初中英语语法教学策略的研究 - 江阴市月城中学 4页

江阴市教师专项课题审报评审书一、课题研究人员基本信息课题名称初中英语语法教学策略的研究承担人姓名吴玲性别女民族汉族出生年月81年7月最后学历本科专业技术职务中教二级所任学科英语工作单位江阴市月城中学联系电话13961668258E-mail曾承担或参与教育科研项目情况获奖或发表的主要论文或著作论文、著作名称评奖单位及发表的刊物、时间《浅谈中小学英语教学的衔接》江苏省教学论文三等奖4 二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定核心概念：英语语法内涵：语法是研究语言结构规律的科学，它说明该语言中词或短语等语言成分是如何结合起来形成句子的，它赋予语言以结构系统。外延：英语语法，包括词法和句法两部分。前者是指词的结构、形式和类别的变化，如名词和代词的数、格、性；动词的人称、时态、语态、语气；形容词和副词的比较等级等等。后者指的是句子中词以上的语言形式的排列组合规则，包括词与词的关系、词的排列、短语和句子的组成以及句子成分等。（二）研究的价值与创新之处研究的价值：英语语法教学是初中英语教学中不可缺少的一个组成部分，但是，目前初中学生普遍感到英语语法难学，老师满堂灌的语法教学使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死记语法知识，可是综合运用语言的能力却极度低下。为此，在强调对学生综合语言运用能力培养的同时，怎样采取更有效的语法教学途径已成为一个引人关注的研究领域。研究的创新之处：初中英语语法教学要摆脱传统语法教学的束缚，它不是单一以语法知识讲解为中心，采取单向传递的教学方式，平铺直叙的教学方法。我们必须注重语法课的趣味性。其次，语法教学还应“少一些预设，多一些生成”，也就是说必须具有一定的实践性。再次语言的交际性与语法教学并不矛盾，需要将两者有机统一。（三）研究的目标、内容、重点研究的目标：通过英语语法教学的研究，将语言的交际性与语法教学有机统一起来，使学生更有效地使用语言。同时，通过对语法教学原则、方法的探讨，使学生更易理解与接受，使学生愿学、乐学、会学、善学，更好地提高语言教学的效率。研究内容：（1）改变学生认为语法课枯燥乏味的错误看法，注重语法教学的趣味性，提高学生英语语法学习的趣味性。（2）语法教学需要有一定的实践性，要给学生真实的语境。“少一些预设，多一些生成。”（3）改变语法教学课满堂灌的传统教学方法，将“知”与“做”相辅相成，寓概念的理解于实践中去研究重点：突破传统的语法教学方法，提高学生学习语法的兴趣，并通过大量的实践运用，提高学生运用语言的综合能力。4 （四）研究的思路过程与方法（一）研究的构思：由目前初中语法教学的困惑提出思考，语法教学应将语言的交际性与应用性有机的统一。将语法教学与“听、说、读、写”融于一体，将“知”与“做”相辅相成，寓概念的理解于实践中去。改变传统语法教学单一讲解的模式，研究新教材下语法教学开放的新模式。创设情境，激发学生学习语法的兴趣，并在实践中掌握其运用方法，进而提高学生综合运用语言的能力。（二）研究的过程：1、课题准备阶段成立课题，制定课题实施方案。2、课题研究实施阶段，开展课题探索工作，主要通过课堂实践，在教学过程中发现和探索，相关过程如下：（1）、阅读、学习相关的资料，用较为先进过硬的理论指导教学实践。（2）、寻找教材中的趣味因素，激发学生的兴趣根据教材特点、教学目标，精心设计教学过程，使每个学生能积极参与到知识的产生、形成过程中，善于挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例增加语法教学的新鲜感，通过教师创设的情境，让学生进行语法训练，促使他们保持继续探索的愿望和兴致，大大激发学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学。（3）充分利用新旧知识的联系，开发自主学习活动，促进学习过程积极化。（4）培养学生的语法意识，即通过学生理解与运用目的语，培养其判断目的语正误和规范的能力及其敏感度。(5)培养学生归纳语法的能力，自主学习语法的能力。3、课题完善阶段：根据前一段时间探索时间中出现的问题进行进一步的完善，将已有的经验总结深化，并且再次运用到实践过程中去。4、总结成果，最终形成课题研究报告。（三）研究的方法1.调查法(1)问卷调查：研究准备阶段进行全面问卷调查，了解学生英语语法学习现状，为正确制定研究方案和计划采集有关依据；研究结题阶段进行全面问卷调查，比较研究和应用前后学生英语语法学习状况的变化，从一个侧面验证研究成果。(2)课后交流：了解学生在课题研究过程中的认识、收获及对课题研究的评价、意见。2.经验总结法（1）根据自身上课实施的情况不断总结经验。（2）在听课和评课的活动中采纳一些对自己的课题研究有帮助的意见、建议或者方式方法。（3）认真学习在师生中经过验证的先进教学、学习经验。（4）分时段进行模块总结、阶段性总结。3.行动研究法。其基本步骤是：（1）在教学中发现问题。（2）采取行动，解决实际问题。（3）审查评价行动的结果。三步骤螺旋式循环反复。4.文献研究法。利用书籍、期刊、网络等广泛阅读相关文献，为论证研究课题收集理论依据和事实依据。（五）预期研究成果（研究报告或论文）成果名称成果形式完成时间研究论文2010年（六）参与研究的人员姓名所任学科专业技术职务承担的任务4 三、课题评审意见（一）课题承担人所在单位评审意见单位盖章负责人签名年月日（二）片评审意见单位盖章负责人签名年月日（三）市教育科研部门审核意见单位盖章负责人签名年月日4