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  • 2022-06-17 14:38:16 发布

初中英语音标发音表及发音规则

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初中英语国际标准音标练习元音12个单元音长元音[i:][][][u:][a:] 短元音[i][][][u][][e][] 8个双元音[ai][ei][i][i][][u][][au]辅音10对清辅音[p][t][k][f][s][][∫][][tr][ts]浊辅音[b][d][g][v][z][][][][dr][dz]3个鼻音[m][n][] 3个似拼音[h][r][l] 2个半元音[w][j] /i:/bee/bi:/feet/fi:t/keep/ki:p/key/ki:/team/ti:m/meet/mi:t//i/it/it/big/big/city/siti/give/giv/sick/sik//a:/laugh/la:f/glass/gla:s/half/ha:f/farm/fa:m/park/pa:k//ʌ/must/mʌst/does/dʌz/money/′mʌni/ugly/′ʌgli/come/kʌm//ɔ:/horse/hɔ:s/saw/sɔ:/corn/kɔ:n/course/kɔ:s/salt/sɔ:t//ɔ/dog/dɔg/pot/pɔt/cost/kɔst/what/wɔt/honest/′ɔnist//u:/food/fu:d/moon/mu:n/rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n//u/book/buk/put/put/good/gud/would/wud/could/kud//ə:/nurse/nə:s/bird/bə:d/burn/bə:n/turn/tə:n/girl/gə:l//ə/better/betə/never/nevə/worker/wə:kə/welcome/welkəm//e/get/get/best/best/text/tekst/help/help//æ/fat/fæt/have/hæv/cat/kæt/back/bæk/hat/hæt//ei/may/mei/name/neim/game/geim/eight/eit/age/eidʒ/21 /ai/eye/ai/time/taim/buy/bai/right/rait/bike/baik/kite/kait//ɔi/boy/bɔi/toy/tɔi/noise/nɔiz/voice/vɔis/point/pɔint//iə/ear/iə/near/niə/idea/ai′diə/hear/hiə/mere/miə/spear/spiə//εə/air/εə/tear/tεə/care/kεə/dare/dεə/fair/fεə/there/ðεə//uə/tour/tuə/poor/puə/sure/ʃuə/moor/muə/(停泊)your/juə//əu/no/nəu/home/həum/hope/həup/wrote/rəut/note/nəut//au/now/nau/out/aut/how/hau/about/ə′baut/south/sauθ//p/pea/pi:/pie/pai/top/tɔp/cap/kæp/people/pi:pl//b/bee/bi:/by/bai/buy/bai/black/blæk/bear/bεə//t/let/let/sat/sæt/feet/fi:t/team/ti:m/tide/taid//d/led/led/sad/sæd/feed/fi:d/do/du:/dear/diə//k/lack/læk/take/teik/clock/klɔk/class/kla:s//g/big/big/lag/læg/glass/gla:s/gum/gʌm/good/gud//f/face/feis/fast/fa:st/leaf/li:f/surf/sə:f/favorite/′feivərit//v/very/′veri/five/faiv/fever/′fi:və/serve/sə:v/never/′nevə//θ/bath/ba:θ/(v洗澡)thick/θik/mouth/mauθ/breath/breθ/(n呼吸)/ð/the/ðə/they/ðei/that/ðæt/mother/′mʌðə/thus/ðʌs//s/face/feis/mouse/maus/cakes/keiks/caps/kæps/likes/laiks//z/close/kləuz/keys/ki:z/boys/bɔiz/pens/penz/halves/ha:vz//tʃ/catch/kætʃ/cheep/tʃi:p/rich/ritʃ/watch/wtʃ/child/tʃaild//dʒ/orange/′ɔridʒ/large/la:dʒ/juice/dʒu:s/job/dʒɔb//tr/tree/tri:/try/trai/true/tru:/trouble/traubl/track/træk/21 /dr/dry/drai/dream/dri:m/dress/dres/drink/driŋk//ʃ/she/ʃi:/sharp/ʃa:p/fish/fiʃ/shock/ʃɔk/shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/measure/′meʒə/television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/sports/spɔ:ts/puts/puts/writes/raits/seats/si:ts//dz/hands/hændz/birds/bə:dz/friends/freindz/beds/bedz//h/he/hi:/hard/ha:d/him/him/heard/hə:d/half/ha:f//l/like/laik/late/leit/learn/lə:n/lead/li:d/light/lait//m/my/mai/more/mɔ:/seem/si:m/meat/mi:t/mind/maind//n/nice/nais/wind/waind/mind/maind/rain/rein/fine/fain//ŋ/sing/siŋ/wing/wiŋ/ring/riŋ/long/lɔŋ/beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/few/fju:/yard/ja:d/music/′mju:zik/student/′stju:dnt//w/work/wə:k/way/wei/well/wel/what/wɔt/twelve/twelv//r/red/red/road/rəud/write/rait/wrong/rɔŋ/problem/′prɔbləm/21 元音音素:/i:/【衣发长点】/I/【衣急促地发声】/e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/æ/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】/ə:/【额发长音】/ə/【额发短音】/∧/【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/【啊嘴巴长到最大】/כ/【哦急促】/כ:/【哦声音拖长】/u/【乌急促】/u:/【乌声音拖长】/eI/【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/【唉】/כI/【哦-喂连着读】/əu/【呕】/au/【傲】/Iə/【衣-饿连着读】/εə/【哎-饿连着读】/uə/【乌-饿连着读】辅音音素:/p/【普不要把ǔ给发出来,轻音】/b/【不不要把ù给发出来,浊音】/t/【特不要把è给发出来,轻音】/d/【得不要把é给发出来,浊音】/k/【克不要把è给发出来,轻音】/g/【各不要把è给发出来,浊音】/f/【福不要把ú给发出来,轻音】/v/【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】/z/【就是/s/的浊音】/θ/【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/【西不要把ī给发出来,轻音】/з/【衣不要把ī给发出来,浊音】/h/【喝不要把ē给发出来,轻音】/r/【若不要把uò给发出来,浊音】/t∫/【七不要把ī给发出来,轻音】/dз/【姬不要把ī给发出来,浊音】/tr/【缺不要把uē给发出来,轻音】/dr/【撅不要把uē给发出来,浊音】21 /ts/【次不要把ì给发出来,轻音】/dz/【自不要把ì给发出来,浊音】/m/【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】/n/【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/ŋ/【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/【有两个读音。一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来,浊音】/j/【呀不要把ǎ给发出来,浊音】所谓浊音,就是声带要振动的音;轻音就是发出了但声带却不振动的音所有的元音都是浊音,声带都要振动。21 1、英语音标发音表英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。国际音标(英语语音)元音单元音前元音[i:][i][e][æ] 中元音[ʌ][ə:][ə]  后元音[u:][u][ɔ:][ɔ][a:]双元音开合双元音[ei][ai][ɔi][əu][au]集中双元音[iə][εə][uə]  辅音爆破音清辅音[p][t][k]  浊辅音[b][d][g]  摩擦音清辅音[f][s][ʃ][θ][h]浊辅音[v][z][ʒ][ð] 破擦音清辅音[tʃ][tr][ts]  浊辅音[dʒ][dr][dz]  鼻音(浊辅音)[m][n][ŋ]  舌则音(浊辅音)[l][r]   半元音(浊辅音)[w][j]   21 英语语音名词解释:1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m][n][][l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。例如:let-termem-berchil-drendaugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅字组属于重读音节。例如:长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther   短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er0-023.重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:noblueba-bystu-dentse-cret②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:namethesebikehomeexcuse五个元音字母在开音节中发长音[e][i:][a][u][ju:]5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(rwy除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:bageggfishnotcup21 五个元音字母在闭音节中发短音[][e][][][]0-056.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如:stu-dentChi-nasec-ondau-tumn含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如:aboutbeforeexcuserepairforget-fulinven-tor0-067.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如:el-e-phantcon-grat-ula-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如:scientificimpressionnation48个国际音标的发音—元音:[i:]嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。[i]嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。[ə:]嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。[ə]嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。[ɔ:]双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。[ɔ]口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。[u:]嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。[u]嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。21 [ɑ:]口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。[ʌ]嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。[æ]嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。[e]嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。[ei]由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。[ai]由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。[ɔi]由[ɔ]和[i]两个单音组成,[ɔ]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。[au]由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[u]轻读,口型由大到小。[əu]由[ə]和[u]两个单音组成,[ə]重读,[u]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。[iə]由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终半开。[eə]由[e]和[ə]两个单音组成,[e]重读,[ə]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。[uə]由[u]和[ə]两个单音组成,[u]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。48个国际音标的发音—辅音:[p]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带不振动。21 [b]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带需振动。[t]舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然弹开舌尖,让气流从口腔喷出,但声带不振动。[d]舌尖抵上齿龈,憋住气,然后弹开舌尖,让气流从口腔中喷出,但声带需振动。[k]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然间离开,将气送出来,想咳嗽一样,但声带不震动。[ɡ]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然间离开,将气送出来,但声带需振动。[s]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带不振动。[z]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带需振动。[ʃ]双唇收圆并稍微突出,舌尖接近上齿龈,送气,声带不振动。[ʒ]双唇收圆并稍微突出,舌头稍微上卷,舌尖接近上齿龈,送气,但声带需振动。[tʃ]双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,声带不振动。[dʒ]双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,但声带需振动。[f]上齿轻轻接触下唇,然后吹气,让气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带不振动。21 [v]上齿轻轻接触下唇,然后吹气,让气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带需振动。[θ]舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带不振动。[ð]上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带需振动。[ts]舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出,声带不振动。[dz]舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出。[tr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,声带不振动。[dr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,但声带振动。[h]嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。[r]舌尖向上卷起,舌头不要接触任何部位,双唇稍微突出,声带振动。[l]舌尖抵住上齿龈,舌尖轻微用力弯曲,气流从舌的旁边送出。—鼻音[m]双唇紧闭,舌头平放,气流从鼻腔送出,声带振动。[n]双唇微开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔里出来,声带振动。[ŋ]双唇张开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻腔送出,声带振动。—辅音[w]双唇缩小并向前突出,舌后部抬起,嘴慢慢向两边滑开。[j]嘴形成微笑状,舌尖抵住下齿,舌面贴住上颚,声带需振动。21 一、爆破音爆破音一共有六个,根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。清辅音有三个:[p,t,k];浊辅音也有三个:[b,d,g]。这样,六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是:[p,b],第二对是:[t,d],第三对时[k,g]。二、摩擦音摩擦音一共有十个。其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。第一对是唇齿摩擦音[f,v]。发音时下唇轻触上齿,气流通过时摩擦成音,[f]是清辅音,[v]是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音[θ,e]。发音时舌尖要轻触上齿边缘。[θ21 ]是清辅音,[e]是浊辅音。第三对是舌端齿龈摩擦音[s,z]。发音时舌端靠近(上)齿龈,气流通过时摩擦成音。[s]是清辅音,[z]是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音[?,?]。发音时舌端向齿龈后部靠近,气流通过时摩擦成音。[?]是清辅音,[?]是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音[h]。第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。发这个音时舌尖要卷起来,靠近齿龈后部。这个音的本音是[r]。为了发音清楚,拼音方便,后面也可以加上一个元音,念成[r?]。三、破擦音破擦音共有六个:[?,?],[tr,dr],[ts,dz]。破擦音由两个成分组成:开头是爆破音,结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。第一对是[?,?]。在[?,?]中的第一个成分,即爆破音[t,d]由于受了后面摩擦音[?,?]的影响,发音时舌位靠后,在齿龈较后部分发音。这一点也适用于第二对破擦音[tr,dr]。这里,[t,d]由于受了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后,实际发音很像破擦音[?,?],后面再加上[r],分别念成[tr,dr]。第三对破擦音[ts,dz]中的清辅音[ts]很像汉语普通话里的c(雌、雄的“雌”),加上声带振动就能发出浊辅音[dz]。四、鼻辅音英语里有三个鼻辅音,即[m][n][?]。发鼻音时,由于口腔通道被堵住,声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢;发第二个鼻辅音[n],(不闭嘴)舌尖要贴住上齿龈;发第三个鼻辅音[?],(不闭嘴)舌后部要抬起来,贴住软腭。五、舌边音21 英语里的舌边音有两种发音方法。1)出现在元音之前叫作清晰舌边音,它的发音是[l?];2)出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音,它的发音是[l]。发这个音时可以先摆好发后元音[u]的舌位,然后把舌端贴住上齿龈。这样发出来的音就是[l]。六、半元音半元音[w][j]的舌位和元音[u:][i:]相似,但半元音的发音方法和元音不同。元音可以单独成音,可以延长。半元音则不能单独成音,不可延长,必须很快滑向它后面的元音,和元音拼合在一起发音。由于这一特点也有人把半元音[w][j]称为“滑音”。单词重音的一般规律“有轻有重”是英语单词的特点。英语的词重音如同汉语的四声,是单词不可分割的一部分,是学好语调的基础,而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。因此我们记单词时要记住其重音位置。词的重音与次重音首先看什么是音节?一个音节由一个元音音标和一个辅音音标组成,如:comedy是___个音节,music是___个音节;单独的一个元音音标也可以构成一个音节,如I,about/E5baJt/)重音:单音节词单独读时都重读,而不必标注重音符号;两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号一般标注在第一个音节前。次重音:在部分含有两个音节的单词和含有3个或3个以上音节的多音节单词中,有时除了有主重音还有次重音,次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节,如:9Chi5nese,7thir5teenth英语单词重音没有一成不变的规则,我们这里总结的只是一般性规律,便于大家更快学习和掌握重音。1、双音节词的重音多数在第一个音节上。如:′birthday,′someone,′very21 2、多音节词的重音多数在倒数第三个音节上。如:′interesting,′February,docu′mentary,但也有例外,如:Sep′tember,suc′cessful英语音标发音规则-清辅音的浊化初步了解清辅音的浊化现象.1、清辅音浊化只是一种发音现象,不是规则,地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。2、总的发音规则只有一条:按照字典里的注音读,要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s后面的清辅音被浊化,只是清辅音浊化的一小部分,很多时候不用加s也可能被浊化。如water,happy,meeting,walking等等,地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了,才象英语。4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳:清辅音跟着一个元音,前面又有一个s,无论是在单词的最前面还是中间,只要是在重读音节或次重读音节里,一般都读成对应浊辅音,如stand,strike,speak,sky等等,值得一提的是strike,要变成“dr”所发的那个音(如dream中的“dr”所发的音)。21 其实谁也没有规定要这样读,如果你拿着这个问题问老外,他们大多都答不出来,只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。这种组合如果后面没有元音,就不存在浊化的问题。如grasp,test,desk等,仍发清辅音。也有例外的,不要说它不符合规则,因为本来就没有规则,硬要定规则的话就行不通。比如student,stupid,如果按那个所谓规则去读成[sd…],就不好听了,操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯发成jeep中“j”所发的那个音才地道。英语中的连读,同化,失音,浊化,弱读现象我们都有过这样沮丧的经验,很容易听懂中国人说的英语,但是同样的对话一到英美人的嘴里,便觉得很难跟上,有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰,词与词之间有明显的pause,但是英美人的口语会有很多音变,这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生,难懂,给我们的听力造成了很大的困难,因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力,使我们的发音更加地道。音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则,即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象,人是很懒的,对于最经常的行为——说话,当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则,在我们读英语的时候,让自己的唇舌处于放松的状态,轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同。言归正题,21 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则,以及最后一项关于节奏的小文章,希望能有所帮助!一、连读连读有两种规则,分别为:1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读如:I’dli(kea)notherbow(lo)frice.这里like/laik/以辅音结尾,another以元音开头,所以连读注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音,与前面的辅音whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)doneitbefore?Mus(the)[ti]go?Canhedoit?Shouldhe….?Tellhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].Forhim(连读这个词,会发现和forum很相似)我第一次知道这一连读规则时,兴奋不已,很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子,并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。21 二、音的同化音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式:1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Wouldyou....?2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’tyou:。。。。?3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]:Missyou三、失音由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音。注意:爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音。规则:1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音:Sitdown:发音再次的老师都不会发出[t]音Contactlens:BigcakeDadtoldmeHugechange21 Goodnight四、浊化1、[S]后面的清辅音要浊化Discussion:[k]浊化成[g]Stand:[t]浊化成[d]Expression:[p]浊化成2、美音中:[t]在单词的中间被浊化成[d]如:writer,听起来和rider的发音几乎没有区别letter—ladderoutof美国人和加拿大人发音为了省事,习惯清音浊化,尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d],但英国人发音不会这样,这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则,会给听力带来一些帮助。五、弱读一般来说:实词重读,如动词、名词、副词等;虚词弱读,如介词、代词等弱读的规则一般是:元音音节弱化成[E]或比如说如下几个单词:for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音,如for:重读时[fR:],弱读时[fE]21 六、节奏对于英语的节奏,我也把握不好,而且还为此郁闷不已。在我认为,中国人说普通化,一个句子的标准节奏和语调往往只有一个,我想英语也应该是这样,但是怎么样才是标准语调呢?特意为这个问题问过英语老师,不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗?她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后,我想她可能误我了。:)比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。音标教学具体做法如下:1、集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音,辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。2、巧记音标把12个单元音分作6对;把8个双元音分为3小组;清浊辅音10对;另记一个清辅音;再记7个浊辅音:3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学,音标表贴于教室前墙,以便学生常见常记。21 4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察,认真模仿,反复操练。对于某些不易发准确的音标,进行讲解和示范。学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法,便感到豁然开朗,兴趣大增。5、发音方法教元音时强调舌位和口形,口腔内不足方寸之地要发出20个元音,舌位稍有变化就会便成另一个音。在英语教学中,让学生仔细体会舌位的变化,充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不同定位,发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音,要求发双元音时要掌握三要素:先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。在教辅音时,告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与否。有意识地让学生把手放到喉部,再感觉发浊辅音时产生的声带的颤振现象。“磨刀不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时间,但却起到事半功倍的效果。21