吉祥团花剪纸.doc 2页

吉祥团花剪纸背景分析：学生基本掌握了团花剪纸的技法和剪法。对团花的种类，团花的形式有了一定的了解。只是领悟水平和制作体验参差不齐。教学目标：1、知识与技能：了解吉祥团花剪纸的文化内涵，运用其基本技法，创作一个吉祥团花剪纸作品。2、过程与方法：欣赏团花作品、折叠纸、画样稿、剪作品、作品展示。3、情感态度与价值观：体会吉祥团花剪纸艺术的美术语言与艺术特征。教学过程：（小问题：你了解吉祥团花剪纸吗？）一、组织教学：检查学生所带教具。二、前提测评和导入新课：我们已经学习了团花剪纸同学们已经掌握了团花的剪法，这节课我们要把吉祥纹样元素运用到团花创作中去。三、认定目标：创作吉祥团花剪纸。四、教学活动：（一）了解吉祥图画剪纸的基本知识：1、吉祥团花剪纸定义：吉祥团花剪纸是中国民间剪纸中最常见，用途最广的一种艺术形式。它广泛应用于民俗礼仪活动中，含有万物有灵的图腾崇拜观、天人合一的阴阳结合观、生生不息的万物繁衍观、吉祥幸福的世俗观文化内涵。2、意义：在于对“吉祥圆满，幸福团圆，和谐相生”的人生哲学的祈愿与诉求。团花的圆就是和合的象征，中国人的精神就是以圆为象征的和合精神。热爱生命，追求和美的中国人素来看重圆形构图。3、表现手法：活泼多样，有的抽象意念具象化，有的具象事物抽象化。（1）寓意：借物以托意，如蝙蝠表示多福，松、鹤表示长寿，（2）谐音：借字的同音或近音表示一定的含义，如“荷、瓶”与“和平”同音。“连（莲）年有余（鱼）”、“喜（喜雀）上眉（梅花）梢”、“五福（五只蝙蝠）捧寿”、“抓鸡（吉）娃娃”、“鹿（禄）鹤同春”等。（3）文字：直接用文字表示意义，如“喜”“寿”“福”“春”“招财进宝”等。（4）表号：象征性符号表示一定意义，即是一种标记，如“钱”“金锭”表示富有，“石榴”代表多子等。（二）欣赏团花作品（PPT）：1、欣赏优秀的剪纸《吉祥团花》PPT，教师引导学生欣剪纸《吉祥团花》（可附图）。在欣赏中启发学生发现吉祥团花中运用了何种传统纹样？何种吉祥元素？这些传统纹样和吉祥元素又属于何种表现手法？是谐音还是寓意？是文字还是表号？学生在发现中开拓了自己的创作思路，学会吉祥团花创作方法。（你没写出你是如何“开拓”“启发”呀！）2、思考：借鉴剪纸《吉祥团花》的方式，也可以在其造型基础上进行改变，也可以自己构思设计，创作出自己的作品。 （三）吉祥团花剪纸的基本剪法：1、叠纸一般五到六层为宜，由于吉祥团花难度较大，设计的图案较复杂，纸层过后影响剪刻精度。2、强调折叠方式与花纹设计相结合。可以阴剪，也可以阳剪，或者阴阳相结合剪刻而成。吉祥团花图案有圆形、正方形、五角形或者多边形。（四）、创作要求：1、运用剪纸语言设计一个吉祥团花图案。2、设计出一种传统纹样或吉祥元素运用到图案中，注意线的连接，构图的完整。3、挑选的是自己喜欢的传统纹样或吉祥元素，并写出喜欢的理由。可选用自己喜欢的剪贴方式。（五）、创作：1、老师提供剪纸样品,选择一些有代表性的，又比较简洁的团花剪纸图样，分发给学生参考。2、准备好一张红纸，按照自己的设想折叠好。3、学生设计样稿：可参考老师的资料，善于运用“迁移与联想”的创新方法，确定自己设计的一种传统纹样，确定好了这些以后，思考如何组织构图，注意空间的对比。可把构思画在折叠好的红纸的背面。4、画上样稿，老师训导，检查学生的设计草稿，及时的纠正。对于有趣味、有创意的造型要及时鼓励表扬。5、裁剪：首先从角心进行镂空剪刻，由细到粗，由内向外剪刻。因为有一定的厚度，细部剪刻画时要小心，不要把纹样剪刻断了，也不要没有剪刻到底。将剪好的三角形慢慢打开，平贴在白纸上。（六）、作品展示：（七）、教学评价和小结：1、学生作品自评和互评，老师要求学生完成学习作业表。2、教师重申本课主题，总结学习的成果。