小学毕业班英语语法知识 48页

英语词类辨析内容： 英语里词类有：名词，动词，形容词，副词，介词，代词，数词，量词，连词，感叹词，和冠词。 名词 (Nouns）是词性的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词（ProperNouns）和普通名词(CommonNouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，computer,news,sadness等。专有名词包括人名、地名、节日名称等。普通名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单复数形式，前可有a/an或数词修饰。不可数名词无复数形式也不能直接与a/an或数词连用，若表数量须借助于abottleof,acupof等。例如:acupofcoffee,abottleofmilk.（一）可数与不可数：名词分半没特征（可数名词），分割名词意完整（不可数名词）。    说明：树叶（leaf），一半（half），自己（self），   妻子（wife），刀（knife），架子(shelf),狼（wolf），   窃贼（thief），生命（life）这9个名词变复数时，都要改f(e)为v再加-es。其它的以-f(e)结尾的名词则直接加-s变复数。Exercise:把下列名词变为复数形式：1.leaf                  2.roof         3.handkerchief          4.knife        5.thief                 6.gulf          (二)巧记-o结尾的名词复数黑人英雄吃西红柿和马铃薯，有意思（-es）。说明：现行中学课本，以-o结尾的名词只有negro(黑人)，hero（英雄），tomato（西红柿）和potato（马铃薯）四个单词加-es构成复数。其它直接加-s.Exercise:把下列名词变为复数形式：1.hero        2.kilo       3.piano       4.tomato          5.zoo         动词 就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的子句都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。■及物动词与不及物动词：根据后面是否带宾语，行为动词又可分为及物动词和不及物动词，及物动词(vt.)后面要跟宾语，不及物动词(vi.)不跟宾语。如：Theystudyhard.他们勤奋学习。(study后没有宾语，是不及物动词) Iknowthemwell.我很了解他们。(know后有宾语them，是及物动词)注：有的动词既可作及物动词，也可用作不及物动词。如：Shesingsverywell.她唱得很好。（sing是不及物动词）ShesanganEnglishsongjustnow.她刚才唱了一首英文歌。(sing是及物动词)■动态动词和静态动词：根据词义特点，行为动词可分为动态动词和静态动词。动态动词表示动作，如give,take,work,run等；静态动词表示感觉、情感、内心世界、相互关系等，如know,live,lie,exist,be,have,mean,seem,appear,sound,prove,concerns,hate,dislike,like,love,prefer,surprise,astonish,satisfy,contain,include,matterdependon,belongto,guess,suppose，imagine,believe,doubt,admire,envy等。■延续性动词和非延续性动词：根据动作是否延续，行为动词又分为延续性动词和非延续性动词。如rain,live,work,learn等是延续性动词，go,come,leave,start,arrive,join,finish, end等是非延续性动词。注：非延续性动词在肯定句中通常不与表示时间段连用的for短语连用。如：Hehasbeenawayfromhereforthreedays./Heleftherethreedaysago.他离开这里三天了。■    限定动词与非限定动词：限定动词在句中作谓语，有人称和数的变化。非限定动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句中不能单独作谓语，没有人称和数的变化(详见非谓语动词一章)。如：Theroomneedscleaning.这房间需要清洁了。(needs在句中用谓语，是限定动词；cleaning是动名词作needs的宾语，属非限定动词)■    助动词只有三个：be,do,have,本身没有实际意思，主要在句中帮助动词构成谓语，表示时态、语态、语气，或构成疑问以及否定的形式；情态动词：can,could,may,might,must,would,shall,should,ought,need等，不仅具有语法功能，还具有表意功能，情态动词后的动词或助动词要用动词原形。如：Youmayleavenow.你现在可以走了。Hemaynotcomeheretomorrow.他明天可能不会来。Iwouldliketoseehimagain.我倒是很想再见到他。Hewouldgetupat5o’clock.他以前总是五点就起床。Mybookisnotonmydesk.Mywifemusthavemovedit. 我的书不在桌上了，肯定是我太太拿的。形容词(adjective)，简称adj.或a.，很多语言中均有的主要词类中的一种。主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。副词（adverb，简写为adv）是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词，通常在形容词的基础上加后缀”ly”构成。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。       如：Anearlyrisergetsupearlyinthemorning.早起的人每天都起得很早。注：第一个early是形容词，作定语修饰riser，第二个early是副词，作状语修饰getsup。与形容词的词形相同的副词有daily,yearly,monthly,hourly,weekly等，应在用法上加以区别。      Pleasespeaklowinthehospital.这是医院，请小声说话。（形容词）      Beaman.Don’tactsolowly.人得有点骨气，别低三下四！（副词）      Hethrewtheballhigh.他把球扔得很高。（形容词）      Wehighlypraisedhim.我们高度赞扬了他。（副词）      有些形容词以”ly”结尾，却不是副词，如：lovely, lonely,friendly,lively,heavenly等。      Whatheavenlyweather!多好的天气啊！      Lucyisalovelygirl.露西是个可爱的女孩。      Linguistisascholarlyjournal.《语言学家》是一本学术性的刊物。介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词，（此处不作详解，请在资料共享——参考资料中下载“介词的用法”参考。）代词[pronoun简称pron]是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。代词的定义:代替名词,形容词或数词的词就是代词。它们指人称和事物,但又不说出他们的名字,所以叫做人称代词。代词可分为八类:　　1)人称代词　5)疑问代词 　　2)物主代词　6)连接代词　　3)指示代词　7)关系代词　　4)反身代词　8)不定代词　　分类例词　　人称代词I我you你he他she她they他们me我（宾格）you你（宾格）him他（宾格）　　her她（宾格）them他们（宾格）　　物主代词my我的his他的their他们的　　指示代词this这that那these这些those那些　　反身代词我自己himself他自己themselves他们自己myself　　疑问代词who谁what什么which哪个　　不定代词some一些many许多both两个；两个都somebody某人　　关系代词which……的物who……的人that……的人或物what什么who谁that引导宾语从句　　相互代词eachother互相oneanother互相数词表示“多少”和“第几”的词，叫数词（Numeral，Num.）。其用法相当于名词或者形容词。数词分为基数词和序数词两种。基数词如：one,two,three,four,fine等；序数词如：first,second,third,fourth,fifth等。量词 通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。与代表可计数或可量度物体的名词连用或与数词连用的词或词素常用来指示某一类别,为名词所指派的物体可按其形状或功用而被归入这一类别(如汉语“三本书”中的“本”）,可数名词的数量可以通过直接加不定冠词a/an或者数词来表示，不不可数名词的数量可以用“不定冠词/数词+可数名词+介词of+不可数名词”的结构来表示。如：apieceofadvice 一个建议fivebottlesofink 五瓶墨水abagoftea 一包茶叶fourcupsofcoffee 四杯咖啡threecakesofsoap 三块肥皂连词[conjunction]词、词组或句子之间起连结作用的词汇，本身不能独立充当句子成分。如:那么、所以、并且、或者等。如：并列连词and,aswellas,or,either…or…,but,however等，用于连接并列的句子成分；从属连词since,until,assoonas,when,while,if,thouth,evenif等，用于引导各类从句。1.Youmaydoityourself,orasksomeoneelsetodoit.你可以自己做或者让别人做。2.either...orIleftiteitheronthetableorinthedrawer. 我不是把它放在桌子上了，就是放在抽屉里了。除了表示选择外，or和either...or还可以表示否定的条件：NowImustgoor(ifnot)Ishallbelatefortheparty.我现在得走了，否则晚会我就要迟到了。3.Shefeltill.Shewenttowork,however,andtriedtoconcentrate.她病了。然而她照旧去上班，并且尽力集中精神工作。4.Hetriedhardbuthewasunsuccessful.他做了很大努力但没有成功。5.Assoonashegotwell,hewentbacktowork.他病一好就回去上班了。6.Ishallstayhereuntil(till)I"vecompletedmystudies.我要在这里待到学习结束为止。 感叹词是用来表示说话时表达的喜怒哀乐等情感的词。它不构成后面句子的一个语法成分，却在意义上与它有关连，后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因。感叹词是英语口语中最富于表现力的词语之一，用途甚广。学会它，对于提高英语的交际能力，表达复杂的思想起着举足轻重的作用。一、Oh表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等，可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等。   1."Oh,whowasthat?"Mr.Blackasked.“哦，是谁？”布莱克先生问。  2."Oh,howblindyouare!"hecried.“哎呀，你们真瞎！”他大声道。 二、Ah表示惊奇、高兴、讨厌、懊悔、藐视、威胁等，可译为“呀、啊”等。  1.Ah,yes,Jeannemarriedamanwithalotofmoney.啊，对啦，让娜嫁给了一个很有钱的人。  2."Ah,whatsplendidclothes!"thoughttheEmperor.“啊！多华丽的衣服啊！”皇帝想。 三、come表示鼓励、不耐烦、引起注意、安慰等，可译为“喂、好吧、说吧、得啦”等。  1.Oh,come,Mathilde.Surelyyoucantellanoldfriend.嗨，说吧，玛蒂尔德，你对老朋友说说总是可以的吧。  2.Come,wemusthurry.喂，我们得赶紧啦！  四、dear表示后悔、难过、怜悯、同情、吃惊、盼望等，可译为“哎呀、天哪”等。  1.Dearm!Whatawfulweather!哎呀!多糟的天气！  2.Oh,dear,dear!WherecanHarrybe?天哪，天哪，亨利会在哪儿？ 五、well表示快慰、让步、期望、讥讽、解释、责备、犹豫等，可译为“好吧、不过、好啦、嗯”等。  1.Well,yourfatherhasfoundhiminthegarage.好啦，你父亲在车库里找到他了。  2.Areyousure?Wel,perhapsyou,areright.你能肯定吗？嗯，也许你说得对。 六、now表示警告、命令、请求、说明、安慰筹，可译为“喂、喏、好了”等，有时也可不必译出。  1.Now,now,youtwo;Don"tfightagain. 喂，喂，你们俩，别再打了。  2.Now,now,myboy!It"sallright!There"snoneedtocry!好了，好了，孩子，没事了，别哭了。 七、there表示得意、鼓励、同情、悲哀、不耐烦、失望、安慰、挑衅、引起注意等，可译为“哟、瞧、好啦、得啦”等。  1.There!There!Nevermind,you"llsoonfeelbetter.好啦，好啦，不要紧，你马上会好的。  2.Thefe,there,yousaidtoomuch.得啦，得啦，你说的太多了。 八、man表示兴奋、轻蔑、不耐烦、引起注意、可译为“啊、嗨”等。  1."Useyouknife,man!"orderedtheBritishofficernearby.“嗨，用刀子割！”旁边的英国军官命令道。  2.Hurryup,man.嗨，快点。  九、boy表示高兴、兴奋、惊奇等，可译为“嘿、哇、哼、怎么样”等。  1.Boy,oh,boy!Ourteam"sgoingtowin!Howfantastic?哇，怎么样！我们队要赢了！真是太好了！  2.Boy!Thissoupisgood,Mama!嘿，妈妈，这汤好得很。 十、此外还有：  ha(惊奇、疑惑、鄙视)  Ha!Proundasthesenoblesare,heisafraidtoseeme.哈！这些贵族尽管傲慢，他却害怕见到我。  aha(得意、惊奇、嘲弄、满意)  Thetrousersareallright;nowthewaistcoat;aha,rightagain.裤子合身；再请穿上背心试试；啊哈，也很合适。  hey(喜悦、打招呼)  Hey!Ididn"texpecttomeetyouhere. 嗨，我没想到会在这儿遇到你。  sh(制止、引起注意)  Theywereabouttogodown.WhenTumsuddenlywhispered."Sh!Keepstill.Don"tmove!"  他们正想再下去，这时托姆突然低声道：“嘘，安静，别动！”     why(吃惊、抗yi)  Why,what"stheharm?咳，这有什么害处呢？  nonsense(胡说)  "Nonsense,"thekingshouted."Mycookisthebestcookintheworld."  “胡说！”那国王喊道，“我的厨师是世界上最好的厨师。”     Goodheavens(惊异、不高兴)  Goodheavens!Listentothatsillychild,"saidthe father.“天哪！听听那傻孩子在瞎说些什么！”孩子的父亲说。 冠词是虚词本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。,冠词可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而独立存在。表示的主语数量或者特征。不定冠词有a和an两种，定冠词有the。 附：单词词性用斜体英语缩写形式注明：n.（名）        pron.（代）v.（动）        vi.（不及物动词）vt.（及物动词） aux.v.（助动词）adj./a.（形容词）adv./ad.（副词）prep.（介词）   conj.（连词）art.（冠词）     int.（感叹词）num.（数词）   &.（and/和）［c］.（可数名词）［u］.（不可数名词）pl.（复数）     常pl.（常用复）sing.（单数）   常sing.(常用单)sing同pl.（单复数同）虚拟语气 虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的一种愿望，假设，怀疑，猜测，建议等含义，虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。IfIwereyou,I"dtakethemaway.如果我是你的话，我就会带走他们。IfIhadmetLiHua,Icouldhadtoldhim.如果我碰见了李华，我就告诉了他了。IfIhadtime.Icouldcometohelpyou.如果我有时间，我会来帮助你的。Hesuggestedthatourclassshouldbedividedintofivegroups他建议说我们的班应该分成五个小组。Hespeakstousasifhehadbeenthere.他给我们讲的好象他去过那儿。虚拟语气的用法虚拟语气用在简单句中，表示祝愿，命令。Mayyoubehappy.祝你幸福。Mayyouhaveagoodtime.祝愿你玩的痛快。Maythefriendshipbetweenuslastlong. 　祝愿我们的友情天长地久。Haveagoodjourney!祝愿你旅途愉快！Yougoout！　你出去！2)虚拟语气用在宾语从句中。动词wish,suggest，order,insist,propose,等词后面的宾语从句表示的是一种虚拟语气，宾语从句中的动词动作表示的只是一种愿望，要求。Iwishshewouldbeonmyside.我希望她能站在我一边。IwishIcouldhelphim.我希望我能帮助他。Heinsistedthatallofusshouldbethereontimebyanymeans.他坚持要我们大家想尽办法按时去那儿。动词demand,suggest,order,insist,propose后面的从句中，"should"可以省略。Theteachersuggestedthatwe(should)cleantheblackboardafterclass.老师建议我们课后把黑板擦了。 Heorderedthatthestudentswashtheclotheseveryweekbythemselves.他要求学生每周都要自己洗衣服。虚拟语气用在主语从句中。在句型"Itisimportant(necessary,strange,natural)that...."中，that后面的从句中的谓语动词用：should+动词原形It"snecessarythatweshouldhaveawalknow.我们有必要出去散散步。It"snaturalthatsheshoulddoso.她这样做是很自然的。It"simportantthatweshouldtakegoodcareofthepatient.重要的是我们要照顾好病人。4)虚拟语气用在状语从句中。虚拟语气最多地用在表示条件的状语从句和表示结果的主句中。在表示与事实相反的虚拟语气时，动词有三种时态形式，即现在，过去和将来。与现在事实相反的条件从句结果从句IfI(we,you,he,they)+动词过去式..ifI(he,she)were...I(we)should+动词原形，he(you,they)would+动词原形。 　　与过去事实相反的条件从句结果从句IfI(we,you,he,they)+had+过去分词I(we)should+have+过去分词,he(you,they)would+have+过去分词。IfIwereyou,Ishouldbuyit.如果我是你，我就买了它。IfIhadtime,IwouldstudyFrench.如果我有时间，我会学习法语的。IfsheknewEnglish，shewouldnotaskmeforhelp.　如果她懂英语的话，她不会找我帮忙的。Ifyouhadgotupearlier,youcouldhavecaughtthetrain.　如果你早一点起床，就会赶上火车的。Ifitwerefinetomorrow,，Iwouldgoshopping.　如果明天天气好，我就去买东西。有关虚拟语气的几个问题：有时if引导的状语从句可以省略if，而把从句中的动词were,had或should移到主语前面。Weresheyounger,shewoulddoit.　如果她年青点，她就会干的。Hadheknownheraddress,hewouldhadgonetovisither. 　如果他知道她的地址，他会去看她的。2)有时表示虚拟语气的条件从句或者主句都可以省略，而只剩下一个主句或者一个条件从句。Icouldhelpyou.　我本来可以帮助你。IfIhadtime.　我要有时间该多好啊。Sheshouldhavecometotheparty.　她应该来参加聚会。Ifhehadmuchmoremoney.如果他有更多的钱就能...。3)虚拟语气中，条件从句的动词动作可以和主句的动词动作时态不一致。Iftheyhadstudiedhard,theycoulddoiteasilynow.　如果他们以前努力学习的话，现在干的就会容易些。Ifhehadnottakenmyadvice,hewouldn"tdoitmuchbetterlikethis.　如果他不听取我的建议，他就不会干得这样好。介词常用的介词可以分为4类：简单介词（即基本介词，如about,in, on,with等）、合成介词（如into,outof,without等）、成语介词（如accordingto,apartfrom,forthesakeof等）和分词介词（如concerning,including,respecting等）。在大学英语四、六级考试的“词汇用法”这部分中，经常考察考生对介词词意及介词与名词、形容词、动词、短语动词等等内容的掌握程度，因为“介词用法”可以说是我们在英语学习过程中遇到的最千变万化的一个内容，有时候某个介词、动词，甚至是一个冠词的不同都可以使整个短语的意思发生改变。因此在记忆时格外困难，很容易使人将其固定搭配或意思弄混淆。　　1.名词＋介词　　例：1997年1月四级第29题　　Itisusefultobeabletopredicttheextentwhichapricechangewillaffectsupplyanddemand.　　A)from　　B)with　　C)to　　D)for　　本题考核介词和名词的搭配用法。空格后是一个定语从句，修饰主语中的名词extent。空格重要求填入一个介词，与extent组成短语，修饰谓语动词affect，表示程度。全句意思是：“能预测物价变动对供求的影响程度，会是很有用的”。extent前要用介词to。From,with,以及for都不能与extent连用表示程度,所以答案是C。　　2.形容词+介词　　例：1997年6月四级第59题 　　By1929,MickeyMousewasaspopular________childrenasCoca-Cola.　　A)forB)inC)toD)with　　本题考核形容词popular的介词搭配。全句的意思是：“到了1929年，米老鼠和可口可乐一样，受到孩子们的欢迎。”形容词popular后面可接介词with或among，意思是“广受欢迎的”。因此，答案是D)with。介词in在这类句子中可表示“受欢迎的范围”，但不能用insomebody。to有时可以表示"对于……来说"，但不能与形容词popular搭配。介词for一般表示事物发生的原因，与全句意思不符合。　　例：1996年1月四级第30题　　Cancerissecondonly______heartdiseaseasacauseofdeath.　　A)of　　B)to　　C)with　　D)from　　Second在句中作形容词，表示"次于……的"时，要后接介词to，构成词组besecond（only）tosthorsb。答案是B。　　3.动词＋介词　　例：1997年6月四级第52题　　Hewillagreetodowhatyourequire___________him.　　A)of　　C)to　　B)from　　D)for　　本题主要考核动词require与介词搭配的用法。requiresomethingofsomebody表示“要求某人做某事” 。因此答案是A)。require后面不能接介词to。require后面接介词from可以表示"向某人要某物"，不能表示"要求某人做某事"。require后面接介词for时表示"为了"或"供……之用"，也不能表示"要求某人做某事"。因此都是错误的。　　4.介词+名词　　例：1999年6月四级第65题　　Iwas_______thepointoftelephoninghimwhenhisletterarrived.　　A)inB)toC)atD)on　　答案是D)on。onthepointofdoing是固定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他”。　　例：1995年6月四级第53题　　Thesurvivalofcivilizationasweknowis______threat.　　A)withinB)underC)towardsD)upon　　全句意思是：“当今人类文明的生存正在受到威胁”。在4个选项中，只有B)under表示“在……情况下”或“遭到”。isunderthreat相当于isexperiencingthreat。所以答案是B)under。within的意思是“在……里面、在……以内”。towards的意思是“向、对”。upon可以表示“在……后立即”，但是不能与threat搭配表示“遭到”之意。　　例：1997年1月四级第30题 　　Findingajobinsuchabigcompanyhasalwaysbeen_____hiswildestdreams.　　A)under　　B)over　　C)above　　D)beyond　　全句意思：“能在这么大的公司找到一份工作一直是他不敢想象的事”。空格中的介词要与hiswildestdreams构成介词短语作句子的标语。答案是D)beyond，意为“超出”，相当于outsidetherangeorlimitsofsomeoneorsomething。其它的三个介词都不能和dreams搭配表示“超出”之意。　　5.(not…)until的用法　　例：1997年1月四级第52题　　_______quiterecently,mostmothersinBritaindidnottakepaidworkoutsidethehome.　　A)BeforeB)UntilC)FromD)Since　　从4个选项来看，只有until可以用于副词recently之前。所以答案是B)。全句的意思是：“英国大多数做母亲的人直到最近才外出从事有偿劳动”。主句谓语若含有否定意义，until表示“直到……才”。如果用since，句子的谓语应当用完成式态havenottaken；如果用before，句子是表示在最近之前没有外出工作，至于何时外出工作，可以是最近，也可以是将来某个时候；如果用from，全句意思完全相反，谓语时态也不能用过去时，所以只能选B)。　　6.复合介词　　例：1997年6月四级第34题 　　Everymaninthiscountryhastherighttolivewherehewantsto____thecolorofhisskin.　　A)withtheexceptionofB)inthelightofC)byvirtueofD)regardlessof　　本句意思是：“这个国家里的每一个人，_____他是什么肤色，都有权住在他想住的地方”。空格中应填入“不管、无论”之意的复合介词。可见，答案是D)。其它选项的意思分别是：A)withtheexceptionof（除了……之外），B)becauseof（由于，鉴于），C)byvirtueof（借助、由于）都不适合本句。　　7.四级考试中常考的短语介词　　例：1999年1月四级第63题　　Myfatherseemedtobeinno______tolookatmyschoolreport.　　A)mood　　B)emotion　　C)attitude　　D)feeling　　本题测试短语介词的搭配用法。本句的大意是：“我的父亲看上去没有情绪看我的成绩单”。bein(no)moodtodosth.为固定搭配，意思是“有（没有）做……的心境”。例：1991年6月四级第46题　　Willallthose_______theproposalraisetheirhands?　　A)inrelationto　　B)inexcessof　　C)incontrastto　　D)infavorof　　本句的意思是：“______这项题意的，请举手” 。空各处应填入一个表示“支持，赞同”之类的词。答案是D)infavorof。选项A)inrelationto意思是：“有关，关于”，B)inexcessof意思是：“超过”，C)incontrastto的意思是：“与……相比”，都不合题意。　　例：1997年1月四级第48题　　________onetime,Manchesterwasthehomeofthemostproductivecottonmillsintheworld.　　A)On　　B)By　　C)At　　D)Of　　答案是C)At。介词短语atonetime的意思是“曾经、一度”。其它的选项都不能与onetime构成短语。　　在解答词汇和语法结构题时，可用以下几种方法：　　1.看准就选的直接选择法　　"词汇与结构"考试的题型由题句和四个备选答案组成。在四个答案中，只有一个是正确的，其余三个都是干扰项。考生在答题时，首先应当运用直接选择法，也就是在做题时找出题句中与备选答案相关的词，利用语法规则--一般为固定搭配或习惯用法，直接选出答案。一旦看准，就不必再往下看，这样既能节省时间，又能提高正确率。　　例：1994年1月四级第45题:　　Thepoliceseta________tocatchthethieves.　　a.planb.devicec.trapd.trick　　本句意思为：“警察设了一个陷阱来抓小偷。”“设圈套”的一般表达“setatrap”，是一个习惯搭配。大学英语时态汇总（II） 5.一般过去时　　1)用法：　　A)表示过去某个时间发生的动作或情况。　　例：1991年6月四级第43题　　IdecidedtogotothelibraryassoonasI_______.　　A)finishwhatIdidB)finishedwhatIdid　　C)wouldfinishwhatIwasdoingD)finishedwhatIwasdoing　　结合四个选项来看，全句的意思是：“我决定一做完手头的工作就去图书馆”。本题首先要判断的是assoonas（一……就）引出的时间状语从句中谓语动词的时态。从句中的动作“做完手头的工作”是预计将要发生的动作，而去句的谓语动词用的是过去时（decided）。在这种场合，从句中通常用一般过去时，而不用过去将来时。所以选项A和C不可能是答案。句子指的是“完成正在做的工作”，do要用进行式。因此选项D才是答案。　　B)表示过去习惯性动作。特别是由would/usedtodo表达的句型，本身表示的就是过去时。　　例：Theoldmanwouldsitonabenchinthequietparkandlookatothersforhourswithoutdoinganythingortalkingtoanybody.（老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。）　　Heusedtovisithismotheronceaweek.（他以前总是每周看望一次他的母亲。） 　　C)有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。　　例：IwantedtoaskyouifIcouldborrowyourcar?（我想向您借车用一用，可以吗？）　　Wouldyoumindmysittinghere?（您介意我坐在这里吗？）　　2)注意事项：　　A)注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday,lastmonth,in1999,twodaysago等，绝对不可与recently,inthepast10years,thismonth等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。　　B)usedtodo的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：usednottodo,didn’tusedtodo,didn’tusetodo都对。Usedtodo经常与beusedtodoingsth/sth结构进行对比。前者表示"过去常常或过去曾经"，要求加动词原形；后者表示"习惯于"，要求加名词或动名词。　　6.过去完成时(haddone)　　1)用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。　　例：1997年1月四级第21题 　　Untilthen,hisfamily_________fromhimforsixmonths.　　A)didn’thear　　C)hasn‘theard　　B)hasn‘tbeenhearing　　D)hadn’theard　　全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A)didn’thear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语forsixmonths连用。B)hasn’tbeenhearing，现在完成进行时表示过去某时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C)hasn’theard，现在完成时表示从过去某一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。　　2)注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。　　例：Therehadbeensomeoneinourroomjustnow,becauseInoticedaburningcigaretteendonthefloorwhenweopenedthefrontdoor.（刚才有人在我们的房间里，因为我们打开前门进来时，我注意到地板上有一支仍在燃烧的香烟。）分析：虽然时间状语是justnow，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在"开门"和"注意"这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。7.过去将来时(would/shoulddo) 　　1)用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。　　例：IsaidonThursdayIshouldseemyfriendthenextday.（我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。）　　Ithoughthewouldnotattendthateveningparty.（我认为他不会去参加那个晚会。）　　2)注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。　　8.过去进行时(was/weredoing)　　1)用法：　　A)表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。　　例：Marywaslisteningtolightmusic10minutesago.（10分钟前，玛丽正在听轻音乐。）　　B)如果when,while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。　　例：Iwaswashingmyhairwhenyouknockedatthefrontdoor.（你敲前门时我正在洗头发。）　　2)注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时。　　9.一般将来时　　1)用法：　　A)基本结构是will/shalldo。　　例：Weshallsendheraglasshand-madecraftasherbirthday gift.（我们将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。）　　例：1993年6月四级第47题　　Turnonthetelevisionoropenmagazineandyou______advertisementsshowinghappy,balancedfamilies.　　A)areoftenseeing　　　B)oftensee　　C)willoftensee　　　　D)haveoftenseen　　本题连接词and前面的分句表示一种条件，and后面的分句表示一种结果。全句的意思是：“你一打开电视机或翻开杂志，常常会看到显示幸福、和睦家庭的各种广告”。在这种用法中，and前面部分通常是祈使句，and后面的句子用将来时，表示“会”。所以，答案是选项C)willoftensee。　　B)有些动词，如：arrive,beclose,come,do,done,go,have,leave,open,play,return,sleep,start,stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。　　例：MymotheriscomingtovisitmenextweekandisstayinghereuntilMay.（我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。）　　C)表示“打算去……，要……”时，可用begoingtodo。　　例：ThisisjustwhatIamgoingtosay.（这正是我想说的。）　　D)表示“即将、正要”时，可用beabouttodo。强调近期内或马上要做的事。 　　例：Don"tworry,Iamabouttomakeacloseexaminationonyou.（别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。）　　E)"betodo"的5种用法：　　a)表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。　　例：SheistobeseeninthelabonMonday.（星期一你准会在实验室见到她。）　　b)该做或不该做的事情（语气上接近于should,must,oughtto,haveto），表示一种命令、规劝性语气。　　例：Youaretogotobedandkeepquiet,kids.Ourguestsarearrivinginlessthan5minutes.（孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。）　　c)能或不能发生的事情（接近can,may）　　例：HowamItopaysuchadebt?（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？）　　d)不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。　　例：Iassureyouthatthematter_______asquicklyaspossible.Havealittlepatience.　　A.willbeattendedB.willbeattendedto　　C.isattendedD.isattendedto　　willbeattendedto关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。 　　e)用于条件从句“如果……想，设想”（接近if……wantto,或if……should）　　例：Greatereffortstoincreaseagriculturalproductionmustbemadeiffoodshortage____________avoided.　　A)istobe　　B)canbe　　C)willbe　　D)hasbeen　　答案是A)istobe.全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须做出更大努力来增加农业产量。”　　F)同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是beonthepointofdoing。　　例：Thecoachisonthepointofgivingupthegamebecauseourteamhasbeenscored7points.（教练想要放弃这场比赛了，因为对方已经射进了7个球。）　　例：1999年6月四级第65题　　Iwas_______thepointoftelephoninghimwhenhisletterarrived.　　A)in　　B)to　　C)at　　D)on　　答案是D)。onthepointofdoing是固定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他。”　　2)注意事项：　　在以if,when,aslongas,assoonas,after,before,incase,until,unless等连词以及具有连词作用的副词（immediately,themoment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。　　例：Ihopehishealthwillhaveimprovedbythetimeyoucomebacknextyear.（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。）　　10.将来进行时(willbedoing)　　1)用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。　　例：Don"tworry,youwon"tmissher.ShewillbewearingaredT-shirtandawhiteskirtatthattime.（别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。）　　例：Thistimetomorrowyou________theredoingsomemoreexercises.　　A)willsit　　B)willbesitting　　C)sit　　D)shallsit　　答案是B)。因为thistimetomorrow是个很具体的将来时间。　　2)注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考"一般将来时"和"现在进行时"的有关注意事项。　　11.将来完成时(willhavedone)　　1) 用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好像把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。　　例：1997年1月四级第22题　　Theconference__________afullweekbythetimeitends.　　A)musthavelasted　　　　　B)willhavelasted　　C)wouldlast　　　　　　　　D)haslasted　　本题考核谓语动词的时态。全句的意思是：“会议从开始到结束将持续整整一个星期。”句中bythetimeitends表示动作要延续到将来某一时刻，因此要用将来完成时。答案是B)willhavelasted。如果选A)，因为情态动词must后面接动词不定式的完成时形式表示对已经发生的事情的一种肯定推测，而本句的时间状语是bythetimeitends而非bythetimeitended，所以犯了时态不呼应的错误。Would虽可以表示推测或可能性，但wouldlast不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以C)wouldlast错误。因为D)haslasted是现在完成时，表示到现在为止已经完成的动作，不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以也不正确。　　例：1996年1月四级第39题　　Itisreportedthatbytheendofthismonththeoutputofcementinthefactory______byabout10%.　　A)willhaverisen　　B)hasrisen　　C)willberising　　D)hasbeenrising　　根据bytheendofthismonth可知，答案为A)willhaverisen。全句意思是“据报道，到本月底该厂的水泥产量可提高到大约10%”。 　　2)注意事项：由于本时态是由将来时和完成时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可以参考“一般将来时”和“现在完成时”的有关注意事项。大学英语时态汇总（I）时态（tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。　　1.一般现在时　　1)用法：　　a)表示现在发生的动作、情况、状态和特征。　　例：1989年1月四级第52题　　Ifit______toomuchtrouble,I"dloveacupoftea.　　a)isn"t　　b)wasn"t　　c)weren"t　　d)hadn"tbeen　　本句是日常生活中常用的口语。I"d是Iwould的缩写，表示一种委婉语气。全句的意思是：“要是不太麻烦的话，我想要一杯茶”。答案是a)。很多考生误选了c)weren"t。Ifitweren"t是虚拟语气现在时，表示与现在事实相反的情况。本句说话人认为要一杯茶并不是很麻烦的事，只是说的委婉一些，因此不应该用虚拟语气。选项b)wasn"t或d)hadn"tbeen都和主句发生的时间不符，所以是错误的。　　b)习惯用语 　　例：1997年1月四级第49题　　_________itornot,hisdiscoveryhadcreatedastirinscientificcircles.　　a)believe　　　　b)believing　　c)tobelieve　　　d)believed　　口语中常说believeitornot，意思是：“信不信由你”，“我说的是真的”。Believeitornot是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。因此答案是a)believe。　　c)经常性、习惯性动作。　　例：healwayshelpsothers.（他总是帮助别人。）　　d)客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。　　例：1997年6月四级考试第50题　　onceenvironmentaldamage__________,ittakesmanyyearsforthesystemtorecover.　　a)hasdone　　b)istodo　　c)does　　d)isdone　　本句的意思是：“环境一旦遭到破坏，需要多年时间才能恢复过来。”Do作为及物动词有“引起，产生”的含义，dodamage的意思是“造成破坏”。主语damage是及物动词do的动作对象，谓语应当用被动语态。所以本题答案是d)isdone。其它选项都是主动语态，所以都是错误的。　　e) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。　　例：thenexttrainleavesat3o"clockthisafternoon.（下一趟火车今天下午3点开车。）　　howoftendoesthisshuttlebusrun?（这班车多久一趟？）　　f)在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。　　例：whenyouhavefinishedthereport,iwillhavewaitedforabout3hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）　　e)表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。　　例：thenexttrainleavesat3o"clockthisafternoon.（下一趟火车今天下午3点开车。）　　howoftendoesthisshuttlebusrun?（这班车多久一趟？）　　f)在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。　　例：whenyouhavefinishedthereport,iwillhavewaitedforabout3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）　　例：1994年1月四级第60题　　governmentcannotoperateeffectively_____itisfreefromsuchinterference.　　a)solongas　　b)sothat　　c)unless　　d)because　　这是一个条件状语从句，全句的意思是："政府无法有效地运作，除非它不受这种干扰"。答案是c。　　2.现在进行时(bedoing)的用法　　例：1996年1月四级第21题　　thefifthgenerationcomputers,withartificialintelligence,_______andperfectednow.　　a)developed　　　　　　b)havedeveloped　　c)arebeingdeveloped　　d)willhavebeendeveloped　　题中develop和perfect是并列的两各位与动词，动词perfect只能做及物动词用，因此在本句中应为被动语态，与之并列作谓语的动词develop也应是被动语态。此外，句中时间状语now表示谓语应是现在正在进行的动作。由此可见，答案是c)arebeingdeveloped。全句的意思是："具有人工智能的第五代计算机目前正在开发和完善之中"。　　3.现在完成时(havedone)　　1)用法：　　a)表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。 　　例：iboughtanewhouse,buti_________myoldoneyet,soatthemomentihavetwohouses.　　a)didn"tsell　　b)sold　　c)haven"tsold　　d)wouldsell　　答案是c)haven"tsold。 　　b)表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。　　例：1997年1月四级第40题　　greatasnewtonwas,manyofhisideas___________todayandarebeingmodifiedbytheworkofscientistsofourtime.　　a)aretochallenge　　　　c)havebeenchallenged　　b)maybechallenged　　　d)arechallenging　　全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”Challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态；其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是c)havebeenchallenged。A)aretochallenge和d)arechallenging都是主动语态，不可能是答案。B)maybechallenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。　　c) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive,begin,find,give,lose等。　　例：johnhasbrokenhisleftleg.（约翰摔断了左腿。）　　2)注意事项现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。例：heworkedinthathospitalfor8years.（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）　　hehasworkedinthathospitalfor8years.（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）　　b)因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。　　例：mysisterhasbeenmarriedfor5years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）　　mysisterhasmarried.Don"tdisturbher.（终端动词）　　c)在"thisisthefirst/second/third……Timethat……"句型里要求用完成时。　　　例：thisisthesecondtimethattheproductsofour companyhavebeenshownintheinternationalexhibition.（这是我公司产品第二次参加国际展览会。）　　d)句型"itis/hasbeen……Since"所使用的两种时态都正确。　　例：itis/hasbeen10yearssinceilastsawhim.（从我上次见到他以来已经10年了。）　　e)在"nosoonerthan"、"hardly/scarcely……When"、"before"、"priorto"等句型中，主句要求完成时。　　例：ihaven"tmetthatprofessorpriortotoday.（以前我从未见过那位教授。）　　4.现在完成进行时(havebeendoing)　　1)用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。　　例：wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthnow.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）2)注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。例：1997年6月四级第45题　　itseemsoil___________fromthispipeforsometime.We"llhavetotakethemachineaparttoputitright.　　a)hadleaked　　　b)isleaking　　c)leaked　　　　　d)hasbeenleaking 　　从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D)hasbeenleaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了b)isleaking。由于本句有时间状语forsometime，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了c)leaked或a)hadleaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。如何积累英语词汇　　词汇的积累，需讲求科学性和高效性。　　（一）抓住词汇的"核"　　英语词汇的"核"即基本词汇（或称"共同核心"词汇：ACommonCoreVocabulary）。巴拉德（P．B．Ballard）在《桑戴克初级词典》（TheThorndikeJuniorDictionary）的序言中说："……构成英语核心的两、三千个词完成表达和交流所需的90％，因此比所有其它的词集中在一起还要重要得多。"掌握英语词汇，首先要从这两三千个核心词着手。它包括：动物、植物的名称，自然现象的名称，日常生活用品及劳动工具的名称，身体各部分的名称，表示时间、空间、位置和四季的词，表示事物的颜色和一般性质的词，表示动作和身心感受的词，表示人与人相互关系的词。 　　除此之外，英语中的冠词、代词、数词以及表示语法关系的助动词、情态动词、介词和连词也属基本词汇。由于基本词汇具有全民性、稳定性、构词能力强、含义广、搭配能力强的特点，成为英语词汇中最重要、最复杂、使用率最高的核心部分。因此，要学好英语，记忆与积累基本词汇是第一步。　　（二）了解构词法　　英语词汇中有很大一部分符合构词法。掌握了基本词汇，运用构词知识，不仅可以大大提高记忆效率，而且在阅读中还可以逆向利用构词知识分解单词、破解词意、消除阅读障碍。构词法主要包括：　　1．派生法：通过在原有词或词根的基础上加前缀或后缀而构成新词。前缀通常用以修饰或改变词意。常见前缀有：in-（il-，im-，ir-），non-，dis-，a-，un-，de-等表示"否定"、"相对"；super-，arch-，out-，over-等表示"等级"、"大小"；co-，counter-，anti-，pro-，trans-，sub-，fore-，pre-，post-，re-等表示态度、位置、时间、顺序。后缀通常显示词性。常见的名词后缀有：-er，-ar，-or，-ent，-an，-ist，-tion，-ment，-al，-ence，-ing，-ness，-（i）ty，-hood，-ship，-dom，-ocracy，-ful，- age；形容词后缀有：-ful，-ly，-like，-ish，-y，-al，-ic，-ous，-ive等；动词后缀有：-fy，-ize，-en，-ate等；副词后缀多以-ly，-wards常见。常见词缀的意义在《牛津现代高级英汉双解词典》的附录中有解释及例词。掌握派生法，单词记忆就可由一及多，省时省力。比如与nation这一基本词相关的派生词有：national，nationalize，nationality，nationalization，international，internationalization。　　2．复合法：即由两个或两个以上的词组合成为一个新词。可构成复合形容词、复合名词、复合代词、复合动词、复合副词等。多数复合词可以通过其组成部分猜测到词意。复合词往往使语言表达言简意赅，形象生动。只要稍加注意，就会发现复合词的使用比比皆是。如：carefree，headfirst，overcome等。　　3．转换法：即单词词性转换。词性转换后其意义与原意有着密切联系。如：Hissmilecouldnotverywellmaskhisanger．其中mask即由名词转化为动词，而动词意义是名词意义的衍生。　　4．混合法：即取不同单词的各一部分合成为一个新词，其意义则是两个单词意义的组合。如：motel＝motor＋hotel，comsat＝communication＋satellite，newscast＝news＋broadcast。　　5．裁减法：即把一个较长的单词裁减为一个较简单易懂的词。如：zoologicalgarden→zoo，automobile→auto，laboratory→lab。　　6．缩略法：即将几个单词的首字母以大写形式缩合到一起成为一个新词。该法多用于专有名词，方便易记。如：IOC-InternationalOlympicCommittee，NMD-NationalMissileDefense。　　（三）记忆方法的多样化　　利用构词知识记忆单词，单词的纵向记忆为多，增强词汇的横向联系，扩大记忆空间，则需记忆方法的多样化。 　　1.分类法：分类方法多样，可根据单词的内在联系、性质、特征归纳分类，使之系统化，如家庭与人物名称、职业与职务、还有天气、家庭用具、学校教育、服装、文化艺术、体育运动、图书出版等。　　2.辨别记忆法：利用词与词的类似之处进行联想对比，利用其差异之处进行分析辨认，这样能对词汇获得准确的理解与深刻的记忆。同义词或近义词、同音词、近形词、语法功能类似词等都可以通过其类似与差异之处的分析辨认、对比，加深理解和记忆，增强语感。　　3.形象记忆法：形象记忆是以感知事物的形象为内容的记忆。它带有显著的直观性与鲜明性。利用实物、模型、图画学习生词是自然而有效的方法。同时，可以利用图画来做描述事物的练习，不仅增强记忆效果而且有利于活学活用。例如《最新高级英汉词典》中附有大量插图，直观形象，对理解和记忆单词大有帮助。　　4．搜集最新词汇：随着社会的发展，语言也在发展，新词汇不断出现，利用pocket-book积累新词汇，不失为一种好方法，把影视、歌曲、报刊、杂志中听到、看到的新词汇摘记下来，同时要记住它的语境，坚持天天记，周周复习，月月总结归类，并在现实生活中学会使用。这样，可提高英语学习的直接性、实用性和主动性。　　二、词汇的学习　　词汇学习是指在词汇积累的基础上，深入准确地理解词义，练习正确使用词汇。　　（一）不要孤立地去记单词 　　单词的出现并不是孤立的，它也有自己的"左邻右舍"，即搭配；还有"上下关系"，即语境。所以，具体到某一个单词是什么意思，怎样运用，最好还是要看它的搭配或上下文，这样不仅有助于正确理解、记忆单词，而且有助于词汇的正确使用及语感的培养。　　（二）将单词盘"活"　　词汇的词义和使用并不是单一的，应该知其一、知其二、甚至知其三。关键是要把记住的单词"盘活"。比如：interest一词，即可作动词也可作名词，最初接触的是beinterestedin这种搭配，而作名词时，则有takeinterestinsomething的说法。另外，在表达中会遇到因为词性与句子成分搭配问题而卡壳的现象，这时就要试看能否用该词的其它词性来表达，如：virtuous，利用Heisamanofvirtue的结构，就可能越过因一时想不出virtue的形容词形式而造成的表达障碍。盘活单词会增强表达的自由性，提高语言运用能力。　　（三）单词记忆不要脱离语言文化差异　　词汇的使用有自己的语言文化差异，字对字地记忆，理解词义常犯错误，如dormitory只指单身宿舍；academy并不仅仅是"专科学校"，还有"（私立）中学、专门学校"之意；　　outofboundstocustomers／visitors或offlimitstocustomers／visitors是我们常说的"顾客止步"，而不是英美人看到后常感迷惑不解的"Customers／visitorsstop"或Customers／visitorsarenot"allowed enter"这样的汉式英语。字对字、词对词的记忆与学习往往会使英文表达生硬、模糊、不准确，造成理解障碍。因此，词汇的学习，关键在于意念对意念地理解词义，了解其语言文化差异，正确使用。　　（四）强化单词复用　　记忆单词的目的在于会用，而达到会用需反复接触、反复练习。通过多听、多说、多读、多写逐渐增强英语语感，加深理解词汇的真正涵义。例如：通过多听录音或英文节目，留心自己所学词汇的语义和使用。　　总之，真正掌握英语词汇，离不开日常积累与学习这两大环节。词汇积累是英语学习的基础，学习则是积累词汇的巩固与提高，如同盖高楼大厦，必须首先准备充分的材料，然后将备好的材料经科学设计，合理搭配运用。面对茫茫词海，不仅要讲究科学记忆方法积累词汇，还要加深理解，学习使用，反复练习，最终学会什么地方用什么词最合适。