七年级英语音标教学案.doc 6页

七年级英语导向性信息教学案设计课题：Unit1Topic1Sound第课时课型New主备人ChenYonghong审稿人执教人课标要求：认识并掌握20个元音的发音要领学习重点：认识并熟练掌握元音的发音要领并能拼读单词；学习难点：纠正原有不正确的发音。一、创设情境，引入新课。Beforeclass,everyonegetsanEnglishnameforhimself/herself,andmyEnglishnameis………..二、自主学习导学.26个英语字母的正确发音单元音：14个双元音：8个小组评价学科组长评价三、小组合作学习，探究。体验。分清元音字母、辅音字母四、迁移深化，达标检测。元音音标：书写、辨认;单元音、双元音;五、总结提升，反思质疑元音发音对比。词汇拼读练习个人修改六、作业设计：七、教学反思八、安全班级应到人数实到人数小组评价教师评价 七年级英语导向性信息教学案设计课题：Unit1Topic1Sound第课时课型New主备人审稿人执教人课标要求:认识并掌握28个辅音的发音要领学习重点：认识并熟练掌握辅音的发音要领并能拼读单词学习难点：纠正原有不正确的发音一、创设情境，引入新课。Playagame—Flyingswatters.HelpthestudentsrevisethelettersAa～Gg.二、自主学习导学1分清元音字母、辅音字母同化、失去爆破和连读个人修改清辅音：11个浊辅音：17个按元音音素分类字母表小组评价学科组长评价三、小组合作学习，探究体验。2.辅音音标：书写、辨认四、迁移深化，达标检测。3.辅音发音对比五、总结提升，反思质疑。4.词汇拼读。六．作业设计5.句子朗读练习七、教学反思：八、安全班级应到人数实到人数小组评价教师评价 七年级英语导向性信息教学案设计课题：Unit1Topic1Sound第课时课型New主备人审稿人执教人课标要求:26个英文字母的发音学习重点：26个英文字母的正确书写学习难点：26个英文字母的发音一、创设情境，引入新课.Playagame.Theteachershowsthelettercards(thelettersfromAa～Nn)onebyoneandchoosestudentstoreaditonebyone.二、自主学习导学1、学生看书（P5页——P6页）Asksomestudentstousetheirbodytoshowsomeletterstootherstudents.Theotherstudentsguesstheletters2、熟读课文，翻译并勾勒短语及常用表达。Askstudentstolistentoteacherandwritedowntheletters.3、提出疑问，感受新知。Listentothetapeandreadeveryletterclearly;小组评价学科组长评价三、小组合作学习，探究体验。.Teacherpointoutandcorrectthemistakes四、迁移深化，达标检测。Askstudentstospellsomewordsasquicklyastheycan.五、总结提升，反思质疑。.指出元音字母：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu六、作业设计：Askstudentstowritethemdownontheire.x.books七、教学反思八、安全班级应到人数实到人数小组评价教师评价 七年级英语导向性信息教学案设计课题：Unit1Topic1Sound第课时课型New主备人审稿人签字人执教人课标要求：引导学生复习本话题的单词；引导学生熟练读写26个英语字母及大小写；学习重点：简单的日常用语并作出适当的反应；正确地朗读对话，注意语音语调；学习难点：正确书写字母和单词，并能用大小写字母对所学单词进行转换。一、创设情境，引入新课。Greetstudentsusingthekeysentences:“Hello!Goodmorning.Nicetomeetyou！”二、自主学习导学1、学生看书（P7页——P8页）DoGrammarandFunctions.Trytofillintheblanksinasettime;2、熟读课文，翻译并勾勒短语及常用表达。I是am,is用于他，她，它，单数is，复数are，不要混了，记牢它。3、提出疑问，感受新知。Thestudentfromthefirstpartreadsthequestion,andthestudentswhocananswerthequestionreadtheanswers.小组评价学科组长评价三、小组合作学习，探究体验。.Do3.Talkabouteachpictureinpairsandtrytofillintheblanksorally;Numberthepicturesandonestudentcheckstheanswers.四、迁移深化，达标检测。Do1.Listenandfillintheblanks;五、总结提升，反思质疑。Discusstherulesofsoundsoflettersingroupsandtwogroupssharetheirideaswiththewholeclass;六、作业设计：Do2.Guessthemeaningofthefollowingwords;七、教学反思： 八、安全班级应到人数实到人数小组评价教师评价七年级英语导向性信息教学案设计课题：Unit1Topic1Reviewofsound第课时课型New主备人审稿人签字人执教人课标要求：引导学生熟练读写26个英语字母及大小写引导学生巩固所学英标，逐步领会拼读规则。学习重点：SectionsA～C的单词，用英语表达问候、告别、感谢、欢迎、介绍及辨认他人等交际功能的基本表达法。学习难点：英标，领会拼读规则。一、创设情境，引入新课。Askthestudentstorecitethelettersinorderandtrytowriteitcorrectly.ReadanddictatethewordsofSectionAtoSectionD.二、自主学习导学1、学生看书（P1页——P8页）Askandanswerinpairstopracticetheexpressionsaboutgreeting,introductionandsoon.2、巩固课文，知识点，短语及常用表达。AaHhJjKkEeBbCcDdGgPpTtVvZzIiYyOoUuQqRFfLlMmNnSsXx小组评价学科组长评价三、小组合作学习，探究体验。Makediologuesingroupsaboutgreeting,introduction.四、迁移深化，达标检测。I()Jane,()youMike?五、总结提升，反思质疑。Sumuptherulesofpronouncingthesimplewords.六、作业设计：FinishtheworkbookofTopic1七、教学反思： 八、安全班级应到人数实到人数小组评价教师评价