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小学生黑板报材料大全　　　　小学生“法律规章我遵守”黑板报材料　　　　一、小学生要不要遵守法律法规　　　　要但不是所有的事情都可以做虽然犯罪的话不必受刑罚但是会被送去少教所一样写进档案将来不会出息的如果是民事侵权的话家里人也要帮你承担赔偿责任所以总的来说还是要　　　　二、小学生要遵守什么　　　　学生守则校规校纪　　　　三、遵守法律法规　　　　来自公安机关的一则统计数字表明80年代后期到现在未成年人犯罪呈低龄化发展趋势在上海14－16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％尤其让人心惊的是刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15．l％这些触目惊心的数字不得不使我们随时提醒自己要遵纪守法　　　　我想:在生活中作为一个少先队员我们一定要严于律己洁身自好触犯法律的事情不去做发现触犯法律的人和事要头脑冷静地去处理平时也要多学习法律知识遵守法律法规做一个合格的少先队员　　　　四、拒买小摊贩不洁食品自觉学习法律自觉遵守各项法规不在公共场所乱写乱画不随地吐痰乱扔垃圾不毁坏园林设施不购买小摊贩出售的不洁食品不随意践踏草坪等；同时提醒家长管好宠物不焚烧纸钱冥币；主动捡拾垃圾清除白色污染等 　　　　五、中国汽车数量占全世界的1.9％而汽车死亡交通事故占全球的15％一年车祸死亡人数超过十万人这样令人毛骨悚然的数字必须改变了让它变小　　　　只要我们一起严格遵守交通规则就能让我们的生活变得更加和谐更加美好让我们一起来努力吧！！！　　　　六、交通安全知识　　　　1、人行横道　　　　在车行道上有一条一条用白色直线连成的“走廊”这就是人行横道它是专门为行人横过马路而漆划的驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行所以行人在人行横道内过马路比较安全　　　　2、人行天桥　　　　在城市交通繁忙的路口因来往行人和车辆特别多为了保证行人的安全和车辆的畅通架设了雄伟美观的人行天桥行人在人行天桥上过马路最安全　　　　3、道路与交通信号　　　　道路交通信号分为：指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号简介如下：　　　　①、指挥灯信号　　　　绿灯亮时准许车辆、行人通行但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行；黄灯亮时不准车辆、行人通行但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人可以继续通行；　　　　红灯亮时不准车辆、行人通行　　　　绿色箭头灯亮时准许车辆按箭头所示方向通行；　　　　黄灯闪烁时车辆、行人须在确保安全的原则下通行 　　　　右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆遇有前款二、三项规定时在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下可以通行　　　　前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员　　　　②、十二岁以下儿童不准骑自行车　　　　城市道路复杂车辆繁多由于儿童缺少生活经验应变能力差《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车”　　　　③、为什么未满12周岁的儿童不准骑车　　　　根据医学、生理学和心理学资料分析表明一个人的发育期通常要满十二、十三岁才能初步达到上述最低要求因此交通规则从保障少年儿童的安全出发规定十二周岁以下儿童不准骑车　　　　④、乘车人的公共道德　　　　乘车时要遵守公共秩序依次上下车；要发扬雷锋助人为乐的精神扶老携幼不抢座位主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位；要做文明乘客主动购票服从验票积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序　　　　⑤、公民道德建设的着力点（60字）：　　　　社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法　　　　职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会　　　　家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结　　　　⑥、行人应遵守的交通法规和公共道德 　　　　自觉遵守交通法规主动避让在车行道上正常行驶的车辆劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场以免堵塞交通　　　　禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话更不得砸玻璃、戳轮胎　　　　严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物更不准挖掘损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟　　　　禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木　　　　禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏　　　　以上严禁的行为都是违纪违法行为　　　　遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人要主动上前帮助引导他们按交通规则行动　　　　遇到车祸时要主动报警协助大人保护好事故现场主动给予受害者力所能及的帮助；如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆要机敏地记下它的车牌号和特征及时向交警报告；在任何情况下都不准乘人之危私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品　　　　食品安全手抄报内容　　　　一、中小学生应注意些饮食卫生习惯?　　　　1、白开水是最好的饮料一些饮料含有防腐剂、色素等经常饮用不利于少年儿童的健康;　　　　2、养成良好的卫生习惯预防肠道寄生虫病的传播;　　　　3、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃以免造成农药中毒;　　　　4、选择食品时要注意食品的生产日期、保质期; 　　　　5、尽量少吃或不吃剩饭菜如果吃剩饭菜一定要彻底加热防止细菌性食物中毒;　　　　6、不吃无卫生保障的生食食品如生鱼片、生荸荠;　　　　7、不吃无卫生保障的街头食品;　　　　8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品这类食品如制作不当会产生有毒物质　　　　三、个人怎样预防食物中毒?　　　　1、饭前便后要洗手;2、煮熟后放置2小时以上的食品重新加热到70℃以上再食用;　　　　3、瓜果洗净并去除外皮后才食用;4、不购食来路不明和超过保质期的食品;　　　　5、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品(尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品);6、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品;　　　　7、不吃明知添加了防腐剂或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品卫生安全标准的食品　　　　四、如何分清食品保质期和保存期?　　　　所谓保质期(最佳食用期、最短适用日期)是指标签指明的贮存条件下保持品质的期限超过此期限在一定时间内食健康有效的减肥药品依然可以食用　　　　保存期(推荐最后食用日期)是指在标签指明的贮存条件下预计的终止食用日期超过此期限产品不宜再食用　　　　五、如何正确选购饮料? 　　　　首先、要看清标签标注、QS标志、生产日期、保质期、厂名、厂址等是否齐全配料中配料成分是否符合该类饮料的标准其次、要选择近期生产的产品选购碳酸饮料时要尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品　　　　第三、选购饮料要因人而异果汁饮料有一定的营养成分适合青少年和儿童饮用但不能长期喝或一次性大量饮用　　　　六、世界卫生组织倡导的食品安全制备10条原则?　　　　1、选择经过安全处理的食品;2、烹调食品要彻底加热;　　　　3、做好的熟食品要立即食用;4、注重熟食品的贮存;　　　　5、经贮存的熟食品食用前要彻底加热;　　　　6、防止生食品污染熟食品;　　　　7、反复洗手;　　　　8、注意保持厨房用具表面清洁;　　　　9、防止昆虫、鼠类和其它动物污染食品;　　　　10、使用洁净水　　　　学法、守法黑板报　　　　主题：遵纪守法做阳光少年创和谐校园　　　　板块一：题记　　　　题记——随着人类社会的不断进步发展法律越来越受到人们的重视一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息作为一名中学生应该学法、懂法、守法在家做个好孩子在社会做个好公民在学校做个好学生　　　　板块二：以下行为不可有 　　　　旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所纠集他人结伙打架滋事扰乱治安；强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品；多次偷窃；参与赌博；吸食、注射毒x　　　　法律告诉你：以上行为构成违反治安管理行为公安机关依法予以治安处罚构成犯罪依法追究刑事责任如管制、拘役、判有期徒刑、无期徒刑或者死刑板块三：典型案例我点评　　　　案例一：27岁的四川男青年车某经常以“少爷”的网名上网聊天幽默的话语迷住了“贪心小妹”肖华两人聊得十分投机感觉时机成熟“少爷”热情地邀请“贪心小妹”到成都玩耍肖华欣然赴约跟着“少爷”回到家中房门刚一关上“少爷”立即没有了先前的温情眨眼间变成“色狼”的模样露出色迷迷的目光不停地对肖华动手动脚肖华吓呆了做梦也想不到自己信任的网友竟然会是这副嘴脸最终在“少爷”的威逼利诱下被强暴　　　　点评：在许多人看来网恋既虚幻又浪漫似乎能给生活增添不少绚丽色彩可是对于涉世未深的青年人特别是未成年人来说是很容易受到伤害的一个又一个黑色的案件频频敲响着沉重警钟　　　　案例二：　　 　　张某16岁染头发穿耳洞叼着香烟出入酒吧、舞厅和游戏机室无心上学经常逃学当老师批评教育他们时他们满不在乎仍然我行我素上初中以后张某迷上了网吧为了有钱进网吧伙同网友去盗窃把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅渐渐地胆子越来越大仅两年时间就和同伙作案共二十多次盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车最终被追究刑事责任　　　　点评：一个人走向违法犯罪道路往往有一个演变的过程开始是粘上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正任其发展便会干一些违法的事；若再不回头就会越走越远直至走向犯罪被追究刑事责任案例三：　　　　宿舍关灯后张亮躺在床上旁若无人地高声谈笑同学们皱起了眉头舍长起来拍拍张亮的肩膀说道：“张亮请声音轻点别影响大家休息”张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利我想说你管得着”　　　　点评：张亮的说法不对！法律所确认的权力是赋予每个公民的公民在法律面前一律平等每个公民都有同样的权利公民在行使权利时只有尊重他人的权利承担自己对他人应负的法定义务和道德责任才能更好地享有自己的权利因此公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利　　　　案例四：韩永青男16岁;龚跃良男15岁两人均为海盐县人县技工学校学生沈小平男16岁;汤春月男15岁;郑建斌男14岁;韩永春男15岁4人均为海盐县人韩永青与龚跃良因谈女朋友一事发生纠纷各自纠集二三十人(多为在校学生个别为社会青年)用铁管、木棍等工具在武原镇金三角地段发生群体斗殴县法院经审理认为韩永青、龚跃良、沈小平、汤春月、郑建斌、韩永春6人的行为已构成聚众斗殴罪判处韩永青有期徒刑3年10个月判处沈小平有期徒刑3年8个月判处龚跃良、汤春月有期徒刑3年6个月判处郑建斌有期徒刑3年判处韩永春有期徒刑2年　　　　点评:无原则的讲义气害人害己,暴力不是解决问题的价值取向方式 　　　　板块四：阳光少年从我做起　　　　在家做个好孩子　　　　按时起床按时睡觉尊敬父母体谅父母不顶撞父母耐心听父母的话尊老爱幼见到长辈主动问好学会独立自己能做的事情自己做家务劳动学着做勤俭节约爱惜用品；不带零化钱不吃零食饮食不挑不拣穿戴整洁讲究卫生勤剪指甲勤洗头早晚刷牙漱口按时完成家庭作业做作业不马虎勤于思考刻苦学习每天坚持看大约三十分钟有益的课外书　　　　在社会做个好公民　　　　社会是个大课堂我们作为社会的一份子作为一个小公民是祖国的花朵是祖国的未来为此要热爱我们伟大的祖国升国旗、凑国歌时要自觉肃立不嬉笑打闹、随意走动；要诚实守信做个不弄虚作假、吹牛奉承、出尔反尔、撒谎骗人；要学会做人做事借别人的东西要及时归还损坏要赔偿答应别人的事情要努力做到；要遵守社会公德尊老爱幼在公共汽车上要主动为老人小孩让座不随地乱扔纸屑布置公共场所大声喧哗不在公共设施上乱刻乱画遵守交通规则要尊重他人谦恭礼让；要爱护自然不捕杀益虫益鸟爱护好花草树木和文物自觉保护好环境积极参加绿化祖国的植树等活动争当构建和谐自然环境的小使者　　　　在学校做个好学生　　 　　学生时代是我们成长的重要阶段在学校里老师们严格要求我们关怀教导我们老师为我们付出了很多很多作为回报我们只能努力刻苦学习学好文化、学好技能做到上学不迟到不早退有事要及时向老师请假；要尊重老师遇见老师要主动问好；上课要专心听讲勤思考回答问题要先举手发言要积极主动；要团结同学、关心同学做到互相帮助、互相爱护；要遵守纪律严格要求自己不随地吐痰不带零食进校园不乱扔抛果壳纸屑爱护学校公共财物不踏踩校园花草不污损校园墙壁不说粗话脏话；要培养自己的爱好做到兴趣广泛、健康向上实现德、智、体、美、劳全面发展　　　　板块五：名人警句我谨记　　　　法律提供保护以对抗专断它给人们以一种安全感和可靠感并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中——布鲁纳　　　　法律的基本原则是：为人诚实不损害他人给予每个人他应得的部分——查士丁尼　　　　自由就是做法律许可范围内的事情的权利——西塞罗　　　　由于有法律才能保障良好的举止所以也要有良好的举止才能维护法律——马基雅弗利　　　　学生学习习惯养成守则　　　　习惯比聪明更重要习惯在每一个人的生活中无处不在但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起而却很少把习惯和成功关联在一起但是当你去了解许许多多的成功者成功的原因时你会发现习惯几乎是成功的决定性因素有些习惯是从小养成的有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的比如一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯他成年后在工作中就会成为一个计划性很强的人所以培养良好的学习习惯很重要　　　　初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期良好的习惯一旦形成就会变成人生道路上前进的巨大力量终生受益；反之从小忽视良好习惯的培养而让不良习惯发展形成恶习将贻误终生错过了最佳时期再想改掉恶习更是十分艰难 　　　　在初中阶段,要特别注意培养主动学习、积极进取、善于动脑动手动口的习惯要养成良好的习惯得从以下几个方面抓起：　　　　一、预习的习惯　　　　预习是学习中最重要的一种学习习惯几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯预习不是简单提前看一看书而已预习能让同学们在听课的时候有目的性预习听课的重点可以使同学们更从容地听课因为一部分老师要讲的内容都已经理解了听起课来当然会轻松此外预习会让学生获得一种心理上的优势这种优势会转化成为信心从而超越其他学生　　　　1、预习的时间　　　　课前预习所花的时间和预习程度要因人而异学习较好的同学只需花少量时间因为成绩较好的同学在听课过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理所以抓住每节课的空档时间预习是基础较好的同学应该应用的效率最高的方法对于学习较薄弱的同学预习应该更细致和深入一些应在头一天进行　　　　2、预习过程　　 　　通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍把预习的时间排在每天的复习时间之后因为知识是环环相扣的把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容把书本内容详细看一遍插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方这本身就是提高自己分析能力的过程遇到疑难问题时力求自己独立思考、解决疑难对于无法弄懂的地方就用铅笔画上记号提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解预习时的思考是预习过程中最重要的环节如果预习不思考就等于没预习预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆这样对知识的理解就会更加深刻在预习的时候把所有不太懂的地方全部找到在上课或课下的时候把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问消灭这些学习上的障碍　　　　3、预习结果　　　　怎样才算预习好了呢?那就是预习之后对知识的体系和知识本身有一个大体的了解对知识的应用方法也有一个初步的感觉特别要把难点或不懂之处用彩笔划出以便上课时更加注意每节内容后面的练习自己可以先做一做做到看懂70%的新内容会做80%的练习题　　　　4、文理科的预习侧重点不同　　　　文科：对于文科预习的时候要注意理解搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本了解文章的内容、概要和观点等实质性问题象英语的要求就多一些首先要看、读单词表然后是看课文在看课文时把本课生词着重标记出来在课文中理解单词的意思除了看之外还要听配套的朗读磁带并朗读课文虽然一下子不能把生词记住但也要达到可以流利朗读这一标准另外要掌握文章的中心思想并能用自己的话来复述达到灵活应用的程度　　　　理科：理科预习要遵循以下步骤　　　　⒈预习的内容大约比老师提前一天这样有利于灵活掌握自己的学习进度　　　　⒉预习时重点通读课本把自己认为重要的内容划在书上 　　　　⒊不一定要把所有内容完全弄懂不懂的地方做上记号听课时要特别注意这些问题如果上课还没有解决要在课下向老师询问　　　　⒋对于知识点繁杂的章节在纸上列一个图表分层次地将这章的知识点列举出来这不仅可以在听课时头脑清晰还会降低复习时的难度一举两得　　　　5、对课本上的概念、定理、公式推理一遍以形成对知识的整体认识　　　　二、听课的习惯　　　　听课是学习的最有效途径很重要而会听课就更重要了以下是科学的听课方式对比一下自己的听课方式从中汲取一些有益的养分改善听课效果　　　　如何上好课这是初中生特别要注意的一个问题首先要变“课堂”为“学堂”变被动的“听”为主动地“学”；同时要注意改正学习方法培养良好的上课习惯良好的上课习惯有些呢精神饱满进课堂有着一种强烈渴求知识的愿望这是上好一堂课的保证和动力上课要“听、记、练”把预习中存在的问题放在课堂上着重听必要时还需做好笔记并通过一些练习题加以巩固听课的方法可参考“四项基本原则”：抓住思路、前松后紧、因人而异、以我为主要做到“四到”即眼到、耳到、手到、心到要养成手脑并用的好习惯做到边听边想边记以听为主这里面既有方法的问题又有习惯的培养实际上一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础这样“上好课”既可培养良好的学习习惯又能掌握学习方法学习能力也就逐步提高了需要注意以下4点：　　　　1、听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度积极思考 　　　　上课的时候要紧跟着老师的思路让自己的思维活跃起来这样获得知识不仅快而且掌握牢固要有重点地听老师讲课尤其是当老师讲到自己不懂的地方更要集中200%的注意力听边听边思考看看老师是分析这个问题的积极思考老师提出的每一个问题而不只是盯着问题的答案听懂之后再回过头来分析一下自己当初是想的为什么当时没有想到这样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系更为重要的是它可以弥补知识上的漏洞其实一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、九十尖子生和普通同学的一个区别就在于是否能弥补知识上的漏洞那些漏洞往往是理解知识点之间的联系和区别能不能看出题中的已知条件并分析出题中的未知条件就全靠它了这才是考试、做题时深刻理解题目的根本、答为所问的根本　　　　2、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径　　　　上课时不仅要听老师讲思路同时还要想一想有没有别的做法如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师这样上课就能够主动接受和吸收知识把被动的听课变成了一种积极、互动的活动有利于提高课堂学习积极性和表达能力对于答主观题来说也是很有帮助的上课也就变成很有乐趣的学习活动了另外上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流这样就会最大限度地利用课堂上的时间消化吸收、理解新知识并且可以获得老师更多的反馈和关注　　　　3、不同学科“听法”也不同　　 　　如果是理科课程要边听边想:为讲明一个定理推出一个公式老师讲解顺序是怎样的为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?如果是文科课程比如政治要注意听清些是观点些是事例些是用观点解释社会现象而历史课又要注意历史事件的背景、过程、意义和影响以及那些必记的年代　　　　4、听课需要“批判地吸收”　　　　有时听课会经常受到客观环境的影响说具体点就是老师本身的语言或行为对学生的听课产生一定的影响再加上老师的讲课风格存在差异学生就会暗地里评价老师这个老师讲得好爱听就好好听；那个老师讲得不好不爱听就会轻视不好好听其实这样受损失的只能是自己作为学生不要过多受此影响要善于批判地吸收另外要善于边听边分析边归纳比如：老师这节课讲了一百句话要分清楚些是结论性语言些是说明性语言些是过渡性语言这些语言彼此关系如何重点要记住几句等等　　　　5、课后“静思5分钟”大有学问　　　　一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的因为通常老师会在前几分钟复习上节课的内容而在最后几分钟复习这节课讲的内容所以在这段时间一定要认真听讲这样可以减轻课下复习功课的压力非常有效同时更要注意课后的及时思考利用课间休息时间在心中快速把课上刚讲过的一些关键的思路理一遍而通过静思从题意到解答整个过程详细审视一遍可以轻而易举地划分题型并记忆一些关键的解题技巧这样可以保证思维的连贯性所以5分钟的课后静思等效于同一学科知识的课后复习50分钟　　　　三、做笔记的习惯　　 　　做笔记是门很少有人研究的学问会做笔记的同学可能上课时记得并不多但很有成效有些同学的笔记只有自己看得懂但也很有效相反有的同学笔记记得很多上课时几乎一直在记笔记不仅效果差甚至会影响听课效果所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的（下次从此开始办黑板报用的）　　　　1、如何记课堂笔记　　　　做笔记是建立在预习的基础上有重点地以最简略的语言记录老师的讲题思路和方法眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程在课堂笔记方面首先要记录老师讲课的要点（并不是每一句话）笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题待课后自己消化笔记不是记录老师在黑板上的板书而主要是自己在听课时的思考包括老师教的一些分析问题的方法自己对问题的解决方案和对疑问的解答一部分是老师所讲的重点和难点当板书很少时一定要紧跟老师的思维一起思考同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程在时间不充足的情况下先听懂老师的分析思路下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记另外每一门科目都有自身的结构学习过程中如能按照学科自身结构记笔记必能事半功倍同时笔记与一个人的思维紧密联系如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记结构那么便已初步掌握了该学科的思维方式自然会促进该学科的学习　　　　2、课后笔记要消化吸收做好自我监控　　　　课后要通过笔记对所学的内容进行复习和归纳笔记就是帮助自己复习的一个工具除了对老师讲解的内容做笔记之外把做过的练习卷、试卷上的要点和做错的题目记在笔记本上也很有用记录那些很具有代表性的错题并写出详细的解题步骤和解题思路及答案平时有空时就翻开看看这些错题另外每次考试复习前再认真看一遍可以引以为鉴避免两次犯同样的错误和不必要的丢分 　　　　3、记笔记应注意事项：　　　　（1）、每一门课最好准备专用的笔记本不要在一个本里同时记几门课的笔记这样会很混乱可以准备几种不同颜色的笔以便通过颜色突出重点区分不同的内容　　　　（2）、这个计划包括：第一在对内容预习、复习的基础上对上课大概记什么不记什么要有个计划；第二在记笔记的格式安排上事先要有个计划比如可以在每页笔记的右侧划一竖线留出1/3或1/4的空白用于课后拾遗补缺或写上自己的心得体会左侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记　　　　（3）、记笔记一定要有重点要条理清晰另外要学会一些提高笔记速度的方法以提高笔记效率可以简化某些字词建立一套适合自己的书写符号只要自己以后复习看得懂就可以　　　　（4）、整理笔记的作用不可忽视它能够对知识进行梳理和系统化是对笔记的“升华”另外要及时对笔记上的东西进行复习这是对你自己劳动成果的利用和尊重同时能够将笔记的价值完全地体现出来　　　　（5）、值得你注意的是记笔记和听课是相辅相成的听课是记笔记的前提条件而记笔记是对听课的一种补充和巩固二者缺一不可你一定要协调好听课和记笔记的关系不能只听不记也不能只记不听　　　　四、复习的习惯　　 　　复习的方法有很多效果也会因人而异关键是形成一个适合自己情况的复习方法只要感觉效果好就应该坚持下去并且使之成为自己的一种学习习惯结果一定会是很好的当你还没有找到十分有效的复习方法时不妨借鉴一下成功者的经验这是找到适合自己的有效复习方法的一个捷径　　　　1、复习要把握时间和频率　　　　①时间：当天学的东西当天就进行复习时间拖得越晚遗忘率就越高复习时一方面通过看书、看笔记来重点；另一方面通过做相应的练习题来巩固强化若五、六门甚至更多的功课需要复习时怎样才能使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢通常要在完成老师任务的前提下在自己精力允许的范围内扬长补短即加强弱科巩固优科争取发展一、两个强科制定计划时不要把时间安排的太紧因为要留出机动时间来应付“突发事件”或临时任务防止计划被打乱　　　　②频率：复习不是一次性的工作没有人只通过一次复习就能一步登天的新学的东西当天要复习过三天还要再复习一遍到周末则把本周所学的再总体复习一遍还要进行“循环复习法”以一个月为周期例如：在学习第四单元的时候除了复习本单元还复习第一单元；在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元这样就对以前的内容不断进行有规律的复习又不会一下子占用太多时间此外还要进行阶段性复习和考试前的复习　　　　2、复习方法　　 　　复习的时候要把握书本紧贴书本没有任何一门考试是脱离教材的把握了教材就把握了考试题平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠复习就是一条线把所学的东西串起来复习时一定要有侧重点重点复习自己知识上的弱点和缺陷以及课程本身的重点和难点首先要对自己的学习状况有一个清醒的认识明白自己的弱点和缺陷在那里复习是一次再学习的过程是对所学知识进行一次再加工的过程复习时要思考知识掌握的程度要做到透彻理解、熟练应用　　　　①“尝试”复习法　　　　复习过程中常用到的一种方法是“尝试”复习法就是先不看书把老师上课讲的主要内容一遍有人称之为“过电影”边边写在纸上对于不起来的内容就先空着等整个过程结束后再打开课堂笔记和书本来对照这样对检查自己听课、学习的效果十分有好处尤其对于那些不起来的内容或者错误的内容对照后印象会特别深刻或者在临睡之前躺在床上闭住眼睛努力老师今天讲课的重点到中断的时候拿出课本和笔记本再看一遍这种方法既节省时间效果也非常好　　　　②“目录——内容——联想——目录”四部曲法　　　　每天的小复习通常以课本为主同时辅以少量的总结及讲解型的参考书进行少量练习以检验自己的掌握程度而完成一个大的学习阶段要进行一次大规模的统一复习一般跟着老师的复习进度复习也要安排较多的时间复习自己较差的科目争取把所有的问题在复习中解决不给考试留下任何疑点这就需要联系前后的知识点总结一些技巧和规律“目录——内容——联想——目录”四部曲即：先翻到目录把章节的知识脉络理清在头脑中形成一定的知识体系、框架；再翻到具体章节一字不落的看一遍以求细致理解每一个知识要素；而后、联想一下书上的知识点；最后要做的便是再翻到目录在头脑里回顾一次　　　　五、做作业的习惯　　　　1、做作业的步骤　　　　作业要“思、问、集” 　　　　①做作业前有一个思考的过程很重要也就是说不要一开始就动笔写作业而要先复习一下当天的内容可以采取《学习日记》的形式即把当天所学的知识点列出来然后逐一回想些我已经掌握了些还没有　　　　②仔细审题一定不要把题目看错了往往有许多同学因看错题而在考试中丢分所以一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚这是很关键的一步　　　　③分解成各个部分寻找解题途径要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等只有这样才能化繁为简、化大为小把问题逐步解决不耐心对题目进行“解剖”分析就会因无从下手而一筹莫展做作业一定要养成独立思考的习惯多从不同的方法、角度入手多从典型题目中探索多种解题方法从中得到联想和启发同时还应多树立理科解题思想：如数学方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；　　　　④正确解题争取一次做对解题的时候书写要规范、格式要明了、清晰让自己和老师一目了然重要的知识点要写出来这样就保证解题过程准确无误　　　　⑤注意检查整理错题　　　　2、做作业的“木桶原理”　　 　　在完成老师布置的作业后自己应有计划、有选择地做作业在众多的习题中找到适合自己、能提高自己水平的题做题不在多而在于精目的是为了提高自己的学习水平自己已经掌握得很好的方面尽量减少做作业的时间留出时间攻克薄弱环节从应试的角度来看考试成功标准在于总分若一科已有145分的水平再做作业最多到150分上涨5分；而某一科只有100分的水平坚持努力有针对性地做作业就会达到120、130分上涨20－30分这就是“木桶原理”　　　　3、做作业注意事项　　　　①做作业尽量不依赖书本把作业当成是考试认真、独立地完成切忌自己不做而抄袭别人的作业如果遇到有不会做的先放在一边做别的题目等其他的题都做完了再研究翻翻书、钻研一下例题想想相互之间的联系一会儿就有灵感了对各科的作业要学会合理分配时间、精力尽量兼顾：在自己较弱的学科上多花点时间如果某科作业太多分成两部分做中间插做别的科目起到调节的作用　　　　②注意不要拖太长时间力求高效率绝不拖拉　　　　③不要做太难的偏题、怪题在考试中考点往往是对基础知识的拓展和延伸所占分数比例很大而只有一小部分是高难度的、拉开档次的综合应用题所以平时应注意基础知识的掌握和灵活应用程度对于难题要多问几个为什么如改变条件、添加条件、结论与条件互换原结论还成立　　　　④重视作业中的错误　　　　作业是用来检验自己学习掌握程度的有效途径所以从做错的题目中可以反映出些知识掌握的还不够好应该重新认真学习这些知识点及时地做到查漏补缺另外对于自己作业、试卷中出现的错误最好能准备一本错题集以便今后复习中使用做到绝不出现第二次类似错误　　　　六、自习的习惯　　 　　自习对于初中学生来说是个不容易把握的学习过程因为很多初中学生最大的问题就是不会自主性学习也就是说除了完成老师的作业就不知道自己还可以做些什么然而作为一个优秀的学生一定有一套自习的方法　　　　①要注重培养自己的自学能力因为毕竟学习得靠自己老师在课堂上的时间是有限的以启发、引导学生为主很多东西都需要自己课外来进行钻研如果只满足掌握课上的那点知识取得比较高的分数就有点困难了所以要想取得更好的成绩在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习通过自习学来的知识不仅可以开阔思路而且对内容有更为深刻的理解　　　　②自习时一定要讲究效率要注意留心自己最兴奋、状态最好的学习时段自习时段分为在学校的自习和在家里的自习无论在学校自习还是在家里自习都应该抓紧时间高效率地完成学习任务在学校的自习时间一般都会有各个科目的老师来班里辅导因此这个时段是非常宝贵的就应该解决比较难的问题抓紧时间问老师或同学及时解决可以节省很多时间回家之后的自习时间由自己灵活支配要复习当天的功课预习明天的课程如有时间还可以读一些课内外读物增长自己的知识课外书籍往往有着生动易学、内容广泛的特点通过阅读拓展自己的视野开阔思路自习过程中由于在思考问题上投入了大量时间从而锻炼了自己的思考能力这种能力的习得与增强不但对本学科学习有利而且对学习其他内容也是大有裨益的　　　　七、读书的习惯　　 　　书分很多种类不同的书读的方法不同读的重点也不同书大体可以分为：描述类叙述类论述类和分析类描述类书籍主要包括小说、诗歌散文集等文学作品语文课本中的大部分文章属于这一类读这类书籍时主要是去感受感受作者的感受感受文中的情与景所以读这类书时要每字每句地读细细品味才能达到阅读的效果叙述类图书主要包括历史书籍、记实性文学书籍　　　　读这类书主要是去了解书中所记载的一系列人物、事件的相互关系包括因果关系和时间关系等掌握了这些关系就达到了阅读的目的读这类书时不必过多地注重一字一句但一定要按顺序阅读读每一章节时最关注的是时间、地点、人物、事件然后用这四个要素把整本书串起来　　　　论述类书籍主要包括政治类书籍读这类书主要是了解书本身所阐述的观点这类书往往结论性的观点并不是很多但会用相当多的篇幅来支持其观点因此读这类书的时候是可以跳跃着阅读就是先读结论再去有目的地读作者的论据这样读书的效率会很高　　　　分析类书籍包括数、理、化、生物、地理等书籍　　　　这类书籍都是以传播科学知识为内容的读这类书的目的是很清楚的就是理解和接受所以读这类书时一定首先要清楚这一章要让自己理解什么通常是一个定理或一个公式然后围绕这一核心去读书思路就会很清晰读书效率自然会提高　　 　　对于教科书初中生普遍存在的问题是“不想读”或“不会读”其一认为“教科书简单不值得读”；其二认为“老师已经讲了没有新意不必再读”；其三读书障碍很多不想读其实读书这个环节也是非常重要的决不能忽视要提高读书的效果应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”即预习可以“粗读”这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读即复习要求“细读”；在训练中遇到疑难问题找到对应章节要反复读要求“精读”另外读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点通过自己的归纳、小结形成本节课或本章节的知识结构把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系通过以上几个方面的训练同学们可亲自去体验品尝读书的味道真正认识到“书本是最好的教师”从而养成良好的读书习惯掌握了读书方法自学能力也就相应地提高了　　　　八、记忆的习惯　　　　记忆是学习非常重要的环节任何知识理解了绝不等于掌握了没有记住知识是根本谈不上运用知识的在理解的基础上牢记知识才能在需要用到所学知识时迅速地找到解决问题地办法所以就学习而言理解是必经的过程但记忆才是最终的目的对于理科知识来说先理解会帮助学生有效地记忆；对于文科知识而言先记忆可能会有利于理解和掌握　　　　1、记忆规则　　　　一般要规定记忆时间并且一个人独自在不受干扰的情况下进行记忆记东西的时候不要仅仅默读默记而是动用尽可能多的感官比如一边看一边念一边写要注意的是不能老是打开书本在记忆了一段东西之后一定要把书合起来在脑海里过一遍有时想不起来时不要马上翻书而是努力回想实在想不起来再看书　　　　最好是睡前把背过的东西再一遍因为睡眠时没有新的信息输入大脑刚刚记忆的东西就能不受干扰　　　　如果书上的内容太散太杂就要先在一张大的纸上画关系图自己归纳组织后再记忆这样就相当于把零散的个体结合成了有机的整体再记忆时就容易得多了每次记忆的量也有讲究要定量记忆日积月累效果就慢慢显现出来了 　　　　此外还可以用交叉变换科目来记忆背2个小时历史的效果肯定没有背1个小时历史加1个小时英语单词的效果好　　　　2、文理科记忆法　　　　①理科：对于理科课程应该是先理解再运用然后才记忆若不理解不运用短暂的记住很容易遗忘也更容易所以只有理解后才记得牢　　　　②文科：认真理解理解是背诵的基础对要背　　　　诵的文章力图比较深刻的理解文章的意义然后再这个基础上去背诵全文这样就会背得快而且不容易忘记；全神贯注“一心不能二用”做到全身心投入心到、眼到、口到；熟读精思反复朗读慢慢咀嚼细细品位特别是对于古文学作品用笔或口将文章准确地翻译一遍反复消化边熟读、背诵边理解、记忆；分背、合背结合分背就是按一篇文章的段落一段一段分别背诵合背就是在分段背熟的基础上连贯起来背诵“连环背诵法”就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后就把三段连起来背一次然后单独背熟第四段以后又把第二、三、四段连起来背一次依次类推全篇文章背完以后从头到尾连贯起来背诵　　　　最后强调一点是：光有好的记忆方法还不行有的知识还需要扎扎实实地坚持硬背下来半点巧也没法取　　　　九、作息的习惯　　　　养成一种良好的作息习惯不仅对同学中学时代的学习非常有益甚至对学生未来一生的学习和工作都会产生很大的影响有许多成功人士都得益于自己良好的作息习惯因此应该重视自己的作息习惯　　　　①把作息安排变成生活习惯　　 　　很多同学其实有着非常适合自己的时间表、计划书但无法做到每天坚持如果始终把按计划做当成是一件痛苦的事为了遵循而遵循这样很难持之以恒计划可以很简单但不可以老改变应努力把计划日程变成一种生活习惯就和一天三顿饭一样自然这样可以保证稳定的学习　　　　②定了时间表就要坚持　　　　制定严格的作息时间表贴在墙上自己遵守并由父母监督每当自己觉得不能执行下去的时候就看一看作息时间表这时一种遵守诺言的力量就会促使自己坚持下去另外养成一个良好的学习习惯不仅要合理安排自己的时间而且还要做到“松紧一致”有的同学到了假期就会比较放纵自己作息时间比较乱因为作息规律一旦乱了到上学的时候要调整过来又比较困难而且是很累的一件事情假期的时间安排和上学时应差不多学习有一个惯性可以适当间歇但是不能一下扔开过久要“松紧一致”　　　　③作息时间　　　　在学习过程中不断调整作息时间关系到学习的精神状态所以在平时学习的时候应当有良好的作息安排按照自己的特点制定的作息时间表固然有其优越性但有时却与考试期间的作息时间不一致而人体的节律具有“惯性”很难一下子完全调整过来所以必须提前行动以便使自己各方面的情况在考前调节到最理想的状态总的来说一个人的作息时间应根据自己的情况来定并且在学习的过程中不断调整以适应新的学习情况　　　　隐东小学留守儿童法制教育黑板报比赛活动方案　　　　一、活动主题　　 　　根据中心校精神全面落实普法规划推进依法治校的深入开展为提高留守儿童的法律意识增强留守儿童的法制观念提高学生遵守法律的自律性有效的预防留守儿童违法犯罪促进学生健康成长结合学校的实际特制定本方案　　　　二、活动时间：20xx年11月1日　　　　三、参赛人员：一到六年级全体留守儿童（教师可参与设计不可动手）　　　　四、活动目标　　　　1、通过举办主题式的黑板报活动对留守儿童开展法制教育提高学生遵守法律的自律　　　　2、通过调动学生积极创作手抄报评出优秀黑板报的方式让学生提高法律意识增强法制观念有效预防违法犯罪促进学生健康成长　　　　3、培养学习收集有关资料与动手创作的技能　　　　五、黑板报制作要求　　　　1、要有明确的中心内容选用有一定意义的题目（围绕本主题题目自定）　　　　2、注意长短文章穿插和横排竖排相结合排版整齐　　　　3、插图应根据内容及版面装饰的需要进行设计突出活动主题　　　　六、活动评比　　　　本次手抄报活动以表现内容和外观设计为评比的主要标准学校将统一评出、一等奖1名二等奖1名三等奖1名　　　　隐东小学留守儿童之家　　　　20xx年10月13日　　　　遵规守纪黑板报 　　　　同学们少年时代是好美的也是纯真的我们已经站在了人生的起跑线上为实现自己的理想成就一番伟大的事业做好各方面的准备那么面对美好的明天你准备好了　　　　首先作为新时代的中学生必须要做到遵规守纪文明做人俗语讲没有规矩不成方圆,良好的纪律是学好科学文化知识的保障作为一名学生一个公民要严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和国家的各项法律规范严格遵守我们学校的各项规章制度切实做到：诚实守法礼貌文明；仪表整洁热爱劳动；遵守公德爱护公物；勤劳俭朴孝敬父母；严于律己关心他人；团结友爱热爱学校！我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国文明礼貌的风尚渊源流长　　　　那么文明到底呢文明就是路上相遇时的微笑；就是同学困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是不小心撞到别人时一声对不起;是自觉将垃圾放入垃圾箱时的举动；是不随地吐痰；是不说粗话脏话等等总之文明是一种品质、一种修养、一种习惯、一种受人尊敬并被大家所推崇的行动有一位思想家曾经说过：播下一个动作便收获一个习惯；播下一个习惯便收获一个品格现在我们正处于人生中最关键的求学探索时期在这个时期的所作所为将潜移默化的影响我们自身的心理素质和道德品质所以我们应该先成人、后成材不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器而要成为一个身心和谐发展的人　　 　　其次作为新时代的中学生还要做到珍惜青春大好时光努力学习同学们勤奋生智慧勤奋造天才,知识的海洋是广阔无垠的一个渴望得到真正知识的人必须勤奋努力练就坚持不懈的顽强毅力向愚笨索取智慧向平庸夺得天才世界着名科学家牛顿很少在二三点钟以前睡过觉为完成实验常常彻夜不眠被人们誉为书圣的王羲之几十年如一日刻苦练笔从不间断竟然将绍兴兰亭旁的一池清水变成墨池.学生时代正是人生读书的好时候不要让书山有路勤为径学海无崖苦作舟这一古训成为一句空谈请记住：时间是最公平最合理的它从不会多给谁一分勤奋者能叫时间留给他一串串果实懒惰者只能被时间毫不留情地留给他一头白发两手空空　　　　同学们人的一生只有三天：昨天今天和明天　　　　和我的学生一起出黑板报　　　　国庆将至是该出一期板报了　　　　可是以前我都是让我的学生自己出只需交待该次板报的主题就行了毕竟他们是初中的学生设计能力和动手能力都还不错只要我交待了他们就能出一期让我满意的板报不用我操心费神　　　　可是这次我却不得不亲力亲为因为我现在带的学生是小学三年级学生他们都很小当我问他们会不会出板报时果然都说不会但是他们都一个个睁大了好奇的眼睛反问我：“老师怎样出板报啊”面对学生们的好奇与跃跃欲试我爽快地回答：“中午休息的时候我带你们一起出板报！”学生们一起哄了起来：“耶！中午出板报喽！”　　　　吃罢午饭我来到教室有的学生还在吃饭有的学生在玩拍画有的学生在写作业有的学生在嘻笑学生们见我拿着粉笔和米尺来了又一次不约而同地吼了起来：“耶出板报喽！”　　　　我示意同学们安静下来接着说：“现在我就请几位同学帮我出板报位同学会画画位同学会划格线位同学会写大字位同学愿意当助手”话音未落小手纷纷举起有学生开始推荐起来了：“徐子怡会画画”“李佳绮会画画”“老师我愿意帮忙”“老师我愿意帮忙！”他们争先恐后一双双期待的眼睛望着我 　　　　我原本以为该我唱独角戏的没想到他们这么积极我在心里暗喜：相信群众果然不错！　　　　于是我挑选了会画画的徐子怡、李佳绮、何曼、罗丽佳；胆大动手能力强的李一鸣黄恒、杨恒、陈紫瑶等　　　　我望着徐子怡并把手中的“华表”图案递给她看“你能画这个‘华表’”眼前这个矮小的女孩竟然肯定地说：“能！”平时她在课堂上表现一般显得胆小害怕发言可现在她居然这么坚定！真让我刮目相看她平齐的刘海下的一双大眼似乎越发明亮、清澈原来这个小女孩是如此可爱！　　　　“黄恒、杨恒负责搬桌凳扶桌凳；徐子怡、李佳绮负责画画；陈紫瑶负责递送彩色粉笔何曼递送黑板擦；李一鸣划格线；罗丽佳、李婉盈涂边画填充大字其他同学可在座位上休息或写作业”　　　　于是大家忙开了　　　　徐子怡个小爬不上课桌不能在宽大的黑板上画画我就把她抱上了桌子但她还是够不着我再在桌子上平放了一只凳了问：“站到这上面去画画你怕不怕”她说：“怕”我说：“我把凳子扶着你放心画吧！”此时居然有个同学插话：“安全第一！”子怡懂事地点了点头小心翼翼地站了上去弯着的腰渐渐地伸直了手放开了画了起来我及时表扬：“徐子怡同学真勇敢！”她越发胆大了些放松地画了起来渐渐地“华表”成形了“徐子怡画得真像！”不时有学生夸赞再看看她的小脸那是一脸的笑　　 　　“老师这格线划不平”我扶着子怡脚踏的凳子说：“你能想想办法既画得平又画得均匀”李一鸣看着自己划得高低不平的格线说：“老师我真的不会划您就教教我吧！”我说：“那好你就看着吧”我于是利用几何原理示意着划给他看然后再把米尺交给他他在杨恒同学的帮助下终于一条一条地平齐均匀地划了起来　　　　时间不长子怡就把“华表”的上部分画好了她退到了桌面上我这时也不用扶凳子了我伸出右手故意拖长声音笑着说：“拿红粉笔来——”陈紫瑶立马笑着把粉笔递到我的手中这可不是课堂上那个爱开小差不听课的调皮鬼！看着她敏捷的动作灵动的双眼我突然意识到我在课堂上对她的严厉可能扼杀了她的积极性真没想到她让我体会了一次“投之以李报之以桃”的快乐！　　　　我拿起粉笔快速地写下了“庆祝国庆”四个空心大字马上就有学生说：“老师写的字就是好啊！”我在孩子们的夸赞声中心里乐滋滋的原来师生间的相互欣赏与赞美是如此美好！　　　　我的学生们画的画、涂的涂不知不觉午休完毕的铃声响了学生们意犹未尽我说：“今天收工明天再接着干样”他们再一次高声回答：“好哟！”李一鸣笑着从桌子上跳了下来指挥大家收拾场子　　　　第二天我又和我的学生一起出板报了　　　　20xx年9月29日晚上9：30于家中　　　　文明礼仪黑板报内容：遵守课间礼仪做文明学生　　　　同学们老师们：　　　　早上好我讲话的题目是《遵守课间礼仪做文明学生》　　 　　同学们讲文明、懂礼貌是一个国家和民族进步的标志是我们青少年必备的一种美德本学期学校开展争做四好学生活动目的就是培养我们良好的行为习惯成为有理想、守纪律、勤学习、勇创造的一代新人今天我主要讲如何遵守课间礼仪的问题课间休息是为了让同学们修整身心以便精神百倍的、更好的学习多数同学能够遵守课间规范做有益的活动例如踢毽子、跳皮筋、与同学交谈、看喜欢的书等但是少数同学没有安全意识文明意识淡薄他们在草丛里玩游戏践踏草坪在走廊上追逐嬉闹、大呼小叫有时还会撞到老师和同学;还有些同学一下课便拿出小食品吃完后袋子乱扔弄得环境脏乱不堪这些种种表现是和我们倡导的文明新风相悖的　　　　同学们你们既是校园文明的创造者更是校园文化的受益者从现在做起让文明礼仪不再是纯粹的理念而是每个学子的自觉言行让文明礼仪不再是外在强加的约束而是自我内化的一种快乐不学礼无以立让我们牢记校园课间礼仪从我做起从一点一滴做起,让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根吧　　　　法制教育黑板报：小学生防侵害要注意什么　　　　小学生防侵害需要注意什么呢?我们一起来看看以下这几点：　　　　1、在上学、放学途中尽量不要单独行走不要随便搭乘他人车辆;尽量在安全路线行走避开荒僻和陌生的地方记住可信赖的成年人的名单、电话这样在遇到侵害时可以及时寻求他们的帮助　　　　2、遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时要大声呼救并根据情况决定是否反击如果坏人过于凶狠一般不要与其硬拼这时要镇静、机智地与之周旋以寻找机会脱身并报警　　　　3、上学、放学时应与同学结伴而行身上不要装过多的钱不要携带珍贵物品即使携带了也不要随意显露放学后要跟随他人走的要求学生事先与家人联系防止被熟人、亲戚诱骗后绑架等等 　　　　4、如在路上遇到陌生人尾随应想办法跑到人多的地方或者躲避到单位、居民家迷路走失后应及时告诉警察或者打电话给自己最信赖的人来迎接不要向其他陌生人求助　　　　5、在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品谨防有麻醉的药物;　　　　6、独自在家时不要给陌生人开门;对自称是服务维修的人员也告知等家长回来再说如有人撬门趴窗应立即大声呼救或电话报警必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒　　　　小学生需要养成的好习惯黑板报　　　　一、告诉自己我最棒——养成自信乐观的习惯　　　　1、要始终相信自己是最棒的　　　　2、将自卑的心理从自己身边赶走　　　　3、要有舍我其谁的气概　　　　4、不要让消极成为习惯　　　　5、让乐观伴随自己的成长　　　　6、自信也要学会谦虚　　　　二、别为说谎找借口——养成诚实守信的习惯　　　　7、戒掉说谎　　　　8、从遵守纪律做起　　　　9、诚实的品格是可信的源泉　　　　10、养成信守诺言的好习惯　　　　11、勇于承认自己的过错　　　　12、克服爱慕虚荣的缺点　　　　三、自己的事情自己做——养成独立自主的习惯 　　　　13、对自己的行为负责　　　　14、从家务劳动做起　　　　15、摆脱依赖的不良习惯　　　　16、只有责任才能让你长大　　　　17、养成早睡早起的习惯　　　　18、做好自我保护　　　　四、百炼才能成钢——养成坚韧执著的习惯　　　　19、先克服自己懒散的不良习惯　　　　20、要像青松一样坚忍不拔　　　　21、培养敢于直面挑战的勇气　　　　22、真正勇敢的人是经得起风浪的　　　　23、每一个小学生都应该志存高远　　　　24、要有在挫折中前进的能力　　　　五、控制了自己才能控制未来——养成自律自制的习惯　　　　25、做一个能够征服自己的人　　　　26、坚决远离各种不良的诱惑　　　　27、用自我控制摒弃逆反心理　　　　28、从小就要分清黑白　　　　29、学会控制自己的情绪　　　　30、每天进行自我反省　　　　六、人无礼则不生——养成文明礼貌的习惯　　　　31、讲文明礼貌是小学生的基本素质　　　　32、掌握最基本的主行举止礼仪　　　　33、掌握一些最基本的见面礼 　　　　34、做一个受欢迎的人　　　　35、适当地展现出自己的风度　　　　36、用品质和自我修养提升自己的气质　　　　七、百善孝为先——养成孝顺父母的习惯　　　　37、孝顺父母是最基本的美德　　　　38、父母是我们生命中最重要的人　　　　39、主动地与父母谈心　　　　40、让彼此尊重超越代沟　　　　41、爱父母更要爱祖国　　　　42、珍视生命中的亲情　　　　八、勤俭是立世之本——养成勤劳节俭的习惯　　　　43、懒惰的习惯将会导致懒惰的人生　　　　44、勤奋比聪明更重要　　　　45、第一名的秘密就是比第二名更努力　　　　46、节俭是一生用不尽的美德　　　　47、从小就应该有一些理财观念　　　　48、在花钱的时候领悟财富的真谛　　　　九、重视每一秒钟的作用——养成珍惜时间的习惯　　　　49、每一个小学生都应该做时间的主人　　　　50、要养成与时间拼搏的习惯　　　　51、协调好游戏与学习的时间安排　　　　52、学会设立目标和计划　　　　53、改变自己的拖延行为　　　　54、学会利用闲暇时间 　　　　十、留住自己的天赋——养成善于思考的习惯　　　　55、留住自己的奇思妙想　　　　56、增强自己的思考信念　　　　57、多多进行有创造性的思考　　　　58、要学会不断地积累　　　　59、学会怎样思考是最重要的　　　　60、思考的目的是为了创造　　　　十一、善待身边所有的人——养成合群友善的习惯　　　　61、广交朋友是一种好的习惯　　　　62、克服自我封闭的不良习惯　　　　63、自我意识不要太强　　　　64、学会尊重他人　　　　65、对人要友善随和　　　　66、摒弃自私的不良习惯　　　　十二、用知识创造明天——养成热爱学习的习惯　　　　67、享受学习的快乐　　　　68、学习是一个很漫长的过程　　　　69、让自己追寻想要的答案　　　　70、学以致用是关键　　　　71、将知识转化为智慧　　　　72、养成乐于读书的好习惯　　　　回河镇小学生黑板报比赛事宜　　　　一、活动主题：“孝心微行动温馨大家庭” 　　　　每所学校组成1支代表队（一支代表队由5名选手组成）参加黑板报现场设计制作比赛　　　　二、活动时间：20xx年4月9日下午2:30（每校推荐一名评委）活动地点：中心小学六年级三班教室　　　　三、作品要求：　　　　（一）每支代表队（一所学校只能选派一支代表队参加）由5名选手组成共同在规定时间90分钟内完成黑板报现场绘制的版面设计、美术插图绘画、文字书写等工作　　　　（二）要求体现合理分工及良好的团队合作精神　　　　（三）评分标准：　　　　1、版面设计30分（长短文章有穿插变化生动活泼版面杂乱或死板适当扣分）　　　　2、板报内容40分（整个版面不能少于3篇文章不符要求适当扣分如未能完成黑板报将扣分）　　　　3、刊头设计15分（能适应板报主题思想须装饰图案刊头占版面位置不能超过版面的五分之一不符要求的适当扣分）　　　　4、抄写美工15分（文字工整清晰字距、行距适当篇与篇之间及黑板报四周要有空隙过于紧密、凌乱或一篇文章中过多色彩变化适当扣分）　　　　说明：参赛学生需独立完成黑板报全部内容　　　　“孝心微行动温馨大家庭”黑板报大赛参赛作品信息表　　　　说明：此表纸质版一式三份比赛当天提供　　　　如何培养小学生办黑板报的能力的研究资料　　　　一、课题研究的目的意义 　　　　1、课题核心概念界定　　　　第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞”心理学研究表明：“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向是一种复杂的个性品质它推动人去探求新的知识发展新的能力”学生一旦对学习产生了兴趣便不再把学习看作一种负担而成为一种内在的需求有没有一种能把课内与课外的活动结合起来语文学习与其他学科相互促进的方法呢说到黑板报同学们的表现很活跃有的在闪动着眼睛思考着；有的则跃跃欲试这可是个极富挑战性的活动相信同学们只要能坚持办手黑板报不但能提高语文学习的水平排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高”什么是黑板报怎样办同学们能做好如何借助黑板报提高小学语文能力为了达到这一目的决定确立这一研究课题　　　　什么是黑板报所谓黑板报是一种可观赏、也可书写的由自己或者几个人,进行组稿、编辑、排版、插图、书写的一种形式黑板报以这种图文并茂的形式为载体展现学生的生活.黑板报也是校园、班级环境建设的主阵地在美化校园班级环境进行品德教育培养学生能力等方面起着十分重要的作用很多学校在校园文化建设中注重了黑板报的德育功能　　 　　作为学校德育教育的主阵地——传统的黑板报如今却逐渐成为班主任工作中一个忽视的角落它的作用也似乎只是点缀教室墙面应付上级检查特别是在小学低年级由于学生认知、能力的特点两周一次的黑板报多数成为班主任一手包办或找几个高年级学生帮忙,劳心劳神的伤脑筋事于是写几个大字画一幅简笔画便成了黑板报永恒的主题如“新学期新打算”、“庆祝国庆节”、“礼仪教育”、“安全教育”……这样的黑板报费心思不多花时又少但它除了老师的美术字、简笔画赢得学生一两句赞叹以外便再也没有什么能引起学生的关注了　　　　正如苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木还是悬挂图片标语或是刊板广播我们都将从审美的高度规划以便挖掘潜移默化的育人功效最终连墙也在说话”如何让黑板报活起来使它真正成为一块会说话的黑板陶冶学生的情操培养学生的能力这引起了我的思索如何为黑板报增添新鲜的血液从而使它鲜活起来让学生留恋往返真正起到育人作用　　　　二、研究的内容及研究方法　　　　1、课题研究的内容　　　　如何使黑板报在有限的空间内既容纳一定的知识内容版面设计又精彩美观呢这不单纯是技巧问题对编者来说组稿、编辑、排版、插图、书写这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程是他或者是他一组同学的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现这对一个学生或者一个学生群体来说无疑是发展个性才能的广阔天地　　　　办黑板报从总体上考虑首先要确立主题思想一期黑板报版面很有限要办出特色必须在内容上突出一个主题做到主题突出又丰富多彩版面编排和美化设计也要围绕着主题根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼做到形式与内容的统一　　　　2、课题研究的主要方法　　　　（1）跟踪调查法　　　　我在确立课题后就与我们小学语文组的老师们商量着手实施这项活动在6个班级内开展此项活动我利用课余时间走访这些班级的语文任课教师了解他们活动的情况及时发现问题并很好的解决问题 　　　　（2）谈话法　　　　我经常找学生谈话了解学生对这项活动的看法及参加此项活动后的感受遇到些问题又有些收获　　　　（3）问卷调查法　　　　问卷调查的情况表明绝大部分同学对黑板报很感兴趣绝大多数同学能积极参与也愿意积极配合但也有一部分同学表明如果自己不会不知道设计版面如何选材调查结果还显示绝大多数同学认为黑板报能燃然起自信增强语文能力　　　　（4）实验法　　　　每两周我布置学生完成一期黑板报可独立完成也可以合作完成每完成一期我都认真反思、总结学生里做的好还存在些问题完成教学札记　　　　三、课题研究步骤及时间安排　　　　1、准备起动阶段20xx年5月　　　　学习理论搜集资料撰写课题研究方案　　　　2．实施研究阶段20xx.620xx.6　　　　根据研究方案全面展开研究做好研究资料的收集整理工作完成中期成果报告积累课题研究过程资料　　　　3．提高推广阶段20xx.7　　　　总结推广研究成果完成研究论文撰写研究方案结题报告　　　　四、课题研究的成效　　 　　一年来在各级领导的支持和本人努力下较为顺利的完成了本课题研究的各项活动对课题的研究不敢谈取得怎样成绩但是通过学习和研究我能有意识的让学生借助创办黑板报这个载体在观察、思考、实践等语文活动中逐步体会黑板报对语文素养的提高有多大的魅力现将一年来的研究收获总结如下：　　　　（一）黑板报丰富了学生的语言积累　　　　孩子们一人搜集一点信息那么全班合力不就汇集成了知识的海洋它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体是班级的重要资源我还会利用这一平台让同学们把自己写得好的作文发表到自己的黑板报上让全班同学一起欣赏和评议变“作业”为“投稿”学生也拥有一个读者群——班级同学同学之间会有口头的对话、交流也会有书面的“作文争鸣”我有时让学生背诵优秀的作文他们还会选择黑板报上的同学的优秀作文来背这无疑是对这位同学莫大的鼓励　　　　（二）黑板报提高了阅读能力　　　　“黑板报”这一活动开阔了学生的视野开发了学生的思维能力培养了学生良好的学习习惯“黑板报”的内容里来于是学生们开始了广泛地阅读不仅仅是在大阅读课上读而且在课间、饭前、饭后读在节假日也要读语文方面的读天文、地理方面的也读大量地阅读不断积累他们获得了很多书本上学不到的知识综合素质有了明显地提高　　　　办黑板报是为了让学生汲取更多新的知识和技能我结合办黑板报鼓励学生广泛阅读课外书籍必要时还带学生到图书馆看书学习还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性、趣味性的儿童电视节目积极参加智力竞赛活动、征文比赛等等将学到的知识用到黑板报上使学生的黑板报质量有了明显提高　　　　（三）黑板报能帮助学生树立自信心　　 　　陶行知说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”在每学期的办板报活动中我们黑板报不是永远都是几个人办的而是分小组进行的每次轮到个小组创办时每组都会群策群力积极思考提出不同的设计方案其中有主设计人待这些学生办好之后一定要大张旗鼓的给予评价现代科学研究结果告诉我们评价对于活动有重要的导向作用如何评价将会对活动的主体产生重要影响班主任要积极导向保护这些学生的自尊心使他们内心美滋滋的使他们一走进教室就情不自禁的要看一看自己的杰作成功感自心底升起做人的自信心有了学习的自信会慢慢随之而来　　　　（四）黑板报能培养学生的合作精神　　　　“学会合作”是教育的四大支柱之一学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面一期黑板报上将融合许多的结晶因为黑板报需要版面设计、书写、画图、画线、文字编辑等等而人无完人不可能有那一人全能所以每次黑板报基本上是每一组同学全上发挥自己特长的没有特长的就打打下手帮画画线拿拿东西擦擦黑板让他们不仅发挥自己的特长而且要相互尊重选出最佳的排版方案选材应相互讨论书写时多问问同伴是否工整绘画时多征询伙伴是否美观和谐合作理论认为：“合作的价值在于通过合作实现学生间的优势互补”事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快而且办出的板报得到的赞赏多　　　　（五）黑板报能提高学生的审美能力　　　　做为教师都知道凡带有积极的、向上的艺术色彩的事物都具有一定的吸引力、感染力、渗透力从而易于被人欣赏和接受在强化人们审美意识的同时能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操在潜移默化中使人受到感悟和启迪在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛　　　　五、存在问题及反思 　　　　课题研究虽将要结题但是在研究过程中也不可避免地出现了一些问题这些问题具体表现为：　　　　1、因学生存在个体差异黑板报的质量参差不齐但总的来说学生们有了明显的进步在研究中较倾向于指导较优秀的学生想以点带面树立榜样所以忽略了能力稍弱的孩子　　　　2、课题研究的过程中虽然经过了不少理论学习和研究活动但是在课题研究缺少专家学者给予的高层次指导和点拨因此课题的研究显得肤浅、缺少深刻性　　　　3、在研究过程中黑板报的主题都是老师提出来的没有充分调动他们的探究能力和自主发展的潜能这仍然是一个值得思考的问题部份学生由于主观和客观的种种原因知识面狭窄语文素养较低如何培养这部份学生的语文素质使他们在语文的学习过程中能力得到发展在下阶段我们将围绕这些方面继续深入研究　　　　《培养小学生办黑板报的能力的研究》工作报告　　　　[摘要]黑板报是班级文化的展示台是学生学习实践的重要场所是学校文化的重要组成部分更是学校宣传的阵地和窗口　　　　黑板报是少先队的重要宣传阵地它能报道新闻、传播活动信息启迪人的智慧倡导积极健康的学习生活办的好还能美化环境给人赏心悦目的感受因此办好黑板报有着重要意义　　　　一、问题的提出：　　 　　作为学校德育教育的主阵地——传统的黑板报如今却逐渐成为班主任工作中一个忽视的角落它的作用也似乎只是点缀教室墙面应付上级检查特别是在小学低年级由于学生认知、能力的特点两周一次的黑板报多数成为班主任一手包办或找几个高年级学生帮忙,劳心劳神的伤脑筋事于是写几个大字画一幅简笔画便成了黑板报永恒的主题如“新学期新打算”、“庆祝国庆节”、“礼仪教育”、“安全教育”……这样的黑板报费心思不多花时又少但它除了老师的美术字、简笔画赢得学生一两句赞叹以外便再也没有什么能引起学生的关注了　　　　鉴于以上分析我们提出了这一课题进行了有关的研究探索　　　　实践意义和理论意义　　　　近十几年来我国的语文教学始终不能摆脱费时低效的困扰其原因是多方面的但关键问题之一就是兴趣众所周知提高语文教学质量的根本途径在多读多写而读写的前提是识字学生一旦对学习产生了兴趣便不再把学习看作一种负担而成为一种内在的需求有没有一种能把课内与课外的活动结合起来语文学习与其他学科相互促进的方法呢说到黑板报同学们的表现很活跃有的在闪动着眼睛思考着；有的则跃跃欲试这可是个极富挑战性的活动相信同学们只要能坚持办手黑板报不但能提高语文学习的水平排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高构建语文综合性教学模式将为语文综合性学习提供一些可借鉴的实践经验和具有可操作性的方法同时这些实践必将为儿童认知心理学、教育学等理论的发展提供丰富的实践依据　　　　二、实验方法和步骤　　　　（一）准备工作：　　　　1、成立课题领导小组　　　　学校领导对教育科研高度重视成立了由校长为首的课题领导小组校长不仅领导科研还亲自参与实验学校指派一名主抓教学的业务副主任负责课题实验的日常工作聘请教办等专家、教授为教育科研顾问 　　　　2、确定实验班及实验教师　　　　实验初期我们确定小学中高年级为对照班　　　　3、培训实验教师　　　　学校组织实验教师参加研讨会和培训班校教科研顾问定期到校组织实验教师学习有关理论深入课堂听课指导实际操作和研究实验教师每月一次研讨会互相交流经验、解决疑难、取长补短共同提高　　　　4、对学生的动员　　　　每一轮实验校领导小组与课题组都对参加实验的实验班学生进行动员一是讲实验的目的、意义激发学生参与意识；二是汇报实验进展与阶段成果提高家长的认识取得家长的支持与配合　　　　5、进行学情调查：　　　　对学生的学习成绩、学习能力进行调查　　　　6、制定研究方案　　　　根据课题研究目的课题组设计制定了学校课题研究方案及各实验班具体研究计划在课题研究过程中还根据实施情况和学生具体情况随时进行修定用研究方案指导课题研究的过程　　　　（二）实验过程　　　　实验中我们引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习实践活动拓宽语文学习的内容、形式和渠道使他们在广阔的空间里学语文、用语文拓宽视野丰富知识培养实践与创新能力提高了学生的语文综合素养对该课题研究是从以下几个方面进行的：　　　　1、讲清意义激发爱好　　　　2、典型引路 　　　　（1）让学生先独立办一期黑板报专题自拟自行选材、设计、抄写　　　　（2）对学生办的黑板报进行指导让学生修改对做的好的学生请他们做小老师指导其他同学达到共同进步的目的做好黑板报的指导让学生“有处下手”“养成学习的自信心和良好的习惯”充分保护学生的学习积极性“激发学生的主动意识和进取精神”这也正是新课程标准所倡导的黑板报的指导引领学生进行全面的能力锻炼　　　　（3）要求具体化黑板报规范化创设多种黑板报版式让每一个版面设计都充满学习者的智慧显示出学习者的能力.黑板报的形式可以多种多样千万不可千篇一律让学生“化整为零”失去兴趣要力求“千变万化”时时处处引起学生思维的火花锻炼提高自己的学习能力　　　　3、评价激趣促进步　　　　制作黑板报是一个辛苦的过程也是一种享受一块小小的黑板报看起来简单做起来可不简单从版面的设计到栏目的编辑,从美术绘画到书写,无不需要精心的构思,无一不体现了作者的学习能力因为黑板报图文并茂图片要与文字并重既要美化版面又要与内容互相补充办报的过程是学生亲身参与的过程只有自己喜欢去做的只有自己亲身去做的才会记忆深刻才会感悟深刻才会切切实实的提高自己的学习能力为了使黑板报的质量不断进步也为了进一步激发同学们的积极性坚持每期都认真看认真点评教师应用赏识的目光从各个方面观察学生发现他们的闪光点以不同形式做出激励性的评价一个鼓励的眼神一个灿烂的微笑一句热情的话语都能缩短师生间的差距教育的艺术在于激励和鼓舞因此教师要多元的评价学生　　　　4、主题活动 　　　　每次活动围绕一个主题从选定主题、设计形式、审阅稿件到自主完成老师是服务者指导者合作者活动形式多样内容丰富多彩　　　　（1）集思广益精选主题　　　　我们放手让学生自主选择主题学生根据自己的兴趣爱好提出不同的活动主题然后组织学生讨论尊重大多数同学的意愿从中选取贴近学生实际较有新意的题目组织活动　　　　（2）搜集资料分散准备　　　　活动主题确定之后教师提前一个周布置给学生让大家回去做准备他们有的跑图书室有的进书店有的实地观察有的寻访别人还有的上网查询……充分发挥了自己的智慧和才能想方设法解决遇到的困难和疑问　　　　（3）集中交流各显身手　　　　在这个过程中学生自己编排自主设计他们根据事先设计好的方案通过小组交流、资料展示、观点陈述、编排等多种形式交流自己的看法在相互启迪中加深了对知识的理解思辩能力和口头表达能力不断提高情感也得到进一步升华　　　　5、研究性学习　　　　学生在教师指导下从自然现象、社会现象和自己的生活中选择和确定与黑板报的研究专题并在研究过程中主动地获取知识应用知识解决问题从学生的兴趣出发以探究性学习和合作学习理论为指导在学生中广泛开展了课题式研究性学习激发其自主学习、探究的热情具体分以下几步进行：　　　　（1）指导学生选题在教师的指导下学生遵循趣味性、自主性原则选择研究课题教师对学生选题进行审查帮助学生选好题起来步 　　　　（2）成立合作小组在学生选定课题的基础上依据其内容的相同或相近性成立由5—6人组成的合作小组并由孩子自己聘请相关学科教师或校外辅导员担任指导教师以指导规范学生的课题研究工作　　　　（3）广泛搜集资料研究中引导学生围绕研究课题通过阅读文献资料、实地参观考察、调查、问卷、采访、咨询、观察、实验等方式广泛搜集、阅读、研究从而占有全面、客观、翔实的第一手资料　　　　（4）整理研究资料指导学生按资料来源以剪贴、摘记、观察日记、实验记录与报告、采访记录等多种形式用活页方法予以整理；而后按内容归类排序以便查阅　　　　（5）撰写研究报告指导学生对资料进行系统分析、综合、归纳、概括从而形成对研究对象较为全面、客观、科学的认识找到解决矛盾的途径与方法总结客观规律得到科学结论在教师的指导下按要求撰写出课题报告　　　　（6）评优总结深化课题研究结束后一是组织课题研究征文让学生写出其中的甘苦喜忧激励学生进一步深入探究的积极性；二是学校全面总结评选“小院士”和优胜合作小组并予以表彰提出今后研究的具体要求使学生课题研究工作制度化成为一项教学常规工作持之以恒不断深化　　　　三、研究结果　　　　（一）黑板报丰富了学生的语言积累　　 　　孩子们一人搜集一点信息那么全班合力不就汇集成了知识的海洋它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体是班级的重要资源我还会利用这一平台让同学们把自己写得好的作文发表到自己的黑板报上让全班同学一起欣赏和评议变“作业”为“投稿”学生也拥有一个读者群——班级同学同学之间会有口头的对话、交流也会有书面的“作文争鸣”我有时让学生背诵优秀的作文他们还会选择黑板报上的同学的优秀作文来背这无疑是对这位同学莫大的鼓励　　　　（二）黑板报提高了阅读能力　　　　“黑板报”这一活动开阔了学生的视野开发了学生的思维能力培养了学生良好的学习习惯“黑板报”的内容里来于是学生们开始了广泛地阅读不仅仅是在大阅读课上读而且在课间、饭前、饭后读在节假日也要读语文方面的读天文、地理方面的也读大量地阅读不断积累他们获得了很多书本上学不到的知识综合素质有了明显地提高　　　　办黑板报是为了让学生汲取更多新的知识和技能我结合办黑板报鼓励学生广泛阅读课外书籍必要时还带学生到图书馆看书学习还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性、趣味性的儿童电视节目积极参加智力竞赛活动、征文比赛等等将学到的知识用到黑板报上使学生的黑板报质量有了明显提高.　　　　（三）黑板报能帮助学生树立自信心　　　　陶行知说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”在每学期的办板报活动中我们黑板报不是永远都是几个人办的而是分小组进行的每次轮到个小组创办时每组都会群策群力积极思考提出不同的设计方案其中有主设计人待这些学生办好之后一定要大张旗鼓的给予评价现代科学研究结果告诉我们评价对于活动有重要的导向作用如何评价将会对活动的主体产生重要影响班主任要积极导向保护这些学生的自尊心使他们内心美滋滋的使他们一走进教室就情不自禁的要看一看自己的杰作成功感自心底升起做人的自信心有了学习的自信会慢慢随之而来 　　　　（四）、黑板报能培养学生的合作精神　　　　“学会合作”是教育的四大支柱之一学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面一期黑板报上将融合许多的结晶因为黑板报需要版面设计、书写、画图、画线、文字编辑等等而人无完人不可能有那一人全能所以每次黑板报基本上是每一组同学全上发挥自己特长的没有特长的就打打下手帮画画线拿拿东西擦擦黑板让他们不仅发挥自己的特长而且要相互尊重选出最佳的排版方案选材应相互讨论书写时多问问同伴是否工整绘画时多征询伙伴是否美观和谐合作理论认为：“合作的价值在于通过合作实现学生间的优势互补”事实证明那些合作愉快的小组不仅办报速度快而且办出的板报得到的赞赏多　　　　（五）、黑板报能提高学生的审美能力　　　　作为教师都知道凡带有积极的、向上的艺术色彩的事物都具有一定的吸引力、感染力、渗透力从而易于被人欣赏和接受在强化人们审美意识的同时能够开阔视野、净化心灵、陶冶情操在潜移默化中使人受到感悟和启迪在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛　　　　四、小结：　　　　《培养小学生办黑板报的能力的研究》课题的实验结果进一步表明：培养小学生办黑板报具有综合性、实践性、生成性、自主性和开放性培养小学生办黑板报能够让学生主动参与、勤于实践、乐于探究、勇于创新培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作、实践与创新的能力学生在参与办黑板报活动过程中广泛涉猎各类资料积累丰富的语言材料能够更灵活地运用语文知识解决实际问题全面提高了学生的语文素养和自身的综合素质 　　　　卫生及黑板报　　　　20xx年3月13日下午政教处和团委及学校检查组对学校的卫生及以“学雷锋、树新风”为主题的黑板报进行了检查和评比现将结果公布如下：　　　　一、卫生在检查中发现卫生工作的认识普遍增强校园卫生状况提升到了新的水准　　　　1、较好的班级　　　　七（6）班教室内地面干净、桌椅整齐　　　　七（14）班教室窗台清洁、玻璃明亮　　　　七（16）班教室窗台清洁、玻璃明亮　　　　七（18）班教室内地面干净、风扇表面干净　　　　八（7）班清洁区地面干净、玻璃明亮　　　　八（17）班教室走廊的地面干净、墙面清洁　　　　八（18）班教室走廊的地面干净、墙面清洁　　　　九（4）班清洁区地面干净、墙面清洁　　　　九（6）班清洁区地面干净、墙面清洁　　　　九（10）班清洁区地面及教室走廊的地面干净、墙面清洁　　　　2、存在不足的班级　　　　七（12）班厕所后地面及路边角未打扫干净—2分　　　　八（11）班、八（12）班清洁区处的垃圾桶未倒各—2分　　　　望以上班级注意尽快改正以上不良情况为创造平安文明美丽干净和谐的校园付出行动　　　　二、黑板报 　　　　为大力弘扬中华民族传统美德更好地营造学习和宣传雷锋精神充分发挥黑板报阵地的教育作用提高学生的审美能力我校开展了以“学雷锋、树新风”为主题的黑板报评比活动并对黑板报进行了拍照检查中检查人员认真阅读公正打分结果如下：　　　　1、许多班级抓住板报内容三要素“钉子精神”、“日记/名言”、“生平”来策划板报的内容　　　　2、检查时有的班级文字较少图画太多内容稍显单薄　　　　3、有部分班级不但抓住了板报内容三要素而且结合学校工作及班级文化建设来策划板报的内容且在色彩和插图方面很用心许多插图精致新颖获得本次黑板报优秀班级的有：　　　　七年级：七（13）班、七（15）班、七（16）班　　　　八年级：八（6）班、八（7）班、八（10）班　　　　九年级：九（1）班、九（3）班、九（12）班　　　　注：黑板报总评分表张贴在政教处门口公示栏　　　　晨光中学政教处　　　　20xx年3月14日　　[小学生黑板报材料大全]相关文章：