领悟爱，享受爱，献出爱，做一个负责任、有爱心地孩子。 课后，拓展活动把学生由课内引向课外，进一步拓宽了学习内容与形式，让品德教育再次回归生活，尝试着培养学生自主探究和创新的精神。整节课，教师整合教学资源，采用多种教学方法，积极创设各种情境，引导学生展示、汇报收集到的资料，倾吐调查、访问的体会与感悟，给学生以自由表达与展示的空间。这种开放的教学活动，给学生以宽松的活动氛围，张扬了学生的个性，培养了学生的创新能力。学生策划、筹备、组织爱心故事会及展览的活动过程中培养了合作意识，达到了资源共享，提升了自己的认知、体验以此锻炼学生独立组织活动的能力，这样更能激发学生对身边的人和动植物的爱心，做有爱心的少年，自觉去奉献爱心，争做爱的使者。教学重点1.能用多种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。2.通过活动的开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。教学难点培养学生搜集、整理资料和组织活动的能力。教学策略与方法本课的学习侧重于学生组织活动和交流，教师要做好引导工作。1.小组合作学习与互动交流相结合。2.在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题活动进行讨论，从而完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。3.突出基础性因素，注重文本的体验和感悟。课程资源开发1．结合课程实际引导学生通过查阅图书、上网、访问等多种形式搜集爱心故事的素材，可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。2．学生在课前准备好关于“献爱心、助他人”的小节目。3.课堂上引人家长进课堂。教学条件说明1．城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过查阅报纸，上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进图书馆以增强他们的真情实感。2．地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意观察自己身边的人和事，如采访三好学生、德育主任等。教师对素材的搜集要更全面。教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：创设情境引导学生积极讨论为开好爱心故事会；第二课时：召开爱心故事会。 活动过程：第一课时 一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师引领：同学们，今天老师给大家带来一段视频。你看到了什么？他们在干什么？他们的心情怎么样？教师播放视频：小学生开故事会的资料（http://video.baidu.com/v?word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%B9%CA%CA%C2%BB%E1&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800）2．学生自主发言：他们在开故事会……有的在表演节目……同学们都很开心……教室布置的很漂亮……3．教师小结，揭示课题：大家观察的真仔细，可以看出你们都是生活中的有心人。通过前两节课的学习，大家已经感受到我们生活在爱的海洋。为了能让大家欣赏到更多的“爱心之花”，早点加入到关爱他人的行列中，老师决定和大家一起召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人，好吗？（板书：爱心故事会）【设计意图：此环节设计不拘泥于教材，而是以同龄人召开故事会为载体来引人活动。开课伊始，就将学生的学习情感拉向自己熟悉的生活，让学生知道组织活动的乐趣，轻松调动学生的参与的积极性。】二、互动交流，体验探究：我为活动做准备1.教师引领：同学们，要想开一个充满爱心的故事会，必须事先做好准备工作。现在就请小组讨论一下，怎样才能开好这次的“爱心故事会”呢？2.学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作。教师参与学生的讨论，并及时引导。3.学生小组交流、全班汇报：哪个小组代表先来说一说你们的好主意。尽量不要重复，其他同学可以补充。学生交流：生1：我们打扫教室，把活动场地围成方形，中间站讲故事的人。生2：以小组为单位搜集爱心故事，制作记录表，并归类整理。生3：全班同学邀请学科老师参加活动，并给老师写一封邀请函，老师应该给予帮助。生4：竞选两位故事会主持人，并将每位同学要讲的故事精心写好串词。生5：我们要排练几个小节目，在故事会上可以演出，增加活动氛围。生6：活动后办展览……制作一份手抄报…… 教师随机板书：布置会场 打扫卫生  收集资料  邀请函  排节目 办展览4.教师引领：刚才，各组交流了“怎样开好爱心故事会”，发表了自己的独特做法，老师很佩服大家，我感觉还有些笼统，做任何事情之前都应该进行周密安排，做好预案。下面就对大家为活动的组织提出合理化的建议，好吗？5.组内完善活动准备工作，教师适时点拨。【设计意图：品德与生活课以儿童的生活经历为基础，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生自主探究，学会生活，培养学生参与活动和设计活动的能力。】三、归纳梳理，知识建构：设计爱心故事会方案1.教师引领：好了，下面，我们就完善活动前的准备工作，让爱心故事会上的更丰富、更活泼、更精彩。在交流时，老师有个小小的要求。教师课件展示：   要求：1.说清楚需要完善的地方、具体的参加人员、收集的途径、活动记录表等方面。2.说说自己打算参与哪一组的活动。3.其他同学可以加以补充。     2.全班交流，教师适时评价。方案一：搜集故事（1）教师谈话：你打算用什么方式或途径搜集动人的爱心故事呢？（2）学生小组交流、汇报。 生：听爸爸、妈妈讲故事；从书中找爱心故事；上网查找；自己亲身经历的故事…… 搜集故事小指南1.到图书馆或学校图书室查找。2.在家长或老师的帮助下上网查找。3.向周围的人调查询问。4.自己亲身经历的。5.……教师根据学生回答，课件出示： （3）师生共同研讨具体的做法。谈话:我们如何通过网络查询有关爱心的故事呢？学生交流：找相关的资料……查雷锋的故事……   教师引导学生如何利用网页查询资料：在“百度”网站输入关键词，例如张丽莉的事迹，可以查找相关信息。教师展示具体操作步骤，指导学生查询资料。教师演示如下：输入“最美女教师张丽莉”，点击百度搜索，链接相关网页。网页显示资料： 据佳木斯市宣传部工作人员介绍：当时肇事的醉酒女驾驶员精神溜号，还与车上人说话，将腿别到操纵杆上，车辆一下子就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，自己却被碾到车下。据张丽莉的同事李金茹回忆：“晚自习过后，学生纷纷走出校门，当时我在校门口遇到了张老师和一群学生正要过马路，校门口停了4辆车，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一辆大客车，这时，刚好有几个学生过马路，张老师迅速冲过去拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用身体挡在了大客车前面，两个学生没有受伤，而张老师却被大客车碾压在车下。在场的老师和学生都吓坏了，一时间不知所措，后来学校领导赶到，迅速拨打了‘120’急救车。急救车赶到后将张老师送到医院救治。当时她还说‘先救学生’，我摸着张丽莉冰凉的额头，她十分虚弱。”李金茹说：“事发前，张老师正面对着大客车，只要她向后退一步，就能躲过大客车，可她却义无反顾地冲出去救了学生。”张丽莉的同事王玉文说：“事故发生后，我就赶到了医院，张老师已经做完了检查，听医生说多处骨折，看到张老师的大腿两块骨头已经分离，她脸色苍白，已经昏迷。”教师指名到教师使用电脑操作，并收集爱心小故事，精心选择典型故事。教师小结：原来同学们有这么多搜集故事的好方法啊，老师相信大家一定能够收集到动人的爱心故事。其实，也可以通过手机上网查找相关信息。同学们，课下在父母或老师的帮助下上网搜集这方面的资料，有条件的学生可以将资料打印出来，也可以利用资料卡的形式摘抄一些材料。当然，最好是下载部分视频资料，我们可以更直观的去观看，去感受。谈话：如果去图书馆查找的话，我们应该找哪些书籍呢？学生自由交流：雷锋的书……爱心故事书……美德故事……教师引领并引出下一话题：是的，这些有关爱心的书籍值得我们去鉴赏，去学习。我们可利用现有的生活资源了解这方面的故事，你打算怎么去做？学生各抒己见：询问周边的老人……调查访问劳模的故事……阅读报纸……教师小结：这些都是获得知识的很好的途径，你们都是会生活的孩子，我们身边的报纸、电视、网络、杂志、广播等都能获知这些感人的故事，大家要留心生活的一点一滴，像楷模学习。你要想将爱心故事完美的呈现给大家，还要做好记录，大家商讨一下，记录表应该有哪些方面？学生纷纷回答：询问的人……询问时间……询问过程……事情的简记……教师课件出示活动记录表“搜集爱心故事资料记录表”。教师带领学生到图书室查找资料，并将收集的资料进行整理。 学生将已经知道的爱心故事大略讲给大家听。（4）谈话：可是，我们要怎样讲才能让故事变得动听、感人呢？学生自由发言：将故事的时间、地点、经过等介绍详细……语言要生动……可以配一下相关的视频资料……课堂小结：说的好，想讲好故事首先要有熟记故事的内容并且语言流利，感情丰富；其次要动作恰当，表情丰富。评价建议：可以从以下几个方面评价每个小组，如：第（   ）小组将活动的具体环节设计的很细致，第（   ）小组补充了自己的做法，第（   ）小组最会整理资料等方面，对每个小组的成绩予以肯定。让每个小组都真实地感受到，合作的力量最伟大。【设计意图：评价要贯穿于教学活动的各个环节，每个小组在共同的学习、评价中，学会合作，学会关心，学会以团队的力量去竞争。使他们在主动积极地参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断能力得到提高。】教师小结：调查、查询、收集资料是我们学生知识最有效的途径，只要我们掌握了科学收集方法，不仅能丰富我们的知识，而且提高自己的生存能力。【设计意图：引导学生通过图书、报纸、网络、访问等多种途径搜集资料，在交流中学会活动组织的方法。】方案二：准备小节目（1）谈话：单纯地收集故事，我们的“爱心故事会”未免太单调了，为了把我们的故事会办得更成功、更生动一些，我们还可以采取哪些形式呢？（2）学生献计献策：演唱爱心歌曲、表演爱心小品等。（3）具体说说怎样表演呢？需要注意哪些问题？生：可以准备选择经典的爱心歌曲，如《感恩的心》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》等。生：增加一些服装什么的。生：合作表演有代表性的爱心小品，多排练几次。 1.每个人都搜集爱心故事，小组长择优选取一个代表性的故事排成小节目。2.故事的内容要充满爱心，形式可以多样，如小品、歌曲、舞蹈、朗诵等。3.准备必要的道具和服饰，必要情况可以配背景音乐。4.有困难的时候可以寻求父母或老师的帮助。 （4）教师展示活动要求。     （5）有了活动内容，还缺少一位小小主持人，大家想一想当好主持人的标准是什么？学生讨论，并交流。（6）教师小结：作为一名主持人首先要语言流利，举止大方、得体，能说会道，能调动活动的气氛，了解活动的过程。下面，有我们大家推选一名符合条件的同学。学生推荐并确定主持人，教师帮助主持人撰写串词。【设计意图：引导学生积极讨论，为学生独立组织活动做了一个很好的提示。重视教师的引导作用，开阔学生思路，培养学生创新精神。】方案三：布置会场，打扫卫生。（1）谈话：布置故事会要精心设计会唱，你有什么好的建议吗？（2）小组讨论，教师适时深入小组指导。（3）学生汇报：选择责任心强的同学负责组织……将桌子排成心形……在黑板上书写“爱心故事会”……小结：这项工作就交给我们的班委会的同学具体负责。方案四：学写邀请函（1）谈话：我相信，同学们有了这么充分的准备，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。为了让更多的老师分享我们的爱心故事，我们以小组为单位给老师写邀请函。怎样写邀请函呢？我们来看一个示例。（2）学生交流：邀请函要写清参加活动的时间……地点……邀请人……教师课件出示：邀请函。  邀请函 孙老师：您好！3月18日下午2点，我班将举行爱心故事会。请您参加。二年级一班全体同学2013年3月12日       （3）谈话引领：我们的爱心故事会将于下周一（3月18日）第四节课举行，你想邀请哪位老师参加呢？小组商量一下然后选一位同学执笔。学生写邀请函。（4）师生互评邀请函的书写格式和内容。（5）课下，同学们将写好的邀请函送给我们的老师或父母。【设计意图：送邀请函是将课上的知识应用于课外，充分体现学生的自主性，锻炼学生交际能力。】方案五：办爱心展览。（1）谈话：同学们考虑的非常周到，令我佩服！老师相信咱们的爱心故事会一定会圆满举办。可是，怎样扩大爱心故事会的影响力，让更多的老师、同学欣赏到爱心之花呢？（2）学生交流：举办图片展……制作爱心手抄报……活动剪影……设计爱心标语……（3）师适时评价并小结：同学们不仅会收集资料还能把资料整理的井井有条！我们可以把收集到的图片、文字分类整理并展览；也可以以小组为单位将爱心故事整理成手抄报或爱心故事集；制作爱心标牌，设计爱心标语；有能力的同学可上传这些资料到QQ空间、博客、交友网等。邀请自己的父母、学科老师等来参观我们的爱心展。 【设计意图：让学生利用自己原有的生活经验，试着再现日常生活中的场景，学生通过交流、总结，提升了学生的道德认识。教师针对学生的方案进行了细致的指导，体现了教学过程的实效性。】四、活动总结，提升感知：畅谈收获通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么感受吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课有特别出彩的地方，请用自己喜欢的方式向他表示祝贺。教师评价：通过本节课的讨论交流，老师相信同学们一定能收集到更多更感人的爱心故事，课后，希望同学们好好准备，老师期待你们的精彩表现。【设计意图：教师有有意识地将课内活动进行梳理，把学习资源变成课堂资源，学生自然乐于接受和欣赏，起到了画龙点睛的作用。】五、拓展运用，课外延伸：布置作业课堂小结：同学们想的可真周到呀，听了同学们的意见，按照大家的提出的意见，通过这些渠道能够真正搜集到更多、更感人的爱心故事。届时我们还要评选出“爱心故事大王”。老师真心希望在下节课能够听到大家动情地讲述，期待你们的精彩表现。【设计意图：将学习活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中自主尝试，学以致用，锻炼成长。】板书设计：3.爱心故事会布置会场，打扫卫生  收集资料  邀请函  排节目 办展览【设计意图：板书条理清晰，能紧扣教学内容，突出教学重点，使教学目标集中凝炼，一目了然，便于学生掌握要领，而且还能培养其分析概括的能力。】 第二课时一、布置会场，激趣引趣：导入新课 教师谈话：同学们，上节课咱们共同筹备了爱心故事会的前期工作，课下，大家通过各种途径寻找了身边或社会上典型的感人故事，是不是迫不及待地想展示给我们呢？你们收集的资料都带来了吗？好，那老师为了让你们的愿望变成现实，今天特意在课堂上为同学们准备了“献爱心助他人”故事会”，让大家一展风采。根据师生共同布置的会场，将学生带来的资料等整理，并做好准备。学生纷纷拿出自己收集的资料，并相机交流是怎样寻找到的。教师巡回参与，倾听学生的做法，适时地给予肯定、引导与评价。生1：寻访的家长。生2：和父母上网查找的资料。生3：采访学校的德育主任。……课堂小结：开来大家都已经准备好了，可以开始今天的爱心故事接力会。【设计意图：这种设计切合二年级学生的认知水平，让学生梳理课前收集的资料，有利于让学生体会学习的乐趣，以使学生在课堂上尽情发挥。】二、故事分类，小组筛选：精选故事1.教师谈话：同学们，经过几天的准备，你们搜集好爱心故事，那我们今天“爱心故事会”就开始了。在故事会开始之前，请大家根据自己所找的故事内容分类坐好。2.教师活动：摆放团结互助、尊敬师长、助人为乐、爱护花草、爱护动物等各个方面的展示牌。学生活动：全班学生按照自己收集资料的类别自由组合小组。3.教师引领：成果需要我们共同分享，为了让我们在短短的一节课的时间内能够更充分地展示自己收集的爱心故事，我们先在小组内交流一下，每个同学要充分发表自己的独特见解，把你的收获展示给组员，最后选出代表在全班交流。然后选出你们小组的优秀选手，准备参加全班比赛。4.教师播放歌曲《爱的奉献》，学生分组交流、讨论，教师巡回参与，倾听学生的想法和做法，适时地给予肯定、引导与评价。5.教师与故事会主持人相互沟通，加强指导，师生共同完成活动。【设计意图：选择典型的故事，指导学生会前策划，有助于学生理清思路，酝酿语言，更加有条理表演或展示，这样能引导学生主动参与的积极性，达到全员参与活动的目的。】三、师生互动，全班交流：召开爱心故事会   1.谈话：经过各小组内的激烈角逐，参赛选手已经准备就绪，下面就将故事会的现场交给主持人，掌声有请我们小主持人。 会场纪律1.请老师家长关闭您的手机或调至静音状态；2.请现场观众文明倾听，不喧哗、不随意走动；3.请您认真填写节目评价卡，它将是我们评选“爱心故事大王”的重要依据。  2.小主持人：首先，用最热烈的掌声欢迎尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们来到“献爱心，助他人”故事会。比赛之前，我先宣布一下会场纪律：      会场相关人员分发节目评价卡给老师、家长和各个小组。主持人：究竟“爱心故事大王”会花落谁家呢？让我们拭目以待，下面有请我们每个小组的优秀选手，为全班同学讲故事。同学们要认真听，进一步感受体会“爱”的力量与伟大。3.小组代表依次上台讲故事。场景一：团结互助组展示。主持人：有请第一个小组团结互助组上台展示他们收集的爱心故事，大家掌声欢迎！学生展示收集的图片、调查记录表和视频资料。 教师小结并展示教师收集的资料：我们也常说，团结就是力量，团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。我们要提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助的精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，大家心往一块想，劲往一处使；有了困难，同舟共济，一方有难，八方支援。教师出示：汶川地震的百度文档资料。（http://wenku.baidu.com/view/4632a2c058f5f61fb73666da.html）场景二：尊敬师长组展示。主持人：老师，我们尊敬你我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆？我拥有一支铅笔，是谁教会我点横竖撇捺？我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点？是老师！当学生和家长对老师表示尊重的时候，老师总是重复着这样一句话：“这是我们的责任”！掌声有请第二个小组尊敬师长组。学生展示收集的图片、调查记录表和视频资料。教师小结并展示教师收集的资料：张丽莉事迹视频资料。（http://v.youku.com/v_show/id_XMzk5NDU1MDg0.html）学生谈感受：我们要尊敬师长……张老师您真伟大……场景三：助人为乐组展示。主持人：助人为乐组搜集到了我们同学的许多事例，我相信大家看了一定会很感动的，下面有请他们。学生表演助人为乐情景剧。 你会怎么做1.盲人过马路。 2.下雨了，路上遇到病倒的人。 3.邻居家的小朋友找不到妈妈了。 4.一个小弟弟摔倒了。  主持人：下面进入有奖竞答环节，如果你遇到这种情况：你会怎么做？          学生表演并汇报，主持人颁发爱心奖章。教师小结并展示收集的资料：其实，现在媒体宣传助人为乐的事件已经成为家常饭，这些媒体正在以节目传递社会上的正能量，呼吁社会上的每一个人播种爱心，助人为乐，让我们的世界无时不充满爱。课下，同学们请多关注山东生活频道《生活帮——一帮到底栏目》、山东公共频道《民生直通车》。场景四：爱护花草组展示。主持人：每一株花草都是有生命的，在我们身边到处都有这样的标语，请看。学生展示收集的标语、调查记录表和图片。 1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。2.除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。3.地球是我家，绿化靠大家。4.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。5.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。6.小草有生命，足下多留“青”。7.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。8.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。9.我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。10.1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林         教师小结：请爱护美丽的花草吧！绿色的草地多美，小朋友的行为更美。请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！愿绿色天天与我们相伴！青青小草，踏之何忍！除了你的记忆，什么都别带走。除了你的笑脸，什么都别留下；我们和小树一起成长！课下，我们可以制作爱心标语牌，放到学校的花草中或社区绿化带里。场景五：爱护动物组展示。主持人：昨天下午，我去邻居家玩，发生了一件这样的事情。我们玩着玩着，看见了一只受伤的小鸡。……我听了，心里无比激动，我想：她真是个爱护动物的人，她就是我的邻居王蓉蓉。看看我们爱护小动物组他们有哪些收获吧！学生讲述爱护小动物的故事和调查记录表。 倡议书郑重呼吁各界尊重生命、关爱生命的有识之士：   1.尊重生命，尊重动物，不吝啬自己的爱心；   2.无论自己的宠物年老、体弱、生病还是残疾，都不放弃、不抛弃它们；3.保证动物不受饥渴、伤害和疾病威胁；   4.保证动物有一定的自由，让它们生活无所恐惧，能自由表达天性；   5.有能力和条件的人，对流浪动物进行有责任感的收养、领养、寄养；   6.依法合理、人道的利用动物；   7.不从非法商贩处购买伴侣动物；   8.不虐待、不伤害流浪动物；    9.将“关爱生命，善待动物”的理念传播给身边的每一个人。   相信我们一点点的爱心和所做的这些简单的事情，就能够让那些还在外面流浪的小动物们重新获得一个温暖的家。倡议人：×××2013年3月16日 教师小结，并出示倡议书：我们要与动植物友好沟通，共创和谐美好的生活。自然生态保护好了，人类才有持续发展的空间，自然，人类就会有生存，代代绵延不断的延伸，也会生生不息，让我们联手共创生态美好的坏境，共创人类的家园。          【设计意图：学生在听故事中进一步体会爱的力量与伟大，通过交流爱的故事，感悟爱的真谛。】4.引导学生发表自己听了这些爱心故事的感受。教师谈话：同学们，听了刚才这么多的故事你一定有了更多的感受，还有自己参加这次活动后的收获。请你们依次用一句话谈出自己的体会，好吗？学生谈感想：我今后要乐于助人……向有爱心的人学习……他们真伟大……我要爱护动植物……教师小结：感受多多，收获多多，相信我们都能做有爱心的好少年，爱心故事会到此结束。感谢大家的积极参与。 【设计意图：通过身边切实的事使学生感受爱的力量，使学生的心灵得到震撼，进而联系学生实际生活,明理导行，使学生受到很好的思想教育。】四、注重评价，提升感知：争做爱心使者教师谈话：我们应该怎样争做“爱的使者”?学生小组交流、全班汇报：时时留心，处处献出自己的爱心……用实际行动来做爱心使者……教师适时评价：老师看的出大家都是有爱心的孩子，短短的一节课同学们就有这么深的感受。【设计意图：此环节的设计将思想内化成行动，教师表扬鼓励有创意学生，增强学生对爱心奉献的荣誉感。】五、归纳概括，拓展延伸：播种爱心，自我践行教师点击课件：《让世界充满爱》教师总结：爱在我们身边，我们要从小做起，从小事做起，为班级团结奉献爱心，为社会文明和谐作出贡献，只要人人献出一点爱，世界变成美好的人间，让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间，传递正能量，从你我开始！延伸活动：为了有一个更好的展示机会，课后请同学们以小组合作的形式，将自己收集到的能表现爱心事迹的图片办成展牌，在全班或通过学校德育处相互学习和交流。以小组为单位将爱心故事整理成手抄报或爱心故事集。 “献爱心，助他人”故事会 展示记录表板书设计:     【设计意图：本节课用心形作为板书，让学生主动将调查记录张贴在黑板爱心区里，既抓住了学生善于表现自己的特点，真正发挥学生的主体地位，又激发学生的爱心情感。】 教学反思：一、本教案亮点：1．学习活动源于生活并高于生活。搜集、讲述爱心故事，这一主题活动单单靠教师枯燥的语言是不能达到教学目标的。开课伊始，教师以观看同龄人的故事为载体来引人活动，将学生的学习情感拉向自己熟悉的生活，让学生知道不仅要爱身边的人，在生活中，爱无处不在，轻松调动学生的参与的积极性。教师创设了民主、平等、和谐的课堂学习氛围，为学生组织召开“爱心故事会”搭建了良好的平台，学生身在其中、乐在其中、学在其中，真正实现知识与情感交融，实效与趣味共生。2．以学生的自主合作学习贯穿教学全过程。本节课第一活动主题“怎样开好爱心故事会”仅靠文本的说教灌输难以实现教学目标。本教学设计依据学生特定发展阶段的认识方式，大胆放手给学生，指导学生做小主持人，设计爱心故事会的方案。充分挖掘学生的潜能，让他们亲历自己组织“爱心故事会”的过程，鼓励学生自主探究，学会生活，以此锻炼学生独立组织活动的能力，培养学生动手动脑有创意的生活。然后，教师设计了拓展性主题活动，引导学生通过多种渠道搜集爱心故事，将课内引向课外，从而具有开放性和实践性。这样活动教学更能促进孩子的自主发展。至此，教学目标可谓水到渠成。3.以学生的生命体验作为教学设计的本原。本节课以实践活动为主要价值取向的问题解决而设计，课内外给学生自主学习的时间，给予不同角色学生不同的权利，给予学生自主选择权，注重学生探究学习能力的培养，引导学生在亲身体验、调查询问等活动，把搜集到的爱心故事自主编排成不同的节目形式，如：歌曲、情景剧、朗诵等，真正把学习主动权交给学生。做到了“要他们上”变成了“他们要上”。通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后明理导行打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质，有效指导学生的道德行为。二、存在不足：1.教师在课堂中的评价语和应对学生现场汇报的语言还不够丰富，还应做更多的预设和语言储备，使课堂上的师生交流不流于形式，而是更扎实有效。 2.由于学生年龄较小，搜集资料、整理资料方面的能力和习惯还比较弱、排练的不够充分，在故事会交流展示时效果不好导致学生获得的情感体验也就不够深入；学生表达归纳、概括能力还需教师做好必要梳理。。3.根据学生准备的材料按照自己喜欢的方式，自由组合小组，这个环节教师调控不好，学生没有时间观念，部分学生创新能力和动手能力还需培养。三、重点解决的问题：针对学生现状，做好课堂与生活的链接。虽然课堂上不断激励和引导学生做有爱心的少年，让人间处处充满爱。但“说起来容易做起来难”，学生不可能时时、处处做好事。所以，我们一定要明确，本课教学的结束不是终点，而是孩子们一个崭新的开始，我们还要通过一系列行之有效的活动，比如开展“今天我帮助了谁？”，评选“学雷锋标兵”等，帮助学生建立起积极上进的生活态度，从而形成良好的品德和行为习惯，实现品德教育与生活教育的有机融合。四、使用建议：1．重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。2．本节课重在小组交流合作学习，自主分组问题尤为重要，教师最好能在学生自由组合的基础上，让不同特质、不同层次的学生优化组合，这样有利于学生相互合作学习。3．教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。附：学生前置性学习活动记录表及评价卡 搜集爱心故事资料记录表搜集人 搜集时间 搜集的方法 内容简记 我的感受     “献爱心 助他人”故事会——评价卡组别团结互助组尊敬师长组助人为乐组爱护花草组爱护动物组星级               寄语 文明观众      -1-