教育家的至理名言 5页

教育家的至理名言现在想起来，初中阶段的确是人生一个关键时期，这是一个充满幻想的时期，是一个洋溢着激情的时期，是一个兴趣广泛的时期，也是一个蕴涵着危险与矛盾的时期。如何处理这一时期的生活，如何正确处理同学之间的矛盾与友谊，如何使幻想与激情得到合理的引导与升华，是这一时期初中生活面临的重要课题。我衷心希望我们的教师能帮助我们的青少年朋友努力把握这一宝贵时光，勤奋读书，大胆探索，为今后的学习与生活打下坚的基础。                 --------  苏州大学教授   朱永新学生始终期待着老师的肯定与赞同，希望老师能相信自己，重视自己，帮助自己，并鼓励自己。激发一个学生改善自己行为的最终目的是鼓励他认为自己可以成为一个好学生，并在这基础上我们才能使他们力求上进。                 --------  北京大学教授   钱理群一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同每个孩子交朋友，关心每个孩子的成长与快乐，了解孩子的心灵，任 何时候都不能忘记自己也曾经是个孩子。               --------   苏霍姆林斯基                                           谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子，才可以赢得孩子的爱。                   --------   高  尔  基  给学生现成的答案，象沙滩上的印痕；教师点拨；让学 生自己寻求而得到答案，如巨石上的雕刻。                 --------   李  键  强     应该引导儿童自己进行探索，给他所讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。                         --------   斯  宾  塞      如果教学生习惯于简单地去感知或被动地接受，那么所用的任何方法都是坏的方法，能激发孩子主动性的方法才是好方法。                                                --------   第斯多惠    现实中，一点创造力也没有的儿童是根本不存在的，缺乏创造性的教师则是不应该存在的。                      --------   巴  特  尔  以身教者从，以言教者讼。                              --------  《后汉书》  如果有人问我：我怎样才能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。                             -------   马 卡 连 柯 学生的脑袋瓜子不是填充知识的容器，而是等待点燃的火种。老师要做点火者，将它点燃，星星之火让它燎原；而不是做灭火者。每个学生都有自己的长处，不要以分数来定好坏。                --------  杨   富   家                                                如果教学想从各方面教育人，那么，他应当从各方面首先了解人。                     ------  乌 申 斯 基     即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。                          --------  爱 尔 维 修    一切应学的科目都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超过他们理解范围的东西，就不要给他们去学习。              --------  夸 美 纽 斯  教师越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一种表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越能深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。                 -------- 杜勃罗留泼夫       人格恰如一种魔力，从人格发出来的行动，自然使人受着强大的感化。同是一句话，因说话者人格的不同，效力亦往往不同。        --------  夏  丐   尊学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。      -------- 马 卡 连 柯