猜谜语识字教学实录 5页

《猜谜语识字》教学实录商河县第二实验小学执教老师：苏琳活动目标：1通过活动，培养学生思维想象的能力，激发学生的识字兴趣。2通过自编字谜，提高学生的参与度，发挥儿童的自主学习本领。3让学生在合作中学习，学会通过不同途径学习的方法。活动准备：学生准备：1收集各种谜语2自编字谜教师准备：1教学课件2灯谜3“猜谜语”三个字的汉字卡片活动过程：一导入话题，激起参与兴趣1出示“猜谜语”三个字的词语卡片：谁认识这三个字呀？2这三个字我们没有学习过，你是怎么认识的呢？3小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天，我们就一起来猜谜语！二师生互动猜谜语 1小朋友，老师知道你们收集了许多谜语，谁想上来读一读，让大家猜猜看？（请3——4名学生上台读自己准备的谜语。）2谁猜出来了？（出示谜底。）3还有很多小朋友带来的谜语我们还没有猜，那我们就在小小组里交流一下吧。提出要求：要把自己读的这则谜语给大家看，小组里的其他同学要看着字听他读，然后猜猜这是什么？4我看到大家都猜得很高兴，你都猜出谁的谜语了？谜底是什么？（生回答，师板书谜底）5大家真爱动脑筋，猜出了这么多谜语，一起读读我们的收获吧！（读板书中的词语）6老师这里也有几则谜语，你们想不想猜？7出示谜语：小小绒毛轻又轻，随风飞舞象伞兵。飞到东来飞到西，到处安家把根生。此物生得怪，肚下长口袋。宝宝袋中养，跳起来真快。画时圆，写时方，冷时短，热时长。第一则谜语：（1）   谁会读这个谜语？ （2）   你猜出谜底了吗？（3）   能教大家读吗？第二则谜语：（1）   这则谜语你会读吗？自己读读看。（2）   谜底是什么呀？（3）   这个袋字很好记，上面是个代字，表示这个字的读音。而衣字底告诉我们这个字与衣服有关，你们看，衣服上有口袋，对不对？再来读读这个词语。第三则谜语：（1）   大家一起读读这则谜语。（2）   谁猜出来了？是怎么猜的呢？（3）   看到这个谜底（“日”字），你都想到了什么？（4）   学生用“日”字开花。三自编字谜大集锦1在平时的语文课上，我们有许多同学都会利用编字谜的方法记住生字，可有趣啦！其中有一些字谜编得特别好。比如说这几条（屏幕显示学生编的字谜和编谜语的同学姓名）。请这位同学来读一读，大家来猜。2看来，猜谜语不仅有趣，而且还能帮助我们学好语文，让我们的小脑瓜更聪明哪！ 四快乐大冲浪，合作猜灯谜1瞧，这是什么？（宫灯）2这可不光是个漂亮的宫灯，它的背面还有灯谜呢！3每个小小组可以上来选一个漂亮的宫灯。4提出要求：大家一起读读谜面，遇到不认识的生字，可以向班级里的识字大王请教，也可以向坐在后面的听课老师请教。读懂了再猜猜看。5哪个小小组上来给大家读读你们选中的灯谜呀？这些字你们是怎么学会的呢？你们猜出谜底了吗？五盘点收获，给予鼓励1猜谜语，真快乐！能认识这么多字，还开动了脑筋，大家说，收获大不大？2既然猜谜语这么好玩，那大家就常常猜，常常编，好吗？附：灯谜有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 坐下象只猫，一个英雄汉，飞起象只鸟，设下天罗网，夜间捉田鼠，整天打埋伏，眼亮嗅觉高。专捉飞来将。头戴红帽子，胸怀真宽大，身穿白袍子， 江河容得下，说话伸脖子， 潮涨暮就落，走路摆架子。风起掀浪花。赤橙黄绿青蓝紫， 悬崖挂块大白帘，犹如彩练当空舞， 千手万脚捉不住，夏日雨后常常见， 远听千军万马吼，太阳在西它在东。远看银泉飞下谷。 一道银光一条线，划过长空似利剑， 霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。