七年级英语音标教案.doc 6页

授课日期2014年9月26日编号：16课题:音标教学课型：语音课学习目标：学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t][d]、[k]、[g]重点元音和辅音的正确发音学习过程Step1Resivion复习26个字母，齐唱ABC歌。Step2Presentation告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领,请学生跟读。 [i:]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：  [i:]  e   she,be,weea  eat,clean,teacheree  see,three,meetey  keyi   police[i]  i   big,pig,fishymany,familyaorange[e]  e   bed,egg,tena,anyeabreadsweater[æ]  a   bag,apple,man6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7.告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:][pi][pe][pæ][bi:][bi][be][bæ]…9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3Practice请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。绕口令 Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4PresentationStep5Homework熟读音标。小结与反思任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。授课日期2014年9月29日编号：17 课题:音标教学课型：语音课学习目标：学生熟练掌握中元音[ə:][ə][ʌ]和辅音（摩擦音）[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则学习过程Step1Resivion1.读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2PresentationPPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。[ə:]发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。[ə]发音时舌中部比发[ə:]时略高，双唇扁平。[ʌ]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似。2.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3.要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[ə:]er her ir  bird,girl,shirtor  work,wordur  nurse,purple,turn[ə]a   about,woman,cinemae  open,helloo  today,computer  er  father,mother,workeror  doctoroar cupboardour colour[ʌ]u  us,under,number  o  brother,come,someou  young4.教九个辅音字母[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5.把每个辅音和每个元音相拼。如[fə:] [fʌ] [fə]…Step3PracticeShesellsseashellsontheseashore.Theseashellsshesellsareseashellssheissure.Ifshesellsseashellsbytheseashore,I’msureshesellsseashoreshells.4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。Step5Homework熟读今天所教的音标。小结与反思1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2.学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3.绕口令，区别[s]和[∫]的发音授课日期2014年9月30日编号：18课题:音标教学课型：语音课学习目标：要求学生熟练掌握后元音[a:][ɔ:][ɔ][u:][u]和辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则学习过程Step1Revision读音标：[ə:][ə][ʌ][f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]把元音和辅音相拼（小组比赛） Step2Presentation1.PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。[?:]发音时舌后部抬的比[?]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。[?]发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。[u:]发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。[u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3.要求学生找出自己知道的，含有[?:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[a:]a  ask,class,fatherar car,card,park[ɔ:]a  water al  all,call,ball au  daughter aw  draw   or  forty,short,morning  oar blackboard  oor floor,door   our four,your[ɔ]o  on,box,sorry a  want,wash,what[u]o  woman oo book,cook,good,look u  put[u:]o  who,whose,shoe   u  blue,ruler oo  room,too,zooou  you4. 教六个双辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。5.在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除[ts][dz]外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3Practice4.朗读绕口令：Howmanycookiescouldagoodcookcookifagoodcookcouldcookcookies?Agoodcookcouldcookasmuchcookiesasagoodcookwhocouldcookcookies.Step4PracticeStep5Homework熟读今天所教的音标。小结与反思1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2.学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3.PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。授课日期2014年10月8日编号：19课题:音标教学课型：语音课学习目标：1.要求学生熟练掌握双元音[ei][ai][ɔi][əu][au][iə][ɛə][uə]和辅音[m][n][?][l][r][w][j]。重点元音和辅音的正确发音,口型变化和读音规则 学习过程SStep1Revision复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。齐读26个字母，写一写他们的音标。Step2Presentation问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？告诉学生Aa[ei]、Ii[ai]、Oo[əu]这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如[ei]：先发[e]音，然后滑向[i]音，双唇稍扁，口形从半开到合。让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。教其他几个双元音：[?i][au][i?][ε?][u?]，注意口形的变化。学生模仿发音。要求学生找出自己知道的，含有[ei]等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。  [ei]a  cake,lake,plane  ai wait,train,laid  ay today,way     ea greatei eight,weighey they,hey  [ai]i  fine,five,like y  my,fly,bye uy  buy igh high,light,right[ɔi]oi  join    oy  boy[əu]o  no,close,homeoa  boat,coat ow  know,yellow,window[au]ou  house,mouse,blouseow  how,now,down [iə]ea  idea,theatreear  near,dear eer  pioneer,engineer ere  here[ɛə]air chair,hair,pair ear  bear,pear eir  their ere  where,there[uə]ure  sureStep3Practice1.把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。2.学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。3.拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如[mei][mai][muə][mɛə][mau]…4.朗读绕口令：Iwishtowishthewishyouwishtowish,butifyouwishthewishthewitchwishes,Iwon"twishthewishyouwishtowish..Step4Homework练习音标的拼读。会默写音标。小结与反思教三个辅音（鼻音）：[m][n][?]。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。PPT展示它们的口形图。教[l][r]，发[l]时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。教[w][j]，告诉学生w,wh发[w],如what,where,watch等；y发[j]，如yes,yellow,you等。学生反复模仿它。 授课日期2014年10月9日编号：20课题:音标教学课型：语音课学习目标：元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。重点元音字母在开闭音节中的发音学习过程Step1Resivion出示音标卡，复习所学的48个音标。Step2Presentation1.读音标元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。  a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake在闭音节中[æ]bagdadhatmapblackbacke在开音节中[i:]hethesemeChinese在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg i在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite在闭音节中[i]fishbigdrinksitmilkswimo在开音节中[?u]thoseclosego homeno在闭音节中[?]clocknotboxshopsocku在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday在闭音节中[?]buscupjumpmuchlunch在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音，例如：Junebluerulersuper如beautiful[bju:tif?l]这个单词里面有3个元音：[u:][i][?],所以它有3个音节。PPT展示一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请学生读出这些单词。给学生一些简单的单词，如book,kite,bag,bird,work等，让他们试着写出它们的音标。p［p］penpicturejeepmapb［b］bikebusbookboxt［t］tentwoboatmeetd［d］deskdownbirdgoodk［k］cakeKatethankclockg[g]goodgirleggbags[s]sitseeyesclassz[z]ishisthesezerof/f/finefivefourfamilyfacefloorfriendv/v/verysevenhavelovegloveovereleventh/θ/thinthinkthankthreethirteenthirtytenthth/ð/thisthatthesethosetherefathermotherm/m/mymapamgame/n/ninenewtensonn/ŋ/morningwrongthinkthankh/h/hehatherehillr/r/redrightbrownrooml/l/lookHellofloorfamilyj/j/yesyouyouryelloww/w/wewomanwherewhitesh[ʃ]cash [kæʃ]share [ʃεə]she [ʃi:] ship [ʃip]  shop [ʃɔp]  [ʒ]usual ["ju:ʒuəl] leisure ["leʒə][tr]tree [tri:]try [trai]train [trein]true [tru:]  truth [tru:θ]  trade [treid] train[trein][dr]dry [drai] draw [drɔ:]  drum [drʌm]   dream [dri:m]  dress [dres] driver [draivə][tʃ]cheap [tʃi:p]  search [sə:tʃ]chair [tʃeə]  watch [wɔ:tʃ]match [mætʃ][dƷ]job [dʒɔb]  orange ["ɔrindʒ]Japan [dʒə"pæn] just [dʒʌst] message ["mesidʒ] /milk//hit//minit//siti//fiʃ//hil//windəʊ//kæpi//fit//θin//ræbit//liv//iz//ðis//mju:zik//hiz//fifti:n/[mi:][si:] [si:][mi:t] [hi:t]  [ni:d][fri:]  ["fi:l]  [bi:]/wi://mi://ʃi://ni://wi://tri://tʃaini:z//ʃi:p//θri://cænti:n//ði:z[leɡ] [tel]  [desk] [bed]  [bred] /leg//eg//bed//desk//pen//elifənt//get//sevən//jes//ɪlevən/[ə"ɡəu] ["pændə]["brʌðə]  ["sistə]["wintə]["rivə][‘brekfəst]/Ə:n//nƏ:s//sƏ:v//hƏ:t//bƏ:d//tƏ:m//hƏ://sƏ://hƏ:d/[ɑ:t] [hɑ:d] [stɑ:] [kɑ:d]  ["dɑ:k] [ɑ:m]  [stɑ:t]  [hɔt][fɔx][stɔp][dɔg][nɔt][pɔt][bɔks][klɔk] ["sɔri][wɔt][dɔ:]  [lɔ:]  [kɔ:l][mɔ:]  [smɔ:l] ["stɔ:ri] [tɔ:l][put][buk] [ɡud] [luk] [kuk][fut][ʃu:] [fu:d]   [ku:l][ru:m] ["nu:dl] [meik] [deit] ["deitə][keik]  [weit]  [neim] [leik]   ["teibl] [flai]  [krai]  [mai][kaind]   [bai] [bɔi]   [tɔi] [ɔil]  [nɔiz]  [vɔis] [kəʊt] [kəʊld][bəʊt][nəʊ][əʊld] [ləʊ] [iə]  [niə]  [kliə] [hiə]  ["mi:diə]   [biə]  [diə][εə] [hεə] [ʃεə]  [pεə] ["hɑ:dwεə] [tʊə] [pʊə] [ʃʊə]小结与反思准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。反复把辅音和每个元音相拼。随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。告诉学生一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（[m][n][l]除外）。