中小学教师家访心得 家访故事大全26篇93页 93页

中小学教师家访心得家访故事大全26篇93页有效家访必备条件　　课外访万家，究竟应该访什么，怎样访最有效，这也确实令人深思。我们这个国家能有今天繁荣昌盛的大好局面很不容易，事实上也存在各种各样的问题。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，少年智则中国智，少年强则中国强，邓小平同志曾语重心长的说过：“中国足球，要从娃娃抓起”。邓小平同志还提过计算机要从娃娃抓起，实际上，好多问题都必须从娃娃抓起。结合我们访万家活动，如何深入持久地开展访万家活动，很值得思考。 学校为家访中心，家访教师必须做好家访的充分准备。教师如果不是班主任，就要从班主任处了解被家访学生的学习、生活、思想、家庭情况等，与班主任交换意见；学生如果是个特殊对象，还要从该学生周围同学处了解，从细微处了解，如生活中本色的他，语言是否文明，行为是否规范，个性是否张扬，生活是否随意等；还要从教过他或她的教师处了解；在自己上课时，亲自观察被家访的学生；多点收集的材料进行相互印证，尤其是问题学生，性格可能存在多变。在此基础上，还必须直接与被家访的学生见面，正面了解他或她的真实情况。如果有可能，最好从与家访对象关系不经常接触的人如商店里的人或政教处的教师处等了解学生的信息。另外，家访前，最好征求学生意见，看他或她是否欢迎老师去家访，如果学生怕老师知道家庭的情况不好或者其他原因，还要做好学生的思想工作，总之，要做好家访前的充分准备。家庭是家访重心，是反映学生的服务器，从与孩子的第一监护人处了解学生生长的原生态，孩子在家是否有学习的习惯，是否尊敬父母，是否会待人接物，小时候是个什么禀性，喜欢吃什么菜，是否喜欢出风头或是性格是否内向，孩子回家与父母讲的最原生态的话是什么，如喜欢什么学科，什么老师，什么同学，学校的生活是否具有吸引力，饭菜如何，学校的新闻动态，如来了什么对他或她有帮助的人，举办了什么活动，学生有什么收获，在学校有啥烦恼或者不顺心的事。老师在家访中与家长沟通外，还要观察这一家人是什么样的人家，家庭收入，庭院卫生，人口结构，亲戚朋友关系，还要给有些对孩子学习认识不清晰的家长给出自己合理的家长能接受的小建议。老师在家访时，还要反映出教师较高的文化素养，不能告状，要向家长介绍学生在校的真实情况，还要有艺术性，带给家长学校的一些要求，听听家长们的心声，最最注意的是坚决做到省教育厅规定的“六不准”，我们是带着最真最善最好的诚意去家访。总之，我们教师要当好“红娘”，做好人，多做好事，架起人与人、人与社会的桥梁。 学生为家访的核心。学生既是家访的出发点又是家访的落脚点，访来访去，就是为了促进学生的发展，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，这绝不是空话。学生好了，我们都好了，我们就是要在家访中，找到一把把具有个性的能开启一个个具有特性的学生的心灵之钥匙，访的每个学生高高兴兴，视学校如温暖的家庭，知识的超市，美丽的花园，又如具有挑战性的江河湖泊，崇山峻岭，易守难攻的城池，还如神秘的科学王国。开始要访学生，最后还要访学生，针对每个学生具体的情况，师生共同制定出切实可行的学习方案，调动学生的主观能动性，让学生动起来，做老师的助手，朋友，合作者。学生的思想工作如果做不通，那么，学生就还是不愿学习。现在的学生很聪明，回家与在校两张面孔，或者多张面孔，毕竟，学习不全是快乐的事，难以理解的知识令人感到比较辛苦，让人畏缩、胆怯，孩子毕竟是孩子，每一周，两天的听话、讨得家长的欢心换来五天的休息，划算！家长也感到孩子挺好的，有的还主动给孩子找理由，如他或她本来基础就差，小学还可以不知为啥初中不行啦，尤其是文化水平不高的家庭，他们面对孩子时认为我供你读书已经很不错了，学的如何全看你自己，或者他们就不过问孩子在学校是搞啥的，只看孩子在家的短时间表演，有的还认为孩子辛苦啦，星期天也该睡个懒觉，我们大人就玩，不能亏了孩子。当然，我这里没有诋毁家长的意思，事实上真的存在上述现象。看看我们周围，麻将声声，学习成了孩子们的专利。所以，我们还要做好家长的工作，要不然五天的教育会输给两天的教育。 访万家要长期持久地坚持，在访的时候，对于有些特殊的学生如单亲家庭、孤儿、留守儿童、孤苦的，要先访，要重点访，要多人次多位教师去访，带去诚意，带去真心，有的学生要细访，访到她或他的心中的后花园，帮助学生真正解决一些具体问题，如有暗恋，如有脚气、狐臭，如有心理疾病；有的学生要多访，一访二访不见效，那就三访四访…，直到访得学生心中敞亮，思想进步，成绩有起色为止。我们教育工作者还要在家访中看到自己的不足，要常常自问，堪为人师吗，会不会误人子弟。思想上要认识到：虽然我们清贫，但我们精神是很富有的。要感到：放眼社会，桃李满天下又是何等的自豪。在这里，我郑重说明：我说的是学生真的是否认可你这个老师，不是一般意义上的老师，而是学生人生路上的导师，是师亦是友。我们应该放下身段，与学生在新课程改革中一起成长，把自己打造成名师，或者是具有较高教学水平的好老师。真的在思想上要忠诚于党的教育事业，把自己真的当成是人类灵魂的工程师，而绝不是把教书仅仅当成是谋生手段。访万家要在知己知彼的情况下去访，绝不能走过场，应付学校，应付学生，应付家长，要求我们教育工作者，与学生和家长平等交往，尊敬学生和家长。随着时间变化，学生家庭的变化，学生在变，老师在变，社会也在变，家访也要跟着变，我们只有创新工作方法，与时俱进，才能深入了解学生，我们的家访才最有效。 当然，有些社会问题非学校和教师能解决，但是我们可以向上反映，我们能够给学生或者家庭送去一点暖意，送去一点绿荫，我们就会在心灵上给学生或家长一些慰藉，我们只要以博爱，大爱，不嫌贫爱富，不慕权贵，真诚的去家访，我们的家访就会有效，就会用我们的诚心换来学生和家长的真心笑容。站的再高点，我们的人民素质提高了，社会就会更和谐，民族的凝聚力就会更强，我们中国就会傲立于世界民族之林！我们才算真正理解了陈安丽厅长等各位领导的良苦用心。2012教师家访心得体会俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。10月15日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。学生秦前辉的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们实验小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”秦前辉的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。” 很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生黄秋景说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生李小如见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。二年级家访记录10人家访记录-　　二年级xx班家访记录1、赵**家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记： 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。2、高**家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记： 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。3、王**家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。家访内容：老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。 4、孙**家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。家访手记： 这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。5、常**家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。（2）老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。家访手记： 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。6、**家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。家访手记：我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。7、**家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。家访手记：**是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿**在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。8、朱**家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。家访内容：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。 （2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱**那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？ 9、王**家访事由：家长到校了解一些情况老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。家访手记：该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点。10、刘**家访事由：老师向家长反映该生在校表现家访内容： 该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，希望能及时调整，保持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。家访手记：看到刘**，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受能力也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。家访记录事例　　家访记录家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此，有效的开展家访活动可以给班主任教育工作带来方便。针对这次家访，经过慎重考虑，选择了以下两位同学作为家访对象。本次家访取得了良好的效果。一．学生姓名：**家庭地址：新亨镇坪埔村家访主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容： 向家长反映该学生的情况和主要问题：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。家长表态：家长非常赞成我的观点，同时也表示由于最近工作较忙，疏于管教，决定在今后一段时间多投入精力培养孩子的学习兴趣，纠正错误的习惯。让孩子不辜负老师的一片期待。二．**家庭地址：新亨镇坪埔村 家访主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，平时也较少参加课外活动，在班级工作中缺乏自信。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上，现场所写的片段受到学校领导的好评。希望该生能多参与集体活动，在活动中锻炼自己，养成乐观自信的性格。家访手记：**是我非常喜欢的学生，学习成绩优异，个人能力十分突出。但她性格内敛，不苟言笑，同时缺乏自信。我希望她能够勇敢乐观，这样可以在以后的生活和学习中应对更多更大的挑战。但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己的素质得到全面的提高。家长表态：感谢老师对萍萍的辛苦栽培，让她可以取得优异的学习成绩。在以后也将认真采纳老师的意见，在平常生活中多多锻炼萍萍的综合能力。家访记录五次情况汇总　　家访记录一、家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会： 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录二、被访问者：**的家庭访问原因：1、**的学习大幅度下降。2、**的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。3、作为一个男孩子，**的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。 没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，知道了**家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，**的生活与教育全是母亲一人操持。但是**是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。**的母亲对孩子百依百顺，**爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。**在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦**的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。与**父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻**的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心**的健康成长。 在随后的几个星期里，看到**逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。家访记录三、**活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“**的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？” 孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“**爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“**你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。家访记录四、今天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。 家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？家访记录五、**这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将**提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变**的现状，为了找出问题的症结改变**的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。 刚到**家中，就受到了**爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对**的爸爸妈妈进行电访，探讨**在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，**爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像**父母表明，并且说明家访的来意后，**家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：**的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。 这几点是导致**学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，**的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使**尽快融入到正常的学习生活环境中去。暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求**的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想**的进步指日可待。带着这样期待，我结束了对于**的家访，对于**爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为**的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像**，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。家访人：**被访学生：**家访时间：2008年2月13日星期三家庭住址：贾汪区紫庄村8队该生基本情况： 父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。家访经过：去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。 我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。一点感悟：这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强家访前精心准备周末家访记　　我反思这几次家访深深感受到“访万家”的意义。同时，也体回到家访前要精心准备，家访时要注重方式，才能确保家访取得实效。 我发现在家访的时候，有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。我认为家访前要精心准备，家访时要注重方式。1、家访的准备。教师家访前，认真备好每名学生的基本情况。书面整理出学生的长处和成绩，在班级中的表现，存在的不足，老师同学的基本评价。还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期学业完成情况、是否参加家务劳动、社会实践活动开展情况、与同学朋友的交往、课外阅读，了解家庭教育和家庭基本情况，了解、征求学生家长对学校教育的希望和建议。以及老师对学生、家长的建议等等。此外，学校还要发致家长的一封信，做好班级、学校的宣传，争取家庭对班级管理、学校管理的理解与支持。2、家访注意的问题。针对不少学生害怕家访、部分家长担心的现实，教师家访前应该注意几个问题和细节。首先家访应面对学生和家长，尽量避免只面对学生或只面对家长，对学生造成不必要的心理压力或抵触情绪。其次，在向学生家长介绍学生情况时，特别注意语言语气，既要实事求是，又要讲究语言技巧，做到不夸张、不掩饰，分析长处，找出问题的对策。还要对少数问题学生充满信心，从态度上做到不离不弃，给学生和家长鼓劲助威。谈及班内其他学生的情况时，以介绍他人的优点为主。家访中间，教师礼仪、谈吐、形象非常重要，切实做到自我约束，切莫自毁形象。家访过程中，可以适当记录一些建议和要求，其他时间以倾听为主。周末家访记     又是一个星期五，阳光明媚，7：40我就到了学校，开始查看卫生和学生到校情况。上午第一节课后细心的数学老师刘正鸿向我反映，学生马祥上第一节就打瞌睡。上午第三节课后英语老师陈玲玲说纪俊杰老是不交作业。下午第一节我上课时发现马祥又睡着了。这些情况不得不引起我当班主任的注意。下午第二节我立即收集科任老师反馈的情况，决定第三节课后立即前往家访。   下午3：50第三节下后，我和我班的科任老师刘正鸿、陈玲玲、陈国平便步行到了三官殿街上。我们一边行走一边与家长打电话预约，首先来到了马祥家，经过与他奶奶交谈才知，马祥妈妈在外打工，爸爸昨晚出门不在家，他昨晚放学回家后又偷着出去上网了整整一夜，我们这才搞清他今天打瞌睡的真正原因。临走时我们再三叮嘱他奶奶要管好马祥，我作为班主任还是不放心又掏出手机给他父亲打了电话，反馈了情况。   在马祥的带路下我们很快来到了纪俊杰家，据他爸爸说，纪俊杰是独生子，从小就拖拉作业，不喜欢做作业，养成这个习惯，他也很头痛，还再三叮嘱我们要帮他孩子改正这个缺点，要求从严管理，我们临走时也对家长提出了希望，双休日一定要督促孩子完成家庭作业。内容来自冀教网Www.hbban.cn    刚出纪俊杰家门不久，便遇到了刘定霆，于是我们便来到了刘定霆家，接待我们的是刘定霆的奶奶，他妈妈与他爸爸离婚了，爸爸在外面打工又结婚了，并生了一个孩子，平时也不管他，不给生活费，生活由七十多岁的奶奶照顾，奶奶在家门前搭了个棚子添了几桌麻将，靠这点收入以贴补家用，生活十分困难，他奶奶说着说着便哭了起来，我们听了十分痛心，并鼓励他们要充满信心，必要时要用法律维护自己的权利，我们老师将把这特殊情况向学校反映。   天色已渐渐暗了下来，黄巧灵七十一岁的奶奶见我们到来，提前在门前迎接我们。进屋后，老奶奶硬要给我们倒水被我们拒绝了，接着我们坐下来拉家常聊了起来，黄巧灵的妈妈前年又生了一个女儿，没过多久去打工后就没了音讯，她爸爸在浙江打工，一个月也只有两千多块钱，奶孙三个的生活开支全靠他一个人工资。黄巧灵性格内向，平时不爱说话，也不经常与爸爸交流，听了这种情况，我立即用我的手机拨通了她爸爸的手机，让她与她爸爸通话，我们一再希望黄巧灵要和奶奶一道克服困难，努力完成学业，交流完毕已到六点半了，黄巧灵的奶奶再三挽留我们吃晚饭被我们拒绝了。   6：40我们来到了三官殿街上的一个快餐店，我作为班主任请三位科任教师吃了一顿便饭就结束了当天的家访。7：30时我独自走在回家的路上，静静地思索着，是家访，让我看到一些学生的生活情况如此艰难，是家访让我了解到打工经济给农村带来的利和弊，是家访，让我看到学校对留守学生的监管到位显得无赖，此时此刻，我感到一种压力和责任，激励我要把家访工作持久深入扎实开展下去。家访手记二：家访学生：**学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。 数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间：2011年11月19日家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。六年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。冀教网好，好冀教网 之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“**，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带六年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。”…… 之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。”我一听，就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了……当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。本文来自冀教网家访手记机会与惊喜　　 蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生” 的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。家访手记一：家访学生：**学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。家访时间：2011年11月15日下午6：00--6：30家访情况： 经过傍晚的家访，我了解到，**家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，**在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。**在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。**在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。家访心得关心与爱　　转眼之间，我已经在教育战线上奋斗了十几个个年头了。我有时思考着如何才能更好的教育我的学生们？如何做才能当一个好的班主任？在一个很偶然的机会，我看到了这样的一句话：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”是啊，作为一个教师，尤其是一个班主任，只有爱自己的学生，才能够全身心地去教育他们。那么怎样做，才是爱学生呢？ 首先，教师要做到对学生关心爱护。天冷了，提醒他们要加衣服；生病了，提醒他们该吃药了……关心爱护学生，是我们教育学生的前提，只有学生自身安安全全、健健康康的，我们才能够去教育他们，教他们知识和为人处事的道理。当然，教师关爱学生，学生体会到了这种爱，就会对教师有一种亲切感，这时，教师的教导他们就会牢记心间。其次，教师要做到理解、热爱和尊重每一位学生，不管什么样的学生都平等对待。尤其那些在成绩上不好、品行上不良的孩子，更需要我们的理解、热爱和尊重。记得我担任九年级的班主任时，班里有一个男生，他常常穿着脏衣服，据我观察，好几周似乎都没有换洗过。他性格内向，上课总是心不在焉，班上的同学也不是很喜欢和他一起玩，我感到很奇怪，就试着和他沟通，可他总是沉默不语。后来我悄悄的把我的衣服拿来让他换上，开始他有些不肯，后来经过我的开导，他才换上，我又把他的脏衣服给洗洗，并鼓励他要坚强、自立，尽量自己的事情自己做。同时，我还在班上引导大家都来帮助他，关心他，让他感受到集体的温暖。上课我常常提问他，并适时的表扬他，鼓励他。过了一段时间后，他基本上做到了讲究个人卫生，上课积极发言，并与同学们融洽相处。 第三，教师要做到对学生多鼓励，并且有恰当的期望。对待学生，我们也应当多一些赞美和鼓励，每一个学生，从内心深处来说，都渴望得到老师的表扬，可我们常常不自觉地把表扬给了其中的一部分同学，而忽视了另一些同学，于是，得到表扬的更加积极，而得不到表扬的同学则有一种挫败感，失去了前进的动力和勇气。每个人身上都会有优点的，只是我们还没有发现它。第四，教师对学生爱中有严，严中有爱。对于学生犯错误，一定要及时的进行批评教育。爱中有严，严中有爱，才能真正的教育好孩子，没有爱，就没有教育,因而我们始终要有一颗爱学生的心，用这个无私的心去关心、理解、尊重、鼓励我们的每一位学生，严格地要求他们，期望他们做得更好。这样学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，无形中树立起了班主任崇高的威望，那么，你的教育一定会取得事半功倍的效果。家访心得家访后的思考15　　我作为丹江口市一个普普通通的基层教师，也像丹江口市千百个其他教师一样，认认真真对待“比教学，访万家”活动，积极参与其中，老老实实进行家访，写出自己的真实家访故事。访万家活动，使我接触了一些生活困难的学生家庭，我很感慨，我不再抱怨老师的待遇低了，家访净化了我的灵魂；家访使我接触了千姿百态的家庭，和各种各样的家长交流教书育人问题，锤炼了我的能力，提高了我的自身素质；家访能使我更好的因材施教；家访能使我更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来；家访使我破解了很多教书育人难题；家访也使我长了见识，增加了社会经验，提高了社会工作能力；家访使我花费更多的时间去关注弱势群体，接济困难学生····· 在我一百多次的家访经历中，我也受了不少委屈。如果遇到学生的家长两口子吵架了，或者在工作单位受气了，或者打牌输钱了，这个时候家访可能会受到不好脸色，甚至会被家长奚落一番；还有的家长本身对教师有成见，或者有瞧不起教师的思想，家访也不会受到热情接待，也许连一杯水也不会给你倒；有的家长对孩子的学习并不关心，特别是农村的家长，认为孩子上大学，周期太长，投资太大，即使上大学了，又怎么样？！大学毕业了，工作还不知道在哪？！如果是个女孩，家长对其学习更是不在乎了。无论男孩，女孩，都不如早点出去打工赚钱。我在家访时，有个家长直言不讳地说“你们老师有文墨，可一个月才赚几个毛角子！”说得我非常尴尬······家访时要讲艺术。在家访时要多夸奖孩子的优点，先说孩子的优点，在向家长说孩子的不足时要注意语言的艺术性，要婉转，要讲策略。教师面对的是千百个家庭，各种各样的家长，访万家对老师的社会工作能力考验不小······ 寒假期间，遇到一些认识的老师都谈到了家访问题，我也到十堰城区，丹江城区进行了家访情况了解。影响教师家访积极性的因素大概有以下几点:1,西边的太阳就要落山了，快退休了，失去了工作的动力，搞不搞家访无所谓；2，上有老下有小，还要忙工作，时间紧张，工作，生活压力大，如果家里有病号的话，访万家难以做到；3，教师本身有惰性，不愿意和社会上一些人打交道，特别是在家访遭到冷遇以后，对家访心灰意冷了；4，家访需要时间：初中，高中还要上晚自习。举例：给3个班学生代课，共150人，每天家访一个学生，也要5个月时间，也就是一个学期。根据家访经验来看，现实中并不能做到每天家访一个学生。家访更多的是占用双休日。有时，家访一个学生需要一整天时间，因为到学生家要跋山涉水，要翻山越岭，路难行·····5，要家访的学生很多，家访的路费谁出？汽油钱谁出？这是个很敏感的话题，也是左右教师家访积极性的最大因素；6，教师家访一般都是利用的休息时间，要不要给补贴？钱谁给？对教育的高投入才会有高产出······还有其他影响家访的因素。从国家的大局来说，“比教学，访万家”意义深远。家访是一种责任，也是一种奉献；是一种需要，也是一门艺术。家访心得万难家访终不悔“课内比教学、课外访万家”工作轰轰烈烈、如火如荼。为进一步扎实有效地推进此项工作，2011年12月19日（星期一）上午放学后，丹江口市习家店镇左绞小学校长、主管教学工作的副校长与五年级任课教师一行，对本辖区居住最偏远、上学最艰难的学生小勇同学进行家访。今秋刚开学，小勇因病近一周未到校上课，班主任老师多次联系，家长终于把孩子送回学校，在校时经常爱哭，还有就是家长有把孩子转学的念头……这是为什么呢？带着学生和家长思想波动大等许多问题学校领导和任课教师踏上对小勇的家访之路。 由于小勇家居于大龙山脚下，与大沟林业管理区接壤，和学校相距20余里，又因隆冬季节，山高地寒坡陡路滑，多处风霜锁路，淤泥重重，骑摩托车行驶了一个多小时，才算到达目的地。一路上，驾车技术好的行如舞蹈，技术次的十数次停下车推行，为确保安全，按校长要求最终都没有将车开到学生家门前。小勇说平时上学到校或回家大约需要3个小时，若遇阴雨天气，大雾封山，十几里山路都少有人烟，就必由父亲接送，就学极为不便。在学生家中，家长还说到孩子回来说英语老师赵老师就像是自己的亲妈妈，原来是前两周小勇被野蜂蜇伤，在家治疗后返校，但因缺课太多，思想压力较大，不时啼哭不止，赵老师心疼地把孩子拉到面前，搂在怀里亲亲，轻风细雨耐心开导，终于使小勇卸下包袱，喜笑颜开地跑进教室去了。家访中，我们更加深切地了解到，小勇父母由于居住条件限制，从小就未受到较好的学校教育，文化知识太浅，一直在贫脊脊的山坡上种庄稼，年年入不敷出。七十年代的板打墙仍独自立于半山坡上。家长说：我们也想脱贫致富，但没有能力，只有寄希望于孩子，若他能好好学习，从而改变家庭困境。同行的老师无不感慨，学校领导表示，在孩子的学习和生活上给予最大程度上的帮助。鼓励家长不要有太多顾虑，办法总比困难多，学校、家庭包括社会都不会丢下一个孩子，会让每一个孩子都享受到公平的教育。返回时，家长非要把我们送至十余里外接近通村的水泥路才放心转回。此次家访虽辛苦，但拉近学校与家庭的“距离”，学生与教师的感情更深了，架起了一座家校互信互通的桥梁，使我们真切体会到：只有真正走进学生家庭的门，才能打开学生心灵的门。 家访中的家庭教育10　　“喂，你好，我是贺X的母亲，你们顺着路往上走，前面有一堵白墙，我们就在白墙旁边住。”电话那头传来贺妍母亲的声音。10月20日，我和我们班语文老师一行来到石鼓镇黄川村贺X同学家进行了又一次的家访。我们挂掉电话按她妈妈的提示来到她家。走过白墙，映入我眼前的是四间低矮的房屋，门前正晒着刚从地里收回的玉米，凌乱的摆放显得庭院较小。我们进到他家，家里呈现出典型农村家庭的朴素，缺少时尚的摆设，但感觉到家庭的纯朴。一阵寒暄中坐回了院子开始了我们的家访工作。交谈中，我们对学生在校在家都做了详细的了解，同时，彼此之间也交换了一下对方的看法和想法。交流中了解了他们家的教育方式，知道了困难中他们教育的坚强，经济拮据中教育的纯朴，父母用无私的爱教育孩子健康成长。“孩子，我们村有些爱学习的孩子，他们都是我们学习的榜样，你要好好向他们学习。”“孩子，别人家有钱，平时学习的机会多，我们没钱，你自己平时要用功，多问问老师。”“孩子，不要担心，你弟弟还小，现在上学还不怎么花钱，你好好学，我们供你上学，等你上完大学后那时你弟弟上学才花钱，我们再供他上。”听了这一句句温馨激励的话我心里油然而生的产生了一种对其父母的敬意。她的话语中我感受到他们家庭教育中存在的一种可贵，与她交谈中体验到“可怜天下父母心”的大爱和“望子成龙，望女成凤”家庭教育的心声。 家访结束，我头脑中不时荡起她叮嘱教育的话语，他们没有因为经济拮据让孩子失望，他们没有在孩子犯错时用呵斥的言语让孩子产生恐惧，他们选择了激励、树榜样，细心的诱导去教育孩子。经济高速发展的今天，物欲思想冲击，“读书无用论”思想作祟，有些家庭对教育存在轻视，致使有些家庭教育出现裂痕导致那些孩子家庭教育跟不上渐渐形成了一些不良习惯，同时也给学校教育出了个难题。痛定思痛，回过头来再看家庭教育，家庭教育中我们需要多一份关爱的叮嘱，少一份冷漠；多一句激励的话语，少一句呵斥的怨言；多一份关注，少一缕失望的眼神。家庭教育从开始就为孩子营造一个好的环境，让每个孩子在良好的环境中健康的成长。教师家访散记8　　又一个双休日姗姗而来，我和几位任课教师相约去家访。踏着晨露，迎着初升的朝阳，我们来到了三请庙村二组杨俊的家里。这是一个颇让老师头疼的学生。开学仅仅一个多月，杨俊共偷窃同学钱物4次，逃课2次，打架6次，各门功课第一单元测试均未超过20分。其间，他的姑姑多次被我请到学校，但每一次都是痛哭流涕，言称对杨俊的管教也束手无策。从他姑姑的口中，我得知，杨俊的父亲打工时不慎误伤人命，被判监禁六年。母亲一气之下离家出走，至今杳无音信，他和同上七年级的妹妹，多年来，一直是由姑姑抚养照料。听说杨俊的父亲从监狱里刑满释放，我就迫不及待地把他作为第一个家访对象。 迎接我们的是杨俊的姑姑。真是不巧，杨俊的父亲外出找活去了。在她的带领下，我们来到了杨俊的家里。这是一个怎样的家呀！两间没有粉刷过的砖房，一间作为厨房堂屋，一间支着一张木床，唯一像样一点的家具是一个老式的穿衣柜。让人难以置信的是，上七年级的兄妹竟然和父亲同挤在一张床上。听了杨俊姑姑的介绍，我和其他几位教师受到了强烈的震颤，杨俊一家竟然一贫如洗到这种程度，生长在这种环境中，杨俊的所作所为便不难理解了。在我们的百般劝说下，杨俊的姑姑打消了放弃继续照料兄妹二人的念头，听取了教师们提出的五点建议，我也把兄妹二人获得贫困生资助的好消息告诉了他的姑姑，并烦请她转告杨俊的父亲，把我们此行家访的全过程详细告知于他。带着沉重的心情，我们离开了杨俊的家。走在路上，老师们谁也没有说话，此时，学校给孩子的教育显得是那么苍白无助。惟愿杨俊一家能尽早过上衣食无忧的日子，恐怕到那时，才是家校共同商讨如何转化教育孩子的时候吧。 为了换个心情，我建议下一个家访对象到一个优秀的学生家里。经过几次探问，我们来到了月考中排名年级第二的袁文婷家里。袁文婷的父母双双外出打工，爷爷患腰间盘突出，干不了重活，弟弟患先天性脑积水，六岁了，还不能正常说话，家里里里外外全靠奶奶一个人张罗。在与老人家的叙谈中，我们了解到，袁文婷是一个听话懂事上进的孩子，不仅帮助奶奶料理家务，照看弟弟，而且经常抽出空闲时间用来看书、做作业，她的目标是，三年后一定到郧阳中学去上高中。听着奶奶对袁文婷的夸赞，老师们露出了欣慰的笑容。临走时，十三岁的袁文婷端着刚刚煮熟的鸡蛋走了出来，老师们执意不受，奶孙俩跑着追着把鸡蛋塞到每一位老师的手中。敲开**的家，母子二人正在厨房为家访的老师准备午餐呢。看着装修一新的房屋，收拾得干净整洁的家具，老师们的第一感觉是，**的家境不错。岂料，当我们与**的母亲交谈一番之后才知道，我们看到的与实际情况大相径庭。这是一个多灾多难非常不易的家庭：前几年，母亲在广州打工加班走夜路时，右腿摔成了粉碎性骨折，花去医药费八万多元，住院时又查出得了肺结核，现在每天药物不断，家里欠债五万多元。为了赡养双方老人，为妻子治病，供孩子读书，父亲不得不在神农架林区承担着两个人的打工劳动。在**母亲泪流满面的述说中，在座的老师们无不潸然落泪。所幸，**深知父母艰辛，家务活全部包揽，顿顿饭双手为母亲奉上，晚上回到家，侍候母亲睡下后，才悄悄上床。看到这样懂事的孩子，老师们唯一能说的，那就是勉励**发愤读书，将来学有所成，承担起家庭重任，做一个对国家和社会有用的人。不知不觉中，时针已指向11点，**母亲盛情挽留，被老师们婉言拒绝。沐浴着秋日暖融融的太阳，我和老师们踏上了返家的归程。 连续两个双休日的家访，全班41名学生，走访了21家。家访中，和家长学生朋友般亲切地心与心的碰撞交流，擦燃出和谐动人的炫目火花，精神得到了洗礼，灵魂得到了升华。是家访，让我学到了很多教育理论书籍上没有的东西，它使我在今后教育转化学生的过程中更加有的放矢底气十足；是家访，让我看到了孩子们身上竟然隐藏着那么多让人不易察觉的闪光点，他们是那么可爱、可塑；是家访，让我开始重新思索教育学生的方法措施，我感到一种从未有过的沉甸甸的压力和责任，它再一次燃起我的青春激情，催我不断奋进。教师家访心得师爱如灯照亮孩子的心灵学生性格、习惯、品质的形成与家庭教育密切相关，因此，家访工作在班主任工作中占有非常重要的地位，是沟通家长、学生心灵的桥梁，是与家长达成教育共识的纽带。今年暑期期间，我走访了十几个学生家庭，与家长促膝交流，有许多收获。家访是一座连心桥家访中，我给一位家长送去了500元钱。或许大家以为我是去帮助家庭困难的同学。其实不是！我要去的杨阳同学家，他家住在市郊陈家港村。几经周折，才打听到潘朝阳同学的家，见到了他的母亲。当时，她刚从地里打药回来，一身的泥水。还没进屋，她就问：“放暑假了，老师怎么有空来？，是不是孩子又惹啥事了？老师啊，孩子交给了你们，该怎么管就怎么管。”我说：“大嫂，教育孩子是咱们共同的责任，有些事情咱们最好能谈谈。”进屋以后，我先从兜里拿出500元钱放到桌子上，“高老师，你这是干什么？”我就把同学发现杨阳带了很多钱后告诉老师，老师又怎么调查，怎么教育孩子的经过告诉了家长。这位母亲惊讶的老半天不说话，然后一直嘀咕：“真的吗？真的吗？孩子学坏，你们不说俺啥也不知道哇” 。随后，我和这位粗心的母亲深入交流了如何引导教育孩子，如何关注孩子的学习和成长等。家访结束，他妈妈一直把我送出了村子。由此，我也体会到，学生在学校的许多表现是家长所不能掌握的“盲区”，而家访正是弥补这种盲区的有效方式，只有老师和家长多沟通，心连心，才能在教育上有一座“连心桥”，才能全方位的教育学生。家访是一把钥匙或许是人与生俱来的自我保护意识，心与心之间难免会存在一些距离，而缩短这种距离的有效途径便是沟通，家访是打开孩子心灵的一把金钥匙。我拿着这把有效的钥匙，轻轻地打开了我们班**的心扉。**是一个令老师有些头疼的学生。他的家庭有点特殊，父母离异，跟着妈妈生活。他作业拖拉，学习成绩差，然而我每次找他谈话，他总是一声不吭，随后也总是一切照旧，不见起色。如何让**敞开心扉？7月21日，我走进了**的家。**家住在丹二路一个小区里。**的妈妈走过来，我问：“**呢？”“他在楼下玩。”我问**假期里都在做些什么？他妈妈告诉我，上午写作业，下午时间自己支配，假期生活很有规律。她还告诉我自己以前带孩子的艰辛，现在孩子知道体谅人了，她感到很幸福。说话间**回来了。我把妈妈称赞他的话向他说了一遍。渐渐地，他的脸上有了自信的笑容，他很有礼貌地给我端茶倒水，与我谈他的学习打算。通过**妈妈的诉说，通过与**面对面的交谈，我感觉到这个孩子正在成长。 家访是一缕阳光我班有个叫***的同学，性格极其内向，每天沉默寡言，独来独往。7月25日，我走进了他的家。从家长口中得知，原来这个孩子从小不愿出门，以至于后来不愿和任何人交往。他的爸爸对此很着急但毫无办法。这次，我和孩子进行了一次长谈，语重心长的告诉他如果这样会不适应社会，体验不到生活的快乐。我告诉他，走在路上看到熟识的人要打招呼，遇见长辈要尊敬的称呼，时常到邻居家串串门，这次的作业就是到邻居家串串门，回来向我汇报串门的感受。我还建议家长，对孩子要从一点一滴的改变做起，家长也答应我积极配合对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流。带着几许期待，我离开了他的家。随后，我又找和他谈了多次。今秋开学后，我逐步引导他怎样待人接物，与人交流，课堂上多安排他发言，我发现他在慢慢地改变着。家访，正是孩子成长的一缕缕温暖的阳光，通过家访，我们照亮了孩子前行的方向，也拥有了一串串沉甸甸的收获。让我们点亮师爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。教师家访心得体会2俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。 10月15日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。学生秦前辉的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们实验小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”秦前辉的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生黄秋景说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生李小如见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。冀教网好，好冀教网总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。教师家访总结6　　家访是教学研究的基础，也是做好班主任工作的基础。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。作为一年级的学生，教师对他们以前的表现，行为习惯不是很熟悉，家访就成了教师搜集学生资料，了解学生最重要的工作。走进学生的家庭，走进学生的生活，让家校的纽带更为紧密。 家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。学生一回到自己的家，就露出了他们自己原有的本性，撒娇、任性、爱看电视、吃饭挑食，这些缺点在学校学生不一定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点，比如有的孩子比较能干，自理能力强，可以自己洗澡，打扫屋子；有的比较懂事，尊敬长辈，知道谦让；还有的一直在练习书法，舞蹈，已经具有一定的基础。教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况，但要把每个学生都认真观察到了，需要花很长的周期。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。家访之后的后续工作就是需要教师纪录学生的基本情况，建立学生档案，在教学活动中有针对性地开展教育工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮助学生一步步的成长。我们班学生的家庭都是很普通的家庭，生活比较简单，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少数的家庭是比较富裕的。从学习用品上看，孩子们都是普通的文具用品，班级不存在学生之间的攀比现象。由于父母的繁忙，班级有不少孩子有一定的自理能力，会简单的打扫房间，整理东西，自己照顾自己。还有部分学生有学习的自觉性，能放学回家，自觉地完成老师布置的各项作业。总之，家访是了解学生最可靠，可真实的一种方法，只有我们教师踏踏实实地去访，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏实实的学生。教师家访总结让爱扬帆起航5　 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。考虑到作为小学生对于批评的，心理承受力，我几次暗中提醒他，但收效不大。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，我决定联系家长，深入了解该生的情况。家访对象：l凌晨家访方式：电话联系、到校交流学生基本情况：课堂发言积极，但自我约束力差；开学一周作业只完成了一次，经过不断的监督提醒才能补上。采取措施：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都在戚墅堰工作，上学时间比较紧张，父亲迷恋打麻将，母亲经常与其发生争吵，家庭环境不适合小学生健康成长。长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：（１）多与该生进行沟通，及时掌握他的想法，鼓励其扬长避短。（２）安排他做组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。本文来自冀教网（３）经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。转化效果： 与家长达成共识后，该生不完成作业的次数明显减少，作业质量比较高，所写日记还作为班级中学习的榜样进行了范读。该生在同学们欣赏的目光中感受到成功的喜悦，学习起来劲头大了不少。现在课堂上带动很多学生积极参与，家长也反应近来两个星期懂事多了，基本能放学回家就开始写作业。欣慰于学生的变化，将继续观察，以期更加表现。课外访万家心得家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，大多数家长很欢迎老师进行家访。在这次两课活动开展期间，我利用休息时间，深入学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。我首先骑摩托车去了离学校比较近的姚湾肖大宏家，刚巧他的母亲还在田里干活，只有年迈的奶奶在家。我就在他家等了一会儿，肖大宏的妈妈回来了。她一进门看见我坐在她家里，心里很不安。跟我打过招呼后的第一句话就对肖大宏说：“宏宏，你今天又给我们立下了什么‘功劳’？怎么老师亲自上门来了？” 肖大宏同学的家长我一直都跟他们保持着电话联系。有时也和他们面对面交谈。不过那都是在肖大宏犯了错误或是他不写家庭作业的情况下去的。这次去并不是这个情况，而是肖大宏最近各个方面比以往稍微有些进步，而且这次学校举行运动会，他被选为短跑选手。我想去给家长报个喜，同时请家长继续配合教师，让肖大宏争取更大的进步。没想到他妈妈是这样的反应。于是我急忙说明来意。正说着，肖大宏的奶奶回来了。她一进门看见我，第一句话竟然和他妈妈的话一模一样，我当时十分的尴尬。我又忙不迭的给肖大宏奶奶解释来意。听明白我的真正来意之后，他的母亲有些不相信的笑了。接下来去的是檀山村八组陈松涛同学的家，同样让我们遭遇了和肖大宏家一样的尴尬。这不仅让我深深思考了好久，这些尴尬纯粹是自己的工作失误造成的。如果我们平时与家长的联系不仅仅局限于孩子犯错才跟家长交流，那么也不会遭遇这次的尴尬。如果在进行家访之前做一些准备工作，考虑再周密一些，对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，也能避免这样的尴尬。可是......唉！通过这次家访让我深深的认识到，对于每一个问题学生都要尽量采取多鼓励表扬、少斥责批评的方式进行教育。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励。 最后去的是双泉村学生王正印的家，对我的到来，家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了我校教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们凉水河镇小学小学小办得红红火火，近年来教育教学质量稳步上升，“构建文明和谐校园”是我校正在塑造的办学特色，孩子在我们学校就读，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”王正印的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”此次家访，很多家长对老师的到来，非常热情的接待，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，真正是“走近你，告诉我，温暖你我他”。我也更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。总之，经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。三尺门外滋润心田教师家访心得体会4 　　今年寒假“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下：一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜” ，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，终于成绩有了显著提高。年终考试考出了理想的成绩。他妈妈笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。 老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。 在这次家访活动中也发现了一些问题,如:1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期.良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉……家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。暑期家访工作总结3　　 教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我” 意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。酸甜苦辣的家访　　今年暑期，为了响应省教育厅号召，我校全体教师深入开展了“课外访万家”活动。我服从学校领导小组的安排，和本班数学老师曹国琴组成了一个家访小组。我们积极行动，在2011年7月15日至20日一周的时间里，先后走进了十五名学生的家庭。现在回头看我的家访经历，真是别有一番滋味在心头。 酸自己平时忙于自己的教学工作和家庭，并不是很了解学生的家庭生活情况。所以暗下决心，一定要利用家访的机会，走进每个学生的家中。但当我真正走进学生家中时，不禁感到很心酸。我班有个学生叫**。一开始并不知道他家住得那么远，只知道在殡仪馆后面的山上。当我们沿着公路一路打听，直到路的尽头仍然没有找到他的家。在好心人的指引下，我们只有抄小路，顺着斜坡慢慢走上小山顶，这才到**家。当时已是晚上九点半，空荡荡的院子里静悄悄的。当听到我的呼唤**从屋里出来时，他显得很意外，既兴奋又紧张。家里只有他一个人，爸爸、妈妈在牛河打工估计今天加班所以至今没有回来。此情此景，我的心情很沉重。还有一位学生叫庞献忠。19日傍晚当我们快到他家时，刚好遇到他的爸爸出车回来。据说只有两小时的时间，货一装好就又要出发了。问起孩子，他说暑假里把庞献忠放在一个远房亲戚家里。我们跟着他的爸爸上到塑料厂家属楼的七楼租住屋。与其说是七楼，不如说是九楼，因为这是在楼顶上又搭建的一个小房子，而且一楼是地下仓库。打开门我发现，他的家里除了一张床，一个破旧的桌子和几个小凳子之外，别的什么也没有。房子又矮又小，闷热的让人喘不过气来。我们只好坐在楼顶上。在交谈中，我们了解到孩子六岁时就没有了妈妈，家里除了爸爸，根本也没有什么亲人了。而且爸爸常年拉货出车在外，生活完全靠孩子自己打理。上小学三年级的小孩子呀，自己做饭吃，可想而知…… 在没有走访之前，我只知道孩子没有妈妈，生活比较困苦。但没有想到竟然艰难到这种程度！我不禁又是一阵心酸。开学后，我立即把这名学生的实际情况反映到学校。如今，在校长的亲自关怀下，庞献忠同学是我校幼儿园每天中午饭桌上唯一的“大朋友”。甜在走访之前，我都事先联系好了家长。走访的第一天，原计划从六点开始，沿着学校下面的迎宾桥一带，每半个小时一家，觉得不会耽误太多时间。出乎我们意料的是：每到一家都受到家长们的热情接待，有的家长还拿出事先准备好的冷饮、西瓜等来款待我们。家长的热情与期盼让我们的心里感到一阵甜意。每次家访，按照学校要求要有照片。所以家访结束，我们都会邀请家长合影，家长们也都很配合。记得有一位家长，当我拿出相机时，他还特意整理了一下自己的衣领。这个细节，让我的心底不禁又涌起了一抹甜。苦在家访时，我们考虑到许多家长是打工族，他们的工作没有双休日，再加上数学老师曹国琴的丈夫在外地工作，年龄尚小的儿子没人看护。因此，我们确定的家访时间大多是晚上六点钟以后，这样家长差不多也下班回家了。 而时间又在与家长的交谈中不知不觉地飞逝。记得那次当我们从学生谢芷君家出来时已是晚上九点钟。而此时，我才知道曹国琴把已生病挂了几天吊瓶的儿子独自一人锁在家中。我急忙催她回家看看。可是，我早已和另一名学生黄飞的家长联系好了，怎能失约？我只好一人在黑夜中独自前行。家访的苦不言而喻。辣学生黄飞的家住在环城路，当我们找到他家附近时已是晚上九点半了。和家长碰面后，我提出要去他们家看看，他爸爸说什么也不让进门，说家里还有年迈的爷爷、奶奶，房子又窄，而且也不想让陌生人去。听了这话，我当时的心情真是无法用语言来形容。作为老师的我们，不顾自己生病孩子的老师的我们，在这么炎热的夏夜里，来到这么偏僻的地方，看望自己的学生，了解一下学生假期生活和学习情况……竟被家长拒之门外！可想而知，当时的心情真是寒心到了极点。为期一周的家访活动很快结束了。通过家访，我深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解了学生的家庭状况、学习环境、学生的个性和在家的表现，并针对每个学生的学习方法作了适当指导，帮助家长树立了正确的教育理念，解决了家庭教育方面的一些困惑，了解到家长的希望、要求……这些我都做了详细的记载，我会分析研究后运用到自己的教育实践中去。总之，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。回顾我的家访，我品尝到了酸甜苦辣，同时我也收获颇多。今后，我会继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为丹江教育大发展贡献自己的力量！ 小学家访工作总结7　　　　家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。　　在这次家访活动中，我和石老师有以下几点感想：　　一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。　　二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。　　三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。　　四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。 内容来自冀教网Www.hbban.cn　　在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：　　1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。　　2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。　　3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。　　4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。小学教师家访工作总结1 为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。本文来自冀教网二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！小学教师家访记录10条家访时间：2011年2月13日家访老师：xxx被访学生：六年级***家庭住址：xxxx工贸区该生基本情况：父母及哥哥长年在外打工，她是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里她是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这一个好孩子。家访经过：去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。 现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。***家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。***又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，***待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上***向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说她以后要享福了。我看见她脸上露出了甜美的笑容。一点感悟： 这次家访唯一让我遗憾的是没有能和她的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育她的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像她的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像她一样自立自强。xxxx小学家访记录家访时间：2011年3月21日家访老师：***被访学生：四年级***家庭住址：花坟园家访内容：***是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。***的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。 在谈话中，***一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。但***并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。在送我出来的路上，***说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“ 不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。也许，这才是家访最重要的目的！家访时间：2011年4月26日家访老师***家访地点：袁营被访学生：五年级***家访内容：***父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。 一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。HBBAN.CNxxxx小学家访记录家访时间：2010年4月2日家访老师：***被访学生：二年级***家访地点：前营家访内容：1***是一个活泼、天真的女孩。赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。 2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。家访时间：2011年10月15日家访老师：***被访学生：二年级***家访内容：这次我到了***家，他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的xxx小学家访记录家访时间：2011年10月16日家访老师：***被访学生：三年级*** 家访内容在本学期中担任生活班长工作压力大，教师帮助摆正工作和学习的关系。学生进入这一学期以后，如何发展是一生中最关键的时期。学习会出现转折，行为会出现转折，品德会出现转折，这必须引起我们的高度重视。依靠学生的自我教育是不行的，要依靠老师和家长的配合。不然，会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。我们所说的“帮助”是指，学生出现这样的情况以后家长必须要介入，而不能把所有的问题全部交给老师来管，是大部分的问题都要家长来管。要利用自己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。反思：班主任应该注意对于学生的思想观察和了解，让学生及时调整思想状态，调整学习与工作的关系。xxxx小学家访记录家访时间：2011年12月26日家访老师：***被访学生：二年级*** 家访情况：经过下午的家访，我们了解到，闫松同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，在小的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，也取得的较好的成绩。现在，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。他在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。家访时间：2011年11月26日家访老师：***被访学生：二年级***家访内容：从交谈中我得知***祖孙三代住在一起。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对***的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房” ，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。随后我向***的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于闫松期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。闫松十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。xxx小学家访记录家访时间：2011年9月16日家访老师：xx被访学生：三年级xxx家访内容：袁洪波老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。 xxx小学家岗访记录家访时间：2011年9月21日家访老师：***被访学生：三年级***家访内容：在***家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过希望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，希望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲应该会明白我的意思，但愿她能做到。不过他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的心情也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。面对这种家庭，我该如何去帮助他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。小学教师家访记录内容整理十八条　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。 3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。5.家访记录：该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。 6.家访记录：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。7.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。 该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。8.家访记录：该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。9.家访记录： 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。10.家访记录：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。心酸的家访手记11 　　从浪河中学来到青莫小学“走教”。为了适应小学教育特点，一直忙于教学上的事，没空去家访。今天星期六，我穿着整齐干净，打算把小学一年级六岁女生印红娟作为我来到小学后家访第一人——因为她学习用功扎实，但是就是考不好。星期六早上浪河尽管下着绵绵小雨，但吃过早饭后，我毅然骑上自行车直奔浪河钱湾一队——印红娟家。一路上坡下坡，曲曲弯弯，一边走一边问路。虽然秋雨绵绵，清风拂面，骑车来到钱湾一队，身上还是出汗了。我问眼前一位老者：“大爷！请问印传福家在哪住？”大爷表情奇怪看着我：“啥事？”“我是他娃老师，家访！”大爷很热情地说：“噢！河那边山脚下的两间土房就是。”我表示感谢后向大爷指引的方向走去。道路被雨水淋的不太好走，骑车也不太方便了。把车放在河边吧。走了一会儿，老远就能看到印红娟那瘦小的身影在地里忙活着什么。她身边的大人可能就是她的父亲吧。距离有十几米远我就用教师所拥有的高喉咙，大嗓门喊了一声：“印红娟！”大人不知道是不是耳朵不好使，没有反应。印红娟倒是猛然站起身，猛一回头。看见我，先是诧异，而后是惊喜。快速跑到我面前，喊了一声：“数学老师！”我拉着孩子的小手说：“走，到你家看看！” “那是你父亲吗？”，我一边走一边问。“嗯！”“多大年龄？”“五十四岁！”“噢！”我拉着孩子走到大人身边，说明来意。孩子父亲连忙放下手中的农具，热情地说：“老师好！稀客！稀客！走，到屋里坐！……”我们三人朝他家的土房子走去。“小红娟怪勤快，这么小就帮你干农活？”我话里带有责怪的语气。“没办法，家里穷，她妈又是个瞎子！她爷爷奶奶都八十多岁了！我有高血压，右眼白内障，干不了什么活”，孩子父亲说。听了孩子父亲的话，我一时无语。刚踏进土房子大门，就看到黑乎乎的墙角处坐了两个老人。不用问，这就是小红娟的爷爷奶奶。家里农具、桌凳等杂物一片狼藉。“孩他妈，来客了！”孩父说。不一会，从里屋顺墙摸摸索索着走出来一个妇者，一看就知道是个双目失明者，头发蓬松凌乱。嘴里不停地说着：“稀客！哪里来的贵客，稀客！”“红娟的老师！”孩父说。 “老师啊！稀客！稀客！”孩母说。“红娟在哪？快给老师倒水！老师快坐！”说罢，摸索着递给我一把板凳。看到眼前的情景，一阵心酸涌上心头。没想到小红娟家尽然如此！我对在场的家长说：“红娟在校学习扎实认真，是个听话的孩子。”“我家老的都没有文化，我又是个瞎子，红娟在学校不听话，不好好学，尽管打！”孩母说。我有些自责，为什么不早点来家访,如果早点来家访能全方位了解学生情况，能针对性的给学生各方面的关心。我感到一个老师多么的渺小，面对印红娟的家境，我却无能为力，我能做的只是多关心呵护小红娟……小红娟也许是遗传方面的原因，视力非常差。上课做笔记时，坐第一排的她依然伸长脖往黑板看，每次都显得非常吃力。我决定回学校后向领导汇报，为小红娟做点什么······告别小红娟家，我心中酸楚久久不能散去······学校教师家访总结3教师通过家访，了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。 在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。“百名教师访千家”活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。