中班音乐《动物猜谜歌》.doc 2页

中班音乐活动：动物猜谜歌设计意图：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术对幼儿发展的价值，是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言。艺术对幼儿向善、益智、创造都起了举足轻重的作用。因此，我对幼儿一日活动中渗透音乐教育进行了实践，下面谈谈自己的心得体会：在日常教学活动中，幼儿对猜谜活动有着浓厚的兴趣。结合这一特点：我设计了本次教学活动，以幼儿学节奏—教师按节奏创编—幼儿按节奏创编—幼儿按节奏自主创编为主要流程。喜爱动物是孩子的天性，孩子对动物的特征都比较熟悉，引导幼儿学唱、创编谜语歌，丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，丰富幼儿的感性经验和情感体验，从中感受到语言艺术的精妙。同时，为幼儿提供自由表现的机会，表达自己的感受和体验。活动目标：1.初步学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。2.体验音乐活动的快乐，并能初步进行歌词创编活动重点：初步学习对唱的方式演唱歌曲活动难点：幼儿能初步进行歌词创编活动准备：1．动物图片2.图谱3.音乐活动过程：活动环节活动内容设计意图一、猜谜导入，激发幼儿兴趣（一）讲述谜语幼儿猜测1．今天，老师带来了一个关于动物的谜语，老师按节奏来说，待会你们也要按节奏回答我。（脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，你们猜猜这是什么动物呀？）2.幼儿根据已有经验猜测动物。3.教师完整讲述谜语（（脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……你们猜猜这是什么动物呀？）幼儿按节奏回答通过猜谜的形式，让幼儿是什么小动物，引起幼儿的兴趣。 二、学唱歌曲初步欣赏歌曲，感受接唱的音乐形式（一）教师完整示范唱歌曲一遍1.说说你听到了什么？教师逐步出示图谱。2.你听清歌词前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是念的?哪儿是唱的？3.师幼完整演唱歌曲两遍。4.原来，谜语也是可以唱的，师幼对唱的方式来唱谜语歌。5.师幼对唱歌曲一遍，幼幼对唱歌曲一遍。6.请2名幼儿上来对唱歌曲，进行表演完整欣赏歌曲，让幼儿初步感受有念白的歌曲。通过演唱感受接唱、对唱不同的演唱方式，熟悉歌曲结构。三、初步尝试编歌曲（一）出示创编小猫图片歌曲1.看，小猫来了，请你们帮它编成好听的歌曲。2.幼儿观察图片，尝试看图创编歌曲，集体演唱创编歌曲。3.（出示大象图片），请你们帮他编成好听的歌曲吧。（二）幼儿猜测还会有哪些动物会听到好听的歌曲赶过来1.创编新歌词后，一位幼儿与全体幼儿完整对唱。引导幼儿看图片的形式进行仿编。根据已有经验，让幼儿创编歌曲，感受接唱带来的快乐情感。四、结束活动1.邀请大家一起参加它们的音乐会，一起出发吧！以动物们感谢幼儿的口吻邀请参加音乐会，让幼儿感到快乐。