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综合性实践活动----故事会计划  组织目的为激发学生的阅读兴趣，培养倾听的习惯与口头演讲的能力，以故事会的形式，开展综合性实践活动，从而引导学生去搜集故事，培养课外阅读能力。开展形式讲故事---讨论故事内容---交流故事所得（好词句的积累，故事中受到的启发）活动人员实验小学三（2）班全体学生活动地点三（2）班教室主讲人员师生合作，以老师为主导，学生为主体。活动关键每次活动前，老师有针对性地指导学生搜集不同主题的故事，并由老师把关，指定好讲故事的人员，一般每次活动有三人讲故事。（尽量人人参与讲故事）每周活动安排第一周：爱的感悟，亲情故事。老师提供故事《奇迹的名字叫父亲》……第二周：爱的感悟，亲情故事。学生讲故事，并交流。第三周：童话故事。学生讲故事，并交流。第四周：童话故事。学生讲故事，并交流。第五周：寓言故事。学生讲故事，并交流。第六周：寓言故事。学生讲故事，并交流。第七周：成语故事。学生讲故事，并交流。第八周：成语故事。学生讲故事，并交流。第九周：名人故事。学生讲故事，并交流。第十周：名人故事。学生讲故事，并交流。第十一周：励志故事。学生讲故事，并交流。第十二周：励志故事。学生讲故事，并交流。 活动时间：第一周活动过程：一、老师讲故事《奇迹的名字叫父亲》1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上分钟更衰落、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便到熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口如井喷，刹那间染红了整片天空。尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心机依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹。有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。“够了！”那是一位坐在首席的老医生、须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。 二、交流故事：1：‘他看向海平线的眼光是那样忧伤’与‘霎时间染红的整片天空’各有什么深刻含义？2：文中的男人为什么没等到与妻子会面便倒下了？3：文中的父亲，创造了什么奇迹？奇迹的名字为什叫父亲？结合本文内容加以说明。