- 18.77 KB
- 2022-06-16 17:00:09 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
精选优质文档----倾情为你奉上【中小学英语课件】趣味英语课堂[模版仅供参考,切勿通篇使用]
教师对完成情况进行适当正确的评价,并给与激励性的语言,手势。以下内容是X为您精心整理的中小学英语课件,欢迎参考!
中小学英语课件一
教材分析:
本课时主要是通过展示家庭居室结构,让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方,学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间。
“Let"sdo”部分的教学是结合“Let"slearn”中所学过的单词进行扩展,让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上,进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动,使学生掌握这一部分的内容,同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标:
1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词:study,bathroom,bedroom,第8页
精选优质文档----倾情为你奉上livingroom,kitchen,并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let"sdo中的指示语,并按照指令作出相应的动作。
教学重点:
1、听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点:
单词study,bathroom,bedroom的发音。
教学方法:
引导法启发法直观教学法
学法分析:
小组合作学习法讨论学习法自主学习法
教学过程:
1Warm-up/Revision
教师引导
1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词
2Presentation
1、出示study的图片,手指着书房里的书问学生:Whatare第8页
精选优质文档----倾情为你奉上they?教读单词study,并板书。
教师用动作帮助学生理解词义:Wereadthebooksinthestudy.
2、按照相同方法,教授单词bathroom,livingroom,bedroom.
3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说:Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?
4、教师说指令。
学生回答提问:Theyarebooks并跟老师认读study。
学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.
学生用动作和语言表达句子,并说出相应的房间。
听录音,跟读Let’sdo部分。
3Practice
出示练习题习题练习并拓展
教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择
教学评价:
1、学生评价:以小组为单位完成老师所提出的问题,然后进行小组交流,组内进行互评。
第8页
精选优质文档----倾情为你奉上 2、教师评价:教师对完成情况进行适当正确的评价,并给与激励性的语言,手势。
教学反思:
通过本节课的学习,学生基本掌握了所学到的新词,熟读且能理解课文内容,并能够运用到实际情景当中,教者能够利用多种教学方法,提高了学生学习的兴趣,达到了预期的效果
中小学英语课件二
教学目标:
1.能听懂、会认、会读laugh,matter,mistake,wear,等单词。
2.能口头运用What’sthematter?/Whyareyoulaughing?等语句询问原因。
3.能口头运用BecauseIamveryhappy这类语句来回答相关问题。
重点难点:
1.能听懂、会认、会读laugh,matter,mistake,wear,等单词。
2.能口头运用What’sthematter?/Whyareyoulaughing?等语句询问原因。
3.能口头运用BecauseIamveryhappy第8页
精选优质文档----倾情为你奉上这类语句来回答相关问题。
教学过程:
Step1:Warm-upandshowthelearningaims
1、SinganEnglishsong.
2、T:Well,Mykids,todayIamveryhappyandLinglingisveryhappy,too.What'sthematter?Let’shavealook,OK?(板书课题并齐读)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听。)
Step2:Showtheguides(指导自学)
thepicturesofmodule9,unit1,Letstudentswatchthepicturescarefullyandanswer:
Whoarethey?
Whataretheydoing?
Whyaretheylaughing?
Encouragethemanswerintheirwords.
2.Text:Playthetape,studentslistenandunderlinethewordstheycan"tunderstand.
3.Learnthenewwordsinpairs.
4.Playthetapeforstudents,andthenletthem第8页
精选优质文档----倾情为你奉上listenandfollowit.
5.Letstudentsreadthetextingroupsandthenactinfrontoftheclass.
6、Actthedialogueingroups.
7、Action:
Letstudentsactinfrontoftheclass.Whenthey"reacting,otherstudentsshouldlistencarefully.Thenchoosethebeststudentandthebestgroupandgivetheprize.
Step3:Explaintheknowledge.(精讲点拨)
1.容易混淆的单词。
Ship——sheepface——fishbig——pigcap——cup
Cat——kitehat——catgot——hottalk——walk
的用法。
Step4.Finishatask
根据句子意思选单词填空
1.cat,kite
(1)Sheisflyinga_______.
(2)The______likesfish.
2.sheep,ship
第8页
精选优质文档----倾情为你奉上 (1)Therearemany_______onthefarm.
(2)Thereisa________onthesea.
3.bed,bird
(1)I’mgoingtogoto________
(2)A_____isflyinginthesky.
4.hat,cat
(1)Sheiswearinga_____.
(2)The_____iseatingmeat.
用所给的单词写句子。
例:laughing/happy
Whyareyoulaughing?
BecauseI’mhappy.
1.sleeping/ill
2.eating/hungry
3.doingexercises/fat
板书设计:
Unit1What’sthematter?
Whyareyourunning?Whyareyoulaughing?
BecauseI’mafraid.BecauseI’mhappy.
Adogisrunningafterme.
第8页
精选优质文档----倾情为你奉上 第8页