趣味英语Time主题教案.docx 10页

。课程《趣味英语》Time单元设计本单元基础信息编号志愿者姓名课程名称趣味英语单元名称TimeTime；课程主线Clocksandmore参考教案无clocks日常口语/英文绘本/大各课时名称本钟手工/绘本延伸/绘本单元所需课时5课时本表演单元课时详细信息通过绘本Clocksandmoreclocks引导孩子们理解时间的重单元目的要性；学会用英文准确表达关于时间的日常用语；了解英美文化；体验创意阅读的乐趣；1-2课时，通过英文童谣，英文游戏来增加课堂的趣味性；导入英文绘本Clocksandmoreclocks并引导孩子们建立关于“时间”的思索；3课时,口语环节为孩子们创造了英文情境,手工环设计思路节，培养了他们的创造性，融入西方文化，从而拓宽视野，并为4、5课时的绘本表演做准备。循序渐进，寓教于乐，学科融合，通过良好的教学互动与教学引导，达到单元目的。-可编辑修改- 。内容形式准备1.Greetings：1.请孩子们围成一个What’syourname?圈圈（与他们建立亲MynameisIcy.近感），通过歌曲Hellosong来导T:Howareyou？入，利用教具“麦克K:I’mgreat风”进行Greeting“麦克风”:可使/happy/sad/wonderf部分的日常口语的用任何的教具ul/tiredetc练习，并制造一些他（如树枝，石头，们能够理解的滑稽黑板擦等）假装T:Howoldareyou?小错误，来鼓励他们是麦克风。第一课时K:I’m9yearsold.勇于开口，增强他们的自信心，提高课堂歌曲MP3:Hello的兴趣性，建立轻松愉快的课堂气氛。视频：Hickory（暖场）DickoryDock2主题英文歌曲HickoryDickoryDock2.歌词：A:运用幽默的英文HickoryDickorydock小视频，丰富的肢体Themouse（老鼠）/Snake（蛇）/cat（猫）/语言（用肢体语言来squirrel（小松鼠）/monkey（猴子）/elephant（大象）形象地表达动物，及ranuptheclock-可编辑修改- 。Theclockstrikerunone/two/three/four/five视频中的动作Themouserandownup，strike等），HickoryDickorydock引导孩子们理解我3.课堂游戏们的英文歌曲视频，WhoisNO.1/2/3/4/5?建立和时间（strike引导他们回答one/two/three/fEg:our/five）的关系。ThesnakeisNO.1(输入）Snake（蛇）/cat（猫）/squirrel（小松鼠）/monkey（猴子）/elephant（大象）3:Bingo游戏：(练习）石头剪刀布，获胜的小朋友说一个相关的单词or句子并进行BINGO填空，最先组成如下图片的小组，并大声说出Bingo即为获胜。XXX锻炼孩子们的逻辑能力与记忆力；通过4:歌曲表演团队比赛的方式，加HickoryDickoryDock强他们的合作能力及集体荣誉感(强化）-可编辑修改- 。4.以传话筒的形式和小组比赛及大组的形式（输出）增加他们的自信心和对课堂的兴趣。1.展示钟表（导入）1.通过实物，建立与小朋友们喜欢哪样的钟绘本的联系，并进行表？发散性提问。2.英文绘本：（听）2.通过英文绘本故Clocksandmore事，小小的悬疑，趣绘本Clocksclocks味盎然的推理思考，andmore（金老爷买钟）吸引孩子们的兴趣；clocks第二课时时间表达：并复习1课时中的时Whatsthetime？间表达法。各类钟表教具Its1/2/3/4/5O’clock.3.引导孩子们理解时3.讲述故事，整体感知间的流逝，学会珍惜原因：为什么买钟？当下；遇到问题时如第一次买钟（卧室）何解决？（三思而第二次买钟（厨房）行）；体验小故事中-可编辑修改- 。第三次买钟（大厅）的大智慧；请钟表师傅上门（买表）提出问题4.复述故事（读）A：如果是你，你会Canyouretellthe怎么做？B：金老爷storyinyourown最后明白了这些钟words？为什么时间不一样吗？5.老师扮演Wolf，5.课堂游戏：规定12点Wolf去Mrwolf，Whatsthe抓小羊（小朋友）小time？朋友问What"stheItsoneO’clock.etctime?到12点的时候老狼抓小羊，被抓到的小羊过来当大灰狼（经典游戏加深了对常用表达的理解与运用，增加了趣味性。）1.暖场歌曲:Wakeup1.通过歌曲，引导孩大本钟PPT第三课时Whattimedoyou子们养成良好的作手工材料（就地-可编辑修改- 。wakeup/goto息习惯；日常交际英取材，树叶，沙school/have文练习；情境表演；子，树干，胶水，lunch/dinner/Goto彩笔，卡纸等）bedetc？2.通过了解伦敦地标建筑大本钟的历史2.BigBen（大本钟）意义，文化，造型特A:猜谜导入：点；增强孩子们的文Whathashandsbut化视野，培养他们的nofeet,afacebutno世界观。（英美文化）eyes,tellsbutnot并引导学生勇于表talk?（什么东西有手没达自己所了解的国脚,有脸没眼,会发声不会外文化，各抒己见。讲话?）Itsaclock.B:介绍英文伦敦地标性建3.通过钟表制作，培筑大本钟的历史意义文化养学生的创新意识，及造型特点。以及设计与制作能3.Makingyourown力。（学科融合，BigBen.(手工制作）为第5课时的绘本表演道具做铺垫）1.交际口语的强化；第四课时以歌曲，游戏，团队同上1.强化环节比赛的形式练习。-可编辑修改- 。歌曲HickoryDickoryDock；日常口语情境复习2.引导孩子们大胆假Wakeup.设及思考；编出属于自己的故事。（绘本2.绘本故事Clocksand主要内容的梳理、再moreclocks的延伸现及创新）Canyoudrawapictureaboutwhathappenedinthestory？制作属于自己的《金老爷买钟》的绘本，并能用英文进行简单的叙述。1.游戏暖场1.将学生分成小组，每个组给25秒时间，按顺序用英语来第五课时数数，看哪组在规定时间内数得最多哪同上组获胜（手机计时器）-可编辑修改- 。2.主要内容，本单元重难点的梳理2.以游戏，歌曲，问答的形式来梳理之前所学习的内容。3.绘本表演3.在孩子们已经熟悉绘本的情况下，引导他们用自己的语言和夸张的动作来演绎我们的绘本Clocksandmoreclocks，并录制视频。（PS:手工课环节的作品将运用到绘本表演环节）4.总结4.通过故事，列举生Whatsthemoralof活中的小例子（如：thestory？从这个故事可引导孩子们遇到中我们学到了什么？困难时，用心思考）例子的选取结合孩子们的实际经验。-可编辑修改- 。输入（记忆）+理解总述请参见设计思路。参见上述内容。+应用+探索+创新准确使用交际口语：Whattimedoyouwakeup/gotoschool/havelunch/dinner/Gotobed？Iwakeupat6O’clock.etc单元难点Whatsthetime？Its1o"clock.etc绘本创意阅读：Moreandmoreclocks《金老爷买钟》英美文化：BigBen.请参见单元目的及设计思路；(英文童谣；日常口语；英美文化；单元重点绘本表演；创意阅读。)运用丰富的肢体语言，夸张的表情，建立与孩子们的良好互动；以引导为主，培养孩子们的创造性思维；关键描述英文课堂用语的准确性；一个跨越“非黑即白”课堂模式的教师；-可编辑修改- 。THANKS!!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-