英语音标教学案例水土一中谢少玲122.docx 1页

英语音标教学案例水土一中谢少玲学号122一、教学目标与要求：　　1．会认读音标/i://i//p//b//t//d/，并拼读相应例词。　　2．完成连线活动，建立音、形、义之间的联系。　　二、教学重、难点分析：　　1．重点：认读音标、朗读例词、完成连线活动　　2．难点：音标/i:/、/i/的发音区别，不光在于长短，还包括发音部　　四、教学步骤Step1 Warm-up1．   Freetalk　　（1）T:当我们不认识一个汉字时候,我们可以通过汉语拼音认识它。（2）同时展示一个学生不认识的单词：Com/pe/ti/tion，划分出音节，再标注出元音。所以当我们遇到一个不认识的单词时，我们可以通过？来帮助我们呢？（引导学生说出音标）　　Step2 preview(复习引入)　　T：今天我们就来了解一下音标家族的情况吧！（简单对音标的分类进行学习。）　　Step3  Presentation一、我们首先来认识一下长元音/i：/，通过听、看、模仿来进行学习。　　1．   出示音标卡片/i:/，讲解发音方法：（1）舌间抵下齿，舌前部向硬腭尽量括起，但不得贴硬腭。（2）嘴唇向两旁伸展，成扁平形，上下牙床近乎全合，口腔肌肉紧张。　　2．   总结/i:/为前，高、不圆唇，长元音：为长音符号。　　3．   请学生想一想在某些方面6个英文字母中哪些字母有/i：/这个长元音。（板书：BbCcDdEeGgPpVv）　　4．   教师讲解e，ee，ea在单词中经常发/i：/这个长音，请学生一起来说说这些有这样的单词。（幻灯展示）　　5．   用课件出示未学过的这样发长元音/i：/的简单单词,请学生拼读。　　二、认识学习短元音/i/，通过听、看、模仿，同样方法进行学习。　　总结拼音规则，根据教材展示字母i发此音标的单词。　　T：我们刚才说了音标里有元音，还有辅音。辅音分为轻辅音和浊辅音。　　展示/P/、/b/，   这就是一组清浊辅音。　　出示字母p,让学生齐读，出示音标/p/,师范读（利用纸张来示范），让学生找出它们之间的联系与区别。　　区别：清辅音不振动声带，而浊辅音振动声带，气流受阻碍。　　6．   总结字母p的读音/pi:/,通过去尾法可得音标/p/的读音。　　7．   例举会有/p/的单词。　　8．   同样方法教/b/ /t/ /d/　　9．   Listen to tape,repeat.　　Step4 Practice(互动操练)　　1、展示C.Pronunciation，进行跟读练习。　　1．   ShowCard,dotheexercisesonpage11,readandmatch.　　2．   小组竞赛：出示各个发长短元音的单词，请学生分组比赛。　　Step5 Consolidation&Extension(巩固拓展)　　出示苹果树上的单词，请学生再次巩固练习。