高一英语语法知识点总结 32页

高一英语语法知识点总结：知识点高一英语语法高一英语知识点归纳高中语法知识点总结高一英语的语法知识点篇一：高中英语语法知识点总结高中语法知识点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指、特指及固定短语冠词的考查。抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。一、不定冠词不定冠词a，an与one同源，表示微弱的―一‖的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。A用在辅音前，而不是辅音字母前；an用在元音前，而不是元音字母前。auniversityinAsia1.表示同类中的―任何一个‖Acathasninelives.2.表示泛指的某人、某物IknowaJohnLennon，butnotthefamousone.3.表示数量的―一‖Hehasa daughter.4.表示单位数量的‖每一‖Iearn10dollarsanhour.5.表示相同的‖Thetwobirdsareofacolor.6.用于集体名词前Hegrowsupinalargefamily.7.在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前Chinahasalonghistory.二、定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球、宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。Thesun，themoon，theearth3．表示地点、方向、时间、方式等atthecorner在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词。Inspring在春天2)具体某年的某个季节，需用冠词。Inthesummeroftheyear20083）用于序数词或形容词的最高级前thefirstthesecond 4）用于形容词前使其名词化therichthepoor5）用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家TheSmiths6）用于乐器名词前Playthepiano7）用于by+the+计量单位名词Bythepound1.用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。Studentsshouldobeytheschoolrules.学生应该遵守校规。复数名词若需特指，则要加定冠词。Thestudentsaretoolazy.这些学生太懒。2.用于不可数名词前不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：Breadismadefromflour.面包是用面粉做的。Woodisapoorconductorofsound.木头是声音的不良导体。不可数名词若需特指，则要加定冠词。Hesawedthewoodintothreepieces.他把木头锯成三块。3.用于专有名词前在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：MrSmithisourEnglishteachesusEnglish. 史密斯先生教我们英语。在特殊情况下，若专有名词需要特指，也可加定冠词。如：TheSmithyou‘relookingfornolongerliveshere.4.用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词。Jimhasgonetobed.吉姆已上床睡觉了。ShegoestochurcheverySunday.她每周星期天都去做礼拜。这类主要涉及bed,church,class,college,school,university,work,hospital,prison,market,sea,town等。另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如：―住院‖在英国英语中通常说成inhospital，而在美国英语中则通常说成inthehospital；类似的还有gotouniversity(英)上大学/gototheuniversity(美)上大学；attable(英)在吃饭/atthetable(美)在吃饭。5.用于职务及头衔前当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时，其前通常用零冠词。如：WilsonbecamePresidentoftheU.S.A.威尔逊当了美国总统。Hewillbemadecaptainofthefootballteam.他将被选为足球队队长。6.在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前，通常用零冠词。Weareallinterestedinphysics. 我们大家都对物理感兴趣。7.用于某些固定结构中gotosea去当水手athome在家atnight在晚上atleast至少atmost至多atfirst首先atlast最后inbed在床上onfoot步行facetoface面对面第二章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的it）、关系代词、指示代词和不定代词上。一、it的用法1．作人称代词JohnlikesplayingPingpong．/Healwaysdoesitintheafternoon．(指代上下文提到的事物)；/It'stimewewenthome./Howfarisitfromheretoyourhome?/Itisgettingwarmerandwarmer．/It'sveryquietatthemoment．(可指时间、天气、环境等)2．引导词A．作形式主语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语。It'simportantforustolearnasecondlanguage．/It'snousetalkingtohim．/It'sknowntoallthattheearthgoesroundthesun． B．作形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语。Wefeelitourdutytohelpothers．/Hemadeitclearthathewouldleavethecity．C．强调结构：Itis(was)+被强调部分＋that(或who)…注意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，其后的连接词也绝不能为when或where，而应用that。在复习中，一定要注意句式的不同。ItwasinShanghaithatIboughttheguitar．(that引起强调句)ItwasShanghaiwhereIboughttheguitar．(where引起定从)Itwastwelveo'clockwhenwearrivedthere．(when引起时间状语从句）Itwasattwelveo'clockthatwearrivedthere．（that引起强调句）3.it，one，that的区别：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一。—Whydon'twetakealittlebreak?—Didn'twejusthave__________?A．itB．thatC．oneD．thisTheParkersboughtanewhousebut_________willneedalotofworkbeforetheycanmovein．A．theyB．itC．oneD．whichone用以指代同类事物中的任一，that 特指性强，指代可数与不可数词，而it指代上文提过的同一事物。二、关系代词who，whose，whom，which，that，as1）which可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语2）that的用法1）不用that的情况a)在引导非限定性定语从句时。b)介词后不能用。Wedependonthelandfromwhichwegetourfood.Wedependonthelandthat/whichwegetourfoodfrom.2)只能用that作为定语从句的关系代词的情况a)在therebe句型中，只用that，不用which。b)在不定代词，如：anything,nothing,theone,all,much,few,any,little等作先行词时，只用that，不用which。c)先行词有theonly,thevery修饰时，只用that。d)先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.e)先行词既有人，又有物时。举例：Allthatisneededisasupplyofoil.所需的只是供油问题。Finally,thethiefhandedeverythingthathehadstolentothe police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察。3）as的用法AS作关系代词,用来引导定语从句:限制性定语从句和限非制性定语从句一、AS引导限制性定语从句AS引导限制性定语从句时,通常和such,thesame,as(so)等连用,构成such...as/suchas,thesame...as/thesameas,as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语。1.such...as/suchas意为―...的那种...,像那样的‖，such...as/suchas引导限制性定语从句时,既可指人,也可指物。such用于名词之前时,具有形容词性质；such单独使用(即后面不接名词)时,具有代词性质。Don‘ttrustsuchmenaspraiseyoutoyourface.(as作主语)不要相信那种当面吹捧你的人。Youshouldreadonlysuchbooksasyoucanunderstandwithoutmuchdifficulty.(as作宾语)你应当只读那些你读起来不太难懂的书。Associatewithsuchaswillimproveyourmanners.(as作主语)要和能改善你的言行的那种人结交。2.thesame...as/thesameas意为―与...同样的‖,和such一样,thesame既有形容词作用,又有代词性质。Wehavearrivedatthesameconclusionasthey have.(as作宾语)我们已得出和他们同样的结论。比较:thesame...as和thesame...that不同,前者是―同那一个相似‖,后者是―正是那一个‖。如：ThisisthesamewatchasIlost.这同我丢的那块表一样。ThisisthesamewatchthatIlost这正是我丢的那块表。3.as(so)...as意为―和...一样‖,后接由many,much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,注意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如：It‘saspleasantafilmasIhaveeverseen.这是一部和我以往看的同样好的电影。Asmanysoldiersasmarchedwerekilled.很多游行的战士都被杀了。注意:such...as与such...that,so...as与so...that的区别:that是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语。比较:Heissuchaniceboythateveryonelikeshim.Heissuchaniceboyaseveryonelikes.Itissodifficultaproblemthatnobodycanworkitout.Itissodifficultaproblemasnobodycanworkout.二、AS引导非限制性定语从句 AS引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为―这...,如...或正如...‖。这种从句可位于主句之前,之中或之后。Asweallknow,TaiwanbelongstoChina.Taiwan,asweallknow,belongstoChina.TaiwanbelongstoChina,asweallknow.注意下面的习惯用法:asiswelldiscussed正如已讨论过的asisoftensaid正如通常所说asisoftenthecase通常就是这样ashasbeenpointed正如所指出的那样ashasbeensaidbefore如上所述asoftenhappens如同经常所发生的那样asmightbeexpected正如所料asiswellknowntoall众所周知在多数情况下,从句中的谓语助动词可以省略asexplainedbefore如前面所解释的asmentionedabove如前面所提到的asshowninthefigure如图所示asseenfromthetable从表中可以看出asalreadydiscussed正如已讨论过的三、不定代词一）.some与any的用法1.some 用于肯定句以及表示建议或期待得到肯定回答的问句。修饰单数名词时，意为某个。如：Ihavesomequestionsabouttheassignment.（希望得到肯定答复）。2.any用于否定句和疑问句时，表示一些。用于肯定句时，只和单数名词或不可数名词连用，表示任何。如：Themedicineisonsaleeverywhere.Youcangetitatanychemist?s.二）.each与every的用法1.each强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语、宾语、定语和同位语。如：Therearetreesandflowersateachsideoftheroad.2.every强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说everyofthem，要说everyoneofthem.Everystudentinourclassworkshard.三.noone与none的用法1.noone意为没有人，只能指人，不能指物，不可与介词of连用，谓语动词用单数形式，回答who引导的问句。如：Whoisintheclassroom？Noone.2.none既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数也可用复数；常与of连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答howmuch和howmany 引导的问句。如：篇二：高中英语语法知识点总结高中英语知识点扫描大全涛哥一、定语从句与强调句陷阱题详解1.Thefactorywasbuiltinasecretplace,around_________highmountains.A.whichwasB.itwasC.whichwereD.themwere【陷阱】容易误选A或B，将A、B中的which和it误认为是其后句子的主语。【分析】最佳答案是C，aroundwhichwerehighmountains是一个由―介词+which‖引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是highmountains，aroundwhich是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数was。请做以下类例题目（答案均为C）：(1)Yesterdaywevisitedamodernhospital,around_________somefruitshops.A.whichisB.itisC.whichareD.themare(2)Themurderhappenedinanoldbuilding,beside_________thecitypolicestation.A.whichareB.itisC.whichisD.themare(3)Nextmonthwe’llmovetoanewbuilding,nextto_________anicerestaurantswherewecanhaveChinese food.A.whichareB.itisC.whichisD.themare2.Amanwithableedinghandhurriedinandasked,―Isthereahospitalaround_________Icangetsomemedicineformywoundedhand?‖A.thatB.whichC.whereD.what【陷阱】容易误选B，认为around是介词，选which用以代替前面的名词hospital，在此用作介词around的宾语。【分析】最佳答案为C。以上语法分析并不算错，但问题是，照此分析，此句的意思即为：有没有这样一个医院，我在它的附近可以买药治我的手伤？这样的语境显然有点不合情理，因为人们通常是在医院里面治伤，而不是在医院附近治伤。此题选C的理由是：句中的around不是介词，而是副词，意为―在附近‖；其后的where引导定语从句用以修饰其前的地点名词hospital，句意为：附近有没有一家医院，我可以去治我的手伤？3.Davidissuchagoodboy_________alltheteacherslike.A.thatB.whoC.asD.whom【陷阱】此题容易误选A，许多同学一看到题干中的such，再联系到选项中的that，便认为这是考查such…that…句式。况且，这样理解意思也还通顺。【分析】最佳答案为C，不是A，因为在such…that…(如此……以至……)结构中，that引导的是结果状语从句，并且that在从句中不充当句子成分，若在上句填入such…that… ，句末的动词like缺宾语。选C的理由如下：as用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词boy，同时as在定语从句中用作动词like的宾语，句意为―所有老师都喜欢的一位好男孩‖。有的同学可能还会问，假若选A，能否将其后的that视为引导定语从句的关系代词呢？不能，因为当先行词受到such的修饰时，其后的定语从句应用关系代词as来引导，而不用that。比较下面一题，答案为A，因为like后有自己的宾语him：Davidissuchagoodboy_________alltheteacherslikehim.A.thatB.whoC.asD.whom请再做以下试题（答案选D）：Itwasnotsuchagooddinner_________shehadpromisedus.A.likeB.thatC.whichD.as4.Thebuses,mostof_________werealreadyfull,weresurroundedbyanangrycrowd.A.thatB.itC.themD.which【陷阱】容易误选C，用them代指thebuses。【分析】最佳答案是D。mostofwhichwerealreadyfull为非限制性定语从句，修饰thebuses。类似地，以下各题也选D：(1)Hishouse,for_________hepaid$10,000,isnowworth$50,000.A.thatB.itC.themD.which(2)Ashdownforest,through_________we’llbedriving,isn’taforestany longer.A.thatB.itC.themD.which(3)ThisIdidatnineo’clock,after_________Isatreadingthepaper.A.thatB.itC.themD.which类似地，以下各题选whom，不选them：(4)George,with_________IplayedtennisonSundays,wasawarm-heartedperson.A.thatB.himC.themD.whom(5)Hersons,bothof_________workabroad,willcomebackhomethissummer.A.thatB.whoC.themD.whom(6)Imetthefruit-pickers,severalof_________werestilluniversitystudents.A.thatB.whoC.themD.whom5.Hehadalotoffriends,onlyafewof_________invitedtohiswedding.A.whomB.themC.whichD.who【陷阱】容易误选A，认为这是非限制性定语从句。【分析】最佳答案是B，这不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词invited并不是一个完整的谓语，而是一个过去分词。当然，假若在invited前加上助动词were，则是一个非限制性定语从句，答案便应选A。比较：(1)Theyputforwardalotofplansatthemeeting,noneof _________carriedoutintheirwork.A.whichB.themC.whatD.that答案选B，noneofthemcarriedoutintheirwork是独立主格结构，其中的carriedout为过去分词。(2)Theyputforwardalotofplansatthemeeting,noneof_________werecarriedoutintheirwork.A.whichB.themC.whatD.that答案选A，noneofthemwerecarriedoutintheirwork是非限制性定语从句，注意与上例比较句中多了一个助动词were。(3)Theyputforwardalotofplansatthemeeting,butnoneof_________werecarriedoutintheirwork.A.whichB.themC.whatD.that答案选B，由于两句之间增加了一个并列连词but，使得该句成了一个并列句。6.OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentsseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that【陷阱】容易误选B，认为这是非限制性定语从句。【分析】最佳答案是A。与上面一题相似，theirparentsseatedtogetherjoking不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词seated不是谓语，而是一个过去分词，因为seat 作动词用时，是及物动词。比较以下相似题：(1)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentswereseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that选B。whoseparentswereseatedtogetherjoking为非限制性定语从句，因为其后有完整的谓语wereseated。(2)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,and_________parentswereseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that选A。因为句中有并列连词and，整个句子为并列句。(3)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentssittingtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that选A。theirparentssittingtogetherjoking为独立主格结构。(4)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentssattogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that选B。whoseparentssattogetherjoking为非限制性定语从句，因为句中有完整的谓语sat。(5)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentsweresittingtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that选B。whoseparentsweresittingtogetherjoking 为非限制性定语从句，因为句中有完整的谓语weresitting。7.Ifthemanisonlyinterestedinyourlooks,_________justshowshowshallowheis.A.asB.whichC.whatD.that【陷阱】容易误选A或B，误这是非限制性定语从句。【分析】正确答案为D，注意逗号前是一个条件状语从句，逗号后是该状语从句的主句，that在此代表前文所述的情况，用作主句的主语。类似地，下面几道题也选that，而不选which：(1)Ifyoupromisetogowithus,_________willbeOK.A.asB.whichC.anditD.that(2)Ifyouwantadoubleroom,_________willcostanother￡15.A.asB.whichC.whatD.that(3)Whetheryougoornot,_________isquiteallrightwithme.A.thatB.whichC.anditD.so(4)WhenIsaytwohours,_________includestimeforeating.A.asB.whichC.whatD.that二、常见名词考点透析一、单、复数名词的正确使用[例]Theyhaveallsortsofcourse.(2006陕西高考·改错)[析]英语中，名词有单数、复数或不可数的形式。本题中的course是可数名词，意指―课程‖ ，故应用复数形式courses。二、仅以复数形式出现的名词[例]Happybirthday,Peter,andmanyhappyreturnoftheday!(2000安徽春考·改错)[析]Manyhappyreturnsoftheday!是一句固定的生日祝语，相当于汉语的―祝你年年有今日，岁岁有今朝!‖returns在此处便是约定俗成的用法。除这一结构外，像shakehandswith(=shakesb’shand),makefriendswith和changeseats/trains/buses等常用的结构，及thanks,cheers,congratulations,things(情况),affairs,feelings,asfollows(如下),intears,inruins,inpieces,inchains(被囚禁),inhighspirits,inone’steens/twenties,inthe1990’s(或inthe1990s),intohalves,goodmanners,giveone’sregards/bestwishesto,makecontributionsto,makepreparationsfor等，也都是常用或只用复数的名词式。三、纯粹不可数名词的使用[例]I’mgladyouhavemadesuchagreatprogressthat...(2006江西高考·改错)[析]在英语中，有些名词,如advice(建议),news,information,fun,weather,progress,homework,housework等，无论在什么情况下都是不可数的，所以这些词没有复数形式，也不可把其与不定冠词连用。可见，suchagreatprogress使用有误(须改为suchgreatprogress)。再例：ShewasdoingherhomeworksoneSunday morningwhenshesmeltsomethingburning.(2004高考福建卷·改错)由于homework为不可数名词，所以，作业再多，也无复数。四、转义名词的考查热点[例]Whenyoufinishreadingthebook,youwillhave______betterunderstandingof______lifeA.a;theB.the;aC.不填;theD.a;不填[析]本题旨在考查考生对understanding和life这两个名词可数性的界定：understanding已为转义用法，life在此泛指―人生‖，是不可数名词，故而便可正确选用冠词。转义名词主要分为两类：①把抽象意义转化为具体意义，因而赋予其可数功能;②把具体意义的名词抽象化，从而赋予其不可数性。转义名词一直是高考测试的热点。其考查主要出现在单项和短文改错题中。其常考热点如下：(1)抽象转具体：pleasure,surprise,help,success,failure,danger,difficulty,wonder等意为―...的人/物‖。如：Themeetingisasuccess.(2)抽象转具体：worry,honor,disaster,rain,snow,fog,wind,gas,fire,crop,coffee,tea,food等，指―一种‖、―一场‖及―多种‖、―多场‖时，有其单、复数形式。如：Therehavebeenstrongwindsoverthelasttwo months.(3)抽象转具体：aneed,adiscovery,alove,agoodtime,acollectionof,aknowledgeof,ahistoryof,apopulationof,anareaof,anunderstandingof等已形成固定形式。如：Hehasagoodpracticalknowledgeofcomputerscience(4)具体转抽象：school,college,hospital,court,prison,bed,table,church等，都是可数名词，可以有具体的意义，如aschool,threeschools。再例如：Whenyoucomehereforyourholidaynexttime,don'tgoto_____hotel;Icanfindyou_____bedinmyflat.A.the;aB.the;不填C.a;theD.a;不填但是，在不用冠词、不用复数，而只突出与之有关的活动时，它们便失去了具体意义。如：gotoschool,attable等。再例如：Whenheleft______college,hegotajobas______reporterinanewspaperoffice.A.不填;aB.不填;theC.a;theD.the;the(5)具体转抽象：day,night,morning,noon,evening,night等用指天色时，表达抽象概念(注意其前不用冠词)。如：Daymaybreaknow,forthebirdsaresingingoutside.五、名词与形容词定语的区别[例]TherehavebeensportsinAmericaaboutpeopletryingtostealpersoninformationforbadpurposes.(2004全国高考III· 改错)[析]形容词和名词都可作定语，但有时含义有别，有时则出现错误。如可说agoldenmedal(一块镀金奖牌/一块金色的奖牌)，也可以说agoldmedal(一块金牌);但可说achemistryteacher(化学老师)，而不可说achemicalteacher(化学原料做的老师?)，但可说achemicalworks(一家化工厂)。据此可见，此题中的―个人信息‖不应用personinformation表达。另应注意，除man,woman常用―单单(awomandoctor)‖、―复复(twowomendoctors)‖式，及一些特殊词，如agoodsship,thesportsshoes,aclothesshop等以外，用作修饰词的名词，一般都要用单数式。如：aladydoctor,twoladydoctors等。六、与动词或介词构成的固定搭配[例]Itissaidthatdogswillkeepyou_____foraslongasyouwantwhenyouarefeelinglonely.A.safetyB.companyC.houseD.friend[析]无论是动宾结构还是介宾结构，有时名词虽然近义，但却不能主观臆断，而要选择固定的搭配式。本题的keepsbcompany就是一个典型的固定搭配式，意为―与……为伴‖。七、名词搭配的语境限定[例]Youhavebeensittingonmyhatandnowitisbadlyoutof________.(2006广东高考)A.dateB.shapeC.orderD.balance[析]outofdate意为―过期，不时髦‖;outofshape意思是― 不成形的‖;outoforder就是indisorder，意为―乱七八糟的‖。搭配并无问题，而意义决定了B是正确答案。八、名词的同、近义词辨析[例]I’msureDavidwillbeabletofindthelibrary—hehasaprettygood______ofdirection.A.ideaB.feelingC.experienceD.sense[析]名词的同、近义词辨析，不仅仅较多地应用于书面表达，而且还可以较为灵活地设题于单项填空、完形填空或短文改错题中。本题的四个近义词选项中，sense的―意识‖性更强，因而答案选D。常易设题的同、近义名词有如下各组：(1)cause,reason,excuse,explanation;(2)family,home,house,room,space;(3)sign,signal,mark,example,symbol;(4)award,reward,prize,money;(5)value,price,cost,charge;(6)kind,sort,type,variety;(7)range,reach,distance,length;(8)news,word,message,information,notice;(9)energy,force,strength,power;(10)accident,incident,affair,event,business,matter;(11)practice,training,exercise,drill; 三、从高考题看情态动词的用法最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。一、用―情态动词＋have＋done‖结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用―对立统一‖来概括。1．当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用―统一‖关系来解决这样的试题。常见的结构有：musthavedone：表示对过去动作的肯定推测，常译作―一定做了……‖，只能用于肯定句中。其否定形式为can't／couldn'thavedone疑问式为Can／Could...havedone？。could／mighthavedone：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作―可能做了……‖。如：1)SorryI'mlate．I＿＿＿＿＿haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain．A．mightB．shouldC．canD． will该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。2)MysistermethimattheGrandTheateryesterdayafternoon,sohe＿＿＿＿yourlecture．A．couldn'thaveattendedB．needn'thaveattendedC．mustn'thaveattendedD．shouldn'thaveattended该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的;而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：Jack＿＿＿＿yet,otherwisehewouldhavetelephonedme．A．mustn'thavearrivedB．shouldn'thavearrivedC．can'thavearrivedD．neednothavearrived（C）2．当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助―but,however,instead‖等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用―对立‖关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：shouldhavedone／oughttohavedone：表示过去本应该做某事而实际上没有做。shouldnothavedone／oughtnottohavedone：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。needhavedone：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。neednothave done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：3)Iwasreallyanxiousaboutyou．You＿＿＿＿＿homewithoutaword．A．mustn'tleaveB．shouldn'thaveleftC．couldn'thaveleftD．needn'tleave分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是―本不应该离家出走却走了‖，故本题选B。4)ItoldSallyhowtogethere,butperhapsI＿＿＿＿＿forher．(NMET'94)A．hadtowriteitoutB．musthavewrittenitoutC．shouldhavewrittenitoutD．oughttowriteitout由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。5)—IsJohncomingbytrain？—Heshould,buthe＿＿＿＿＿＿not．Helikesdrivinghiscar．A．mustB．canC．needD．maymustn't表示―禁止、不准‖；cannot表示―不可能‖；neednot表示―不必要‖；maynot表示―可能不‖ 。分析语境可知本题应选D。6)—Ihearyou'vegotasetofvaluableAustraliancoins．＿＿＿Ihavealook？—Yes,certainly．A．DoB．MayC．ShallD．Should分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示―允许、可以‖，语气比较委婉shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为―要（我）看一下吗？‖，不符合上下文意思。故本题选B。7)MrBushisontimeforeverything．How＿＿＿＿itbethathewaslatefortheopeningceremony？A．canB．shouldC．mayD．mustmustbe表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。篇三：高一英语知识点总结(下册)教学知识点归纳总结高一英语知识点总结（下册）教学知识点归纳总结·英语小窍门·句型与句子结构(句型层次表)第一层第二层例句简单句主谓Iamcoming.主谓宾Ilikecats.主谓宾宾Iboughtyouabook.Iboughtabookforyou.主谓宾补Iseldomseehimdomorning exercises.主谓表Iamateacher.Heisverytall.并列句主谓+主谓(and,or,but,for)Iphonedhimbuttherewasnoanswer.复合句主语从句名词性从句Whathetoldmeyesterdayistrue.宾语从句IknowthatheisanAmerican.表语从句Thisishowhebrokethedoor.同位语从句Hissuggestionthatwesetoffnowhasbeenaccepted.定语从句Thisistheroomwherehewasborn.状语从句Beforehecamehere,hehadlearntChineseforyears.·重点词汇解析·1.stomachn.肚子，胃，复数为stomachs。肚子疼：stomachache构成短语有：haveapaininthestomach胃(腹)疼lieonone’sstomach俯卧havethestomachfor…对……有兴趣turnone’sstomach使……恶心onanempty/afullstomach空着肚子/吃饱2.barn. (1)条状物；棒abarofsoap一条肥皂abarofchocolate一条巧克力abarofgold一根金条(2)酒吧acoffeebar(3)固定短语：behindbars在狱中3.dietn.(1)正常饮食abalanceddiet均衡的饮食adietofpotatoes土豆食品(2)饮食限制goonadiet=beonadiet节食,节食Nosugarinmycoffee;I’mdieting.4.diseasen.疾病aseriousdiseaseoftheliver严重的肝病diseasedadj.有病的adiseasedplant病态的植物辨析：illness,diseaseillness：很少指具体疾病，只表示抽象的疾病和生病的状态。disease:指可以染上和传染他人的疾病。e.g.Severalchildrenareawayfromschoolbecauseofillness.几个孩子因生病没上学。Hehasarareheartdisease.他得了一种罕见的心脏病。5.probably与possibly比较(1)probably极有可能,有几分根据的猜测;比possibly所指的可能性大些。e.g.Heisworkinghardandcleveraswellmanypeoplecanhelphim.Hewillprobably win.他工作努力，人也聪明；很多人愿意帮助他。他极有可能取胜。(2)possibly可能地。表示客观上潜在的可能性，可能性比probably小，经常与情态动词can或may连用。e.g.Shemaypossiblybethegreatestwriterofhergeneration.她或许是她那一代人中最伟大的作家。6.promisev.&n.允诺；答应动词用法：后接名词或代词、不定式、that从句(1)Theypromisedanimmediatereply.他们答应立刻回复。(2)Hepromisedmetobehereatsixo’clock.=Hepromisedmethathewouldbehereatsixo’clock..他答应我他将在六点在这里等我。(3)Ipromisedyounottosaythat.我答应你不说那件事。(4)Itpromisestobewarmthisafternoon.今天下午有望转暖。(5)Heisapromisingboy.他是一个有前途的男孩。名词用法：makeapromise许下诺言giveapromise许下诺言keepapromise信守诺言carryoutapromise履行诺言breakapromise违背诺言7.brainn.(1)用作不可数名词，大脑Thebrainisthecentreofhighernervous activity.大脑是高等神经活动的中枢。(2)用作可数名词brains，智力，头脑Shehasagoodbrain.=Shehasgoodbrains.她很聪明。8.advise,suggest用法(1)advisesb.todosth.建议某人做某事advisedoingsth.建议做某事。advisethat…(should)+动词原形Iadviseyoutoleavenow.我建议你现在就离开。Iadvisewaitingtillthepropertime.我建议等到适当时机(才行动)。Weadvisethatsteps(should)betakenatonce.我们建议立即采取措施。(2)suggest建议，其句型为suggestdoingsth.建议做某事suggestone’sdoingsth.=suggestsb.doing建议某人去做某事suggestthat…(should)+动词原形Wesuggestedthattheoldmuseum(should)berebuiltassoonaspossible.我们建议那座旧博物馆应该尽早重修。9．diet与food的区别：diet指的是习惯的食物或规定的食物，特指维持健康的定量或定质的食物。 food指能吃喝的具有营养的东西。例如：Thedoctorhasorderedmeaspecialdiet.医生给我安排了特殊的饮食。Ilikeasimpledietbest.我最喜欢粗茶淡饭。Wemusthavefoodtoeatandclothestowear.我们必须有食物吃，有衣服穿。Thepatientmustnotgowithoutfood,buthemusthaveadietwithoutsugar.这个病人不可不吃东西，但要吃不含糖的饮食。·重点词组解析·1.plentyof充分的，大量的，既可修可数名词又可修不可数名词，只用于陈述句，在疑问句中一般用enough，在否定句中用many或much。注意：plentyof前面没有冠词a,不可误记成aplentyof。Makesurethereisplentyoffoodforeveryone.Wehaveplentyof