教育格言精选 12页

教育格言精选（一）:1、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚2、把一切知识教给一切人。一一夸美纽斯3、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。4、走下讲台给学生讲课。5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。6、我爱我师，我更爱真理。一一亚里士多德7、扬黄牛精神，做平凡工作。8、才有肝胆人共事，从无字句处读书。9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。10、执着杏坛，乐于奉献。11、每一个学生都是好学生。12、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。一一孔子14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。15、踏踏实实做人认认真真做事。16、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。17、教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高， 有点子?有潜力，资格老?经验多。18、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。摘自：短美文19、人就应永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯一期望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。20、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。21、表扬用喇叭，批评用电话。22、永远不要嘲笑别人的梦想。23、爱拼才爱赢。24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。25、仁义礼智，非由外砾我也，我固有之地。26、爱拼才会赢。27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。。第斯多惠28、德高为师，身正为范。29、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基30、教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。 31、课一是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度？。32、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。33、为别人照亮道路，自我务必放出光茫一一这就是人的最大幸福。捷尔任斯基34、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。37、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。38、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。39、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。40、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。41、宽容别人等于祝福自我。42、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识， 更要教学生怎样做人。43、十年树木，百年育人。44、不要随便给一个人定性。45、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。46、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。47、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，快乐自我的人生。48、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。49、尚自然，展个性。一一蔡元培50、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。一一马卡连柯51、好的课堂就应是让学生课前有一种期盼，课中有一种满足，课后有一种留恋。52、习于智长，优与心成。一一朱熹53、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知54、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。55、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。57、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。58、每一个学生都是好学生。。（二）：1、任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利2、人只但是是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想构成人的伟大。3、如果学生没有学习的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。一一苏霍姆林斯基《给教师的推荐》4、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也,从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。5、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人苏霍姆林斯基6、生活中不是缺少美，而是缺少发现。7、如果学生不能筹划他自我解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自我寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什 么。8、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。9、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。10、所有智力方面的工作都要依靠于兴趣。一一瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》11、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。（莎士比亚）12、事这种事业，务必具有相当的才能，务必具备广博的生活知识，务必要谨慎从事13、陶行知：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想；解放孩子们的嘴，让他们随意去唱去说。（三）:1、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而用心的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。一—乌申斯基2、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。一一（唐）王梵志 3、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧4、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安5、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。一一希特勒6、成家勿谓当家易；养子应知教子难。——《格言对联》7、凡为教者必期于到达不须教一一叶圣陶8、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。一一洛克9、教育的唯一工作与全部工作能够总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特10、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。一一（宋）陈世卿11、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。木村久一12、贫农个性吃没有文化的亏，个性需要受教育。一—列宁13、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅14、培养人就是培养他对前途的期望。一一马卡连柯15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。一一赫尔巴特16、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展 个性。一一蔡元培17、读书也像开矿一样。赵树理18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。一一叶圣陶19、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）一一谚语20、多读多抄，这二者是务必保证的。吴睹21、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不炸于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子22、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点一一西塞罗13、教育植根于爱。一一鲁迅24、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。一一柏拉图25、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。因此，人自幼就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯。一一培根26、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知27、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家28、“教师的职务是"千教万教，教人求真"；学生的职务是"千学万学，学做真人"。”一一陶行知29＞较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值一—马克思30、传家有道惟存厚；教子无方只求严。一一《格言对联》31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一一一马克思32、爱看书的青年，大能够看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎样一回事。这样貌，对于别人，别事，能够更深的了解。《鲁迅全集》33、父善教子，教于孩褐。一一（宋）林逋34、我们有无产阶级道德，我们就应发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的加里宁35、不尽读天下书，不能相天下之士。一一汤显祖16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力,就须 进一步把儿童的创造力解放出来。一一陶行知37、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我能够做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。__席勒38、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在就应意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。一一何其芳（中国诗人）39、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦40、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。一—书摘41、读书何所求？将以通事理。一一张维屏12、教学务必从学习者已有的经验开始一一杜威43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。一一马卡连柯44、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。一一威廉•詹姆士45、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。一一巴特尔 46、培养人，就是培养他对前途的期望。马卡连柯47、案上不可多书，心中不可少书。一一金缨48、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。一一马卡连柯49、只有受过教育的人才是自由的。一一爱比克泰德50、读书不仅仅是教师的前提，而且是整个教育的〃源头活水"!朱永新51、"在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”一一陶行知52、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。一一爱因斯坦53＞每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予群众的一种影响。一一马卡连柯54、务必和实际社会接触，使所读的书活起来。一一鲁迅55、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自我是最不容易的胜利”一一苏霍姆林斯基56、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。一一吴 57、青年人的教育是国家的基石。一一富兰克林58惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。一一《弟子规》59、要把学生造就成一种什么人，自我就应当是什么人。一一车尔尼雪夫斯基60、年轻人把受教育求进步的职责和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜但是的事，我对我的双亲做到了这一点。一一贝多芬61、知道事物就应是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。一一狄德罗62、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家63、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。一一（元）佚名64、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的