[教育名言_关于教育的名人名言、警句] 名言警句 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑[教育名言_关于教育的名人名言、警句]名言警句1、如用几句话来表达家庭训练学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚决的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基2、儿童不是用规章可以教得好的,规章总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培育胜利之后，便用不着借助记忆，很简单地自然地就能发生作用了。——洛克3、训练技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何训练者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才熟悉他们是你当年的学校生。——陶行知5、培育人就是培育他对前途的盼望。——马卡连柯6、没有自我训练就没有真正的训练。——苏霍姆林斯基7、儿童需要管教和指导，这是真的，但是假如他们无时不刻和到处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔9、真正的训练与其说是言辞，无宁说是在实践。10、老师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习爱好，当爱好已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良训练的原则。11、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能毁灭的,因此训练必需”遵循自然”。12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》13、读书使人充实，思索使人深邃，沟通使人糊涂。——美，富兰第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑克林14、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》15、知训练者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展共性.——蔡元培16、训练贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文17、创造千千万，起点是一问。——陶行知18、学问不是某种完备无缺、纯洁无瑕、僵化不变的东西。它永久在创新，永久在前进。——普良尼施尼柯夫19、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，规律学使人善辩。——培根20、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源21、训练的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。22、假如把同学的热忱激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦23、不愤不启，不启不发。——孔子24、教学的目的是培育同学自己学习，自己讨论，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若25、我们教书，是要引起同学的读书爱好，做教员的不行一句一句或一字一字的都讲给同学听，最好使同学自己去讨论，教员不讲也可以，等到同学实在不能用自己的力气去了解功课时，才去关心他。——蔡元培26、把一个比较简单的问题“退”成最简洁最原始的问题，把这最简洁最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个非常精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培育同学良好的心理素养，使之遇”新“不惧；其次可以使同学养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑27、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子28、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪29、最有价值的学问是关于方法的学问。——达尔文30、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》第3页共3页