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  • 2022-06-16 17:00:09 发布

【中小学英语课件】趣味英语课堂(共8页)

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精选优质文档----倾情为你奉上【中小学英语课件】趣味英语课堂[模版仅供参考,切勿通篇使用]   教师对完成情况进行适当正确的评价,并给与激励性的语言,手势。以下内容是X为您精心整理的中小学英语课件,欢迎参考!   中小学英语课件一   教材分析:   本课时主要是通过展示家庭居室结构,让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方,学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间。   “Let"sdo”部分的教学是结合“Let"slearn”中所学过的单词进行扩展,让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上,进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动,使学生掌握这一部分的内容,同时激发学生学习英语的兴趣。   教学目标:   1.能简单描述自己的房间。   2.能听、说、认读本课主要单词:study,bathroom,bedroom,第8页 精选优质文档----倾情为你奉上livingroom,kitchen,并能在日常生活中运用。   3.能听懂Let"sdo中的指示语,并按照指令作出相应的动作。   教学重点:   1、听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。   2、学习表示指令的词组。   教学难点:   单词study,bathroom,bedroom的发音。   教学方法:   引导法启发法直观教学法   学法分析:   小组合作学习法讨论学习法自主学习法   教学过程:   1Warm-up/Revision   教师引导   1、集体唱英文儿歌。   2、复习上节课所学单词   2Presentation   1、出示study的图片,手指着书房里的书问学生:Whatare第8页 精选优质文档----倾情为你奉上they?教读单词study,并板书。   教师用动作帮助学生理解词义:Wereadthebooksinthestudy.   2、按照相同方法,教授单词bathroom,livingroom,bedroom.   3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说:Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?   4、教师说指令。   学生回答提问:Theyarebooks并跟老师认读study。   学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.   学生用动作和语言表达句子,并说出相应的房间。   听录音,跟读Let’sdo部分。   3Practice   出示练习题习题练习并拓展   教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择   教学评价:   1、学生评价:以小组为单位完成老师所提出的问题,然后进行小组交流,组内进行互评。 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上  2、教师评价:教师对完成情况进行适当正确的评价,并给与激励性的语言,手势。   教学反思:   通过本节课的学习,学生基本掌握了所学到的新词,熟读且能理解课文内容,并能够运用到实际情景当中,教者能够利用多种教学方法,提高了学生学习的兴趣,达到了预期的效果   中小学英语课件二   教学目标:   1.能听懂、会认、会读laugh,matter,mistake,wear,等单词。   2.能口头运用What’sthematter?/Whyareyoulaughing?等语句询问原因。   3.能口头运用BecauseIamveryhappy这类语句来回答相关问题。   重点难点:   1.能听懂、会认、会读laugh,matter,mistake,wear,等单词。   2.能口头运用What’sthematter?/Whyareyoulaughing?等语句询问原因。   3.能口头运用BecauseIamveryhappy第8页 精选优质文档----倾情为你奉上这类语句来回答相关问题。   教学过程:   Step1:Warm-upandshowthelearningaims   1、SinganEnglishsong.   2、T:Well,Mykids,todayIamveryhappyandLinglingisveryhappy,too.What'sthematter?Let’shavealook,OK?(板书课题并齐读)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听。)   Step2:Showtheguides(指导自学)   thepicturesofmodule9,unit1,Letstudentswatchthepicturescarefullyandanswer:   Whoarethey?   Whataretheydoing?   Whyaretheylaughing?   Encouragethemanswerintheirwords.   2.Text:Playthetape,studentslistenandunderlinethewordstheycan"tunderstand.   3.Learnthenewwordsinpairs.   4.Playthetapeforstudents,andthenletthem第8页 精选优质文档----倾情为你奉上listenandfollowit.   5.Letstudentsreadthetextingroupsandthenactinfrontoftheclass.   6、Actthedialogueingroups.   7、Action:   Letstudentsactinfrontoftheclass.Whenthey"reacting,otherstudentsshouldlistencarefully.Thenchoosethebeststudentandthebestgroupandgivetheprize.   Step3:Explaintheknowledge.(精讲点拨)   1.容易混淆的单词。   Ship——sheepface——fishbig——pigcap——cup   Cat——kitehat——catgot——hottalk——walk   的用法。   Step4.Finishatask   根据句子意思选单词填空   1.cat,kite   (1)Sheisflyinga_______.   (2)The______likesfish.   2.sheep,ship 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上  (1)Therearemany_______onthefarm.   (2)Thereisa________onthesea.   3.bed,bird   (1)I’mgoingtogoto________   (2)A_____isflyinginthesky.   4.hat,cat   (1)Sheiswearinga_____.   (2)The_____iseatingmeat.   用所给的单词写句子。   例:laughing/happy   Whyareyoulaughing?   BecauseI’mhappy.   1.sleeping/ill   2.eating/hungry   3.doingexercises/fat   板书设计:   Unit1What’sthematter?   Whyareyourunning?Whyareyoulaughing?   BecauseI’mafraid.BecauseI’mhappy.   Adogisrunningafterme. 第8页 精选优质文档----倾情为你奉上  第8页