小学语文精美教学论文范文 如何让《优秀作文选》充分发挥作用 2页

如何让《优秀作文选》充分发挥作用内容提要：老师应指导学生充分利用手中的《优秀作文选》，学会阅读，学会摘抄，学会仿写，从而提高学生的作文水平。摘要：优秀作文选阅读摘抄仿写随着生活水平的提高，以及家长们对子女学习的重视，学生书包里有一两本《优秀作文选》，是一件再平凡不过的事了。可拥有了《优秀作文选》的学生，却不见作文水平的提高，这是什么原因呢？原来，学生有了《优秀作文选》却不会利用。有的学生像看小说似的一天看一本，因为贪多不能消化而什么也没学到；有的学生只挑一些自己感兴趣的看，因为挑看营养不良而发展不全面。如何让《优秀作文选》成为学生作文水平飞跃的助推器，那就需要我们老师的指导了。一、指导阅读“读书破万卷，下笔如有神”。但鲁讯先生也曾尖锐指出，读书犹如走暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。那么，掌握阅读方法也就至关重要。学生每阅读一篇作文前，应让他们想想：假如让我来写这一篇作文，我会怎么写呢？思考之后，对照一下作者写的，找出差距，借鉴长处。看的时候，注意一下原文的构思、选材、开头、结尾……但由于学生的鉴赏能力比较差，还不怎么会欣赏别人的作文，而文后的点评则告诉了学生哪里写得好，哪里存在不足。所以，文后的点评也应要求学生认真去看。为了提高学生的鉴赏能力，老师可在开学初讲几节作文欣赏课，让学生学会欣赏，学会发现。学生拿到《优秀作文选》后，有没有认真去看呢？有没有看懂呢？老师为了了解学生的阅读情况，可以不时抽查学生，让学生说说自己看的作文的主要内容，说说哪些地方写得好，从而监督学生，指导学生。另外，还可根据班级学校实际，每周专门用一两节课来阅读，让学生看、说，老师根据情况进行点拨。二、指导摘抄“书到用时方恨少”，同样，学生写作文也会遇到类似情况。他们想写却无话可说，想描述却不知用哪个词语。这时，平时的积累就显得十分重要。那么，学生阅读时就应要求他们把那些好的开头、结尾、词语、句子等记下来。长期坚持下去，学生的词汇量将大大增加，写作文时才会有话可说，有词可用。摘抄需要恒心，而摘抄的作用一旦不能及时得到体现，大部分学生坚持一段时间就会选择放弃。为了让学生的摘抄有始有终，老师应隔一段时间就让学生把摘抄本交上来，检查他们的摘抄情况。检查后，对那些能坚持摘抄的学生进行表扬，评出“摘抄能手”，从而鞭策其他学生，并可根据情况再次对他们提出要求：一要做到摘抄准确，不抄错；二要做到摘抄后互相交流，甚至可以摘抄别人摘抄的内容；三要做到没事时多去翻翻摘抄本，最好能把里面的内容熟读成诵。三、指导仿写“他山之石可以攻玉”2 ，别人的好文章有很多值得学习的地方，而仿写是一种很好的借鉴方法。没有模仿就没有创造。学生仿写多了，学会了写作文，他们才能在借鉴的基础上有所创新。当学生看完一篇好文章，就可让他们去仿写。可以模仿句子段落，也可以模仿开头结尾；可以模仿谋篇布局，也可以模仿过渡照应。只要自己认为好的，都可以仿写。如看完《桂林山水》（以课文为例）就可要求学生用总——分——总的方法写一篇《家乡山水》，也可借鉴课文引用式开头写一个开头，或借鉴课文第二、三段的排比句写一段话。借助《优秀作文选》培养学生的作文能力是一项复杂而又细致的工作，需要结合教学实际长期进行训练。但我相信，只要我们老师多给学生以指导，及时总结，多想办法，就一定能把学生的作文能力提高上去。2