义务教育高中英语导学案与练习2012届高考英语语法精品学案：专题7 非谓语动词 25页

从近几年的高考试题来看，非谓语动词考查特征呈现情景和设问角度的多样化趋势。具体考点如下：现在分词与过去分词的区别；done,beingdone,tobedone的区别；不定式与分词作状语的区别；不定式的时态及疑问词＋不定式形式；谓语动词与非谓语动词的区分；非谓语动词的时态、语态、复合结构以及独立结构的使用。大家在判断使用何种非谓语动词形式时，可遵循以下规律：对比时间：对照谓语动词的时间，确定非谓语动词的时态形式；辨明逻辑：从非谓语动词与其逻辑主语的关系判断非谓语动词的语态。一、动词不定式1．动词不定式的各种形式及其表达的时态和语态意义 主动被动一般式todotobedone进行式tobedoing/完成式tohavedonetohavebeendone完成进行式tohavebeendoing/如：Heseemstoknowthis.ItisimportanttoreadEnglisheveryday. Thebridgetobebuiltnextyearisverylong.I"msorrytohavekeptyouwaitingsolong.Hisnewnovelissaidtohavebeenpublished.ShehappenedtobewritingaletterwhenIpassedby.了解不定式各种形式的时态和语态意义对正确理解和使用不定式起着很重要的作用。要结合不定式的句法功能一起掌握，灵活运用。2．不定式的句法功能除了谓语外，不定式可以担当句子的任何成分。Toseeistobelieve.眼见为实。(作主语和表语)Youshouldcontinuetolearnaslongasyoulive.要活到老学到老。(作宾语)Sheusuallyhasalotofmeetingstoattendintheevenings.她晚上经常有很多会要开。(作定语)Todoagoodjob,wemusthavetherighttools.要干好活工具得用对。(作状语)Ididn"texpectyoutoarrivesoearly.我没想到你来得那么早。(作宾语补足语)3．学习动词不定式应注意的几个问题(1)用不定式作宾语的词语。下列词语常用不定式作宾语：afford，promise，refuse，expect，hope，learn，offer，wish，want，fail，plan，agree，prefer，decide，manage，arrange，determine，desire等。下列动词后可接“疑问词＋不定式”：teach，decide，wonder，show，learn，forget，ask，advise，discuss等。(2)理解和使用不定式作宾补。①see，watch，notice，hear，listento，observe，feel，make，let，have等的宾补用动词原形，变被动时要加to，此时的不定式就是主语补足语。②常用不定式作宾补的几种情况： 主语＋ask/require/tell/order/force/get/want/like＋sb.todosth.主语＋think/judge/suppose/believe/consider/imagine＋sb.＋tobe/tohavedonesth.主语＋callon/dependon/waitfor/askfor＋sb.＋todosth.(3)不定式作定语的特殊用法。①下列词语后常接不定式作定语：chance，wish，right，courage，need，promise，time，opportunity，way，thefirst，thesecond，thelast，theonly等。如：Hehadagoodwaytomakehislessonslivelyandinteresting.Whowasthefirstonetogettothetopofthehillyesterday?②不定式作定语和所修饰的名词在逻辑上有主谓关系。如：Thereisnoonetolookafterher.③不定式与被修饰的名词在逻辑上有动宾关系。如：Ihavealotofworktodo.如果不定式是不及物动词，后面应有必要的介词。如：Heislookingforaroomtolivein.但如果及物动词后已有了自己的宾语，其后还应加适当的介词。Hereisaboxtoputthingsin.注意：如果不定式的逻辑主语和逻辑宾语都出现在不定式前面，不定式则用主动形式；若在句中找不到不定式的逻辑主语，则用不定式的被动形式。注意这两句话的区别：Ihavealettertowrite.我有封信要写。(我写信)I"mgoingtoBeijingnextweek.Doyouhaveanythingtobetakentoyourfriends？……你有什么要(我)带给你的朋友们吗？(被我带而不是你带)(4)不定式作状语的用法。不定式作状语，修饰动词，在句中表示目的、结果、原因。onlytodo表示出人意料的结果。如：Wehurriedtotheclassroomonlytofindnonethere.inorder(not)to，soas(not)to用来引导目的状语，但soasto不能用于句首。so…astodo,such＋名词…astodo引导结果状语。如：Thegirlwassokindastohelptheoldmanoffthebus.I"mnotsuchafoolastobelievethat.不定式还可以作修饰表语形容词或补语形容词的状语。如： Heishardtoplease/togetalongwith.Doyouthinkhimeasytoworkwith?注意：此时不定式用主动，而不需用被动。而且不及物动词后的介词不能遗漏。(5)不定式的完成式的特殊用法。①表示不定式中动词发生的动作先于主句的谓语动词发出的动作。如：Thenovelwassaidtohavebeenpublished.Iregrettohavebeenwithyouforsomanyyears.seem，appear，besaid，besupposed，bebelieved，bethought，beknown，bereported等常用于上面句型。此外，glad，happy，satisfied，sorry，surprised，disappointed后也可接不定式的完成式。②不定式的完成式还可表示“过去本想做某事但未做”的虚拟语气。(A)wouldlike/wouldlove＋不定式的完成式。(B)was/were＋不定式的完成式，表示该做某事或想做但未实现。(C)expect/hope/mean/promise/suppose/think/want/wish＋不定式的完成式，表示过去未曾实现的愿望。(6)不定式的省略。①两个并列的不定式由and或or连接时，省略后面的不定式中的to。如：Iwanttofinishmyhomeworkandgohome.I"mreallypuzzledwhattothinkorsay.特例：Tobeornottobe，thisisaquestion.Heisbettertolaughthantocry.(表示对比)②句中含有动词do时，but，except，besides等后面的to可省略。即“前有do，后省to”。如：Hedidn"tdoanythingbutcomplain.③whynot,hadbetter，wouldrather，can"t…but等后省to。如：Hecouldnotbutwalkhome.(7)不定式的替代。 多用在同一句或联系紧密的对话中，为了避免重复，作宾语或补语的不定式再次出现时，to后的内容常承前省略(只保留to即可)。但如果承前省略的不定式有助动词have或be的任何形式，后应该保留原形be或have。如：Susanisnotwhatsheusedtobe.I"dlike/love/behappyto.—Youcamelatethismorning.Yououghttohavefinishedyourhomework.—IknowIoughttohave.二、动名词动名词具有动词和名词的特点，有一般式和完成式，有主动式和被动式之分，在句中可以作主语、宾语、表语和定语。1．动名词的基本构成和意义时态与语态意义例句一般式表示动作与谓语动词同时或稍后发生Wouldyoumindmyopeningthewindow？你介意我打开窗户吗？完成式表示动作先于谓语动词发生IrememberedhavingbeentakentoBeijingthreetimes.我记得自己被带到北京三次。主动语态逻辑主语是动名词动作的执行者Theywerepraisedforhavingfinishedtheworkaheadoftime.他们因提前完成工作而受到表扬。被动语态逻辑主语是动名词的承受者Noonelikesbeinglaughedatinpublic.没有人愿意当众被嘲笑。2.动名词的句法功能(1)作主语动名词作主语表示抽象的概念，通常直接置于句首，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。这种用法在习惯句型中常用。如：Climbingmountainsisreallyfun.爬山真有趣。 Itisnouse/nogoodcryingoverspiltmilk.覆水难收。(谚语)(2)作宾语①作动词的宾语。可接动名词作宾语的动词巧记如下：考虑建议盼原谅(consider，suggest/advise,lookforwardto,excuse,pardon)承认推迟没得想(admit,delay/putoff,fancy)避免错过继续练(avoid,miss,keep/keepon,practise)否认完成停止赏(deny,finish,stop,enjoy/appreciate)不禁介意准逃亡(can"thelp,mind,allow/permit,escape)不准冒险凭想象(forbid,risk,imagine)②作动词短语的宾语。可接动名词作宾语的动词短语有：thinkof，dependon，setabout，succeedin，worryabout，thinkabout，giveup，putoff，burstout，insiston，can"tstand,be/getusedto，devote…to，lookforwardto，payattentionto，getdownto，objectto，feellike，adaptto，dreamof等。三、分词分词包括现在分词和过去分词。学习分词要注意下面两大问题：分词的各种形式及其表达的时态和语态意义；分词的句法功能。1．分词的各种形式及其表达的时态和语态意义 形式时态意义语态意义例句现在分词一般式动作正在进行或与主句谓语动词同时发生主动Hestoodonthestreetbegging.被动Thebuildingbeingbuiltisahospital.完成式动作发生在主句谓语动词之前主动Havingfinishedmyhomework,Iwenttobed.Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain. 被动Havingbeencriticizedmanytimes,Jackdidn"tcomeanymore. 形式时态意义语态意义例句现在分词一般式动作正在进行或与主句谓语动词同时发生主动Hestoodonthestreetbegging.被动Thebuildingbeingbuiltisahospital.完成式动作发生在主句谓语动词之前主动Havingfinishedmyhomework,Iwenttobed.Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain.被动Havingbeencriticizedmanytimes,Jackdidn"tcomeanymore.注意：了解分词的各种形式及其表达的时态和语态意义，是正确理解和使用分词的关键。 形式时态意义语态意义例句过去分词及物动词的过去分词动作已完成主动Ioftenheardthesongsung.无时态意义被动spokenandwrittenEnglish少数不及物动词的过去分词动作已完成被动fallenleavestherisensun(对比fallingleaves正在下落的叶子，therisingsun正在升起的太阳) 分词的时态意义和语态意义不同于谓语动词的时态和语态，非谓语的时态意义和语态意义都是相对而言的。具体地说，非谓语动词的时态意义是和主句谓语动词相对而言，例如：如果分词的动作与谓语动词的动作同时发生，则可能用现在分词一般式，如果是在主句谓语动词之前发生，则可能用现在分词完成式。而语态意义则和分词的逻辑主语有关，如果分词的动作与其逻辑主语是主动关系，则用现在分词，如果与其逻辑主语是被动关系，则可能用现在分词的被动式，或过去分词。所谓的逻辑主语即句子中与分词形成逻辑关系的名词或代词。例如：分词作状语和表语时，其逻辑主语就是句子的主语。分词作定语，其逻辑主语就是它所修饰的名词或代词。分词作宾语补足语，其逻辑主语就是句子的宾语。2．分词的句法功能(1)作定语MikeheldaburningstickandTomcarriedagun.(Thestickwasburning.)HowIregrettedthehourswastedinthewoodsandfields(＝thathadbeenwasted…)!Asiaisthelargestcontinent,coveringonethirdoftheearth"slandarea(＝whichcovers…).分词短语作定语有时和它所修饰的名词或代词发生分隔开来的现象。Thereisanoticeontheblackboardreading“Anexaminationwillbegivennextweek.(＝whichreads…)”(2)作表语Wewereexcitedatthenews.Hisshoeswereoldandworn.(3)作补语包括宾语补足语和主语补足语。常用于see,leave,watch,hear,feel,find,have,keep等动词之后以及with复合结构中。IsawTomcomingoutofthehouse.Notrickywordswouldmovehim.Hekepthismouthtightlyclosed.Wemustn"tleavetheworkunfinished.Hestoodforsometimewithhishandstillraised.(4)作状语分词作状语常表示时间、原因、条件、方式、伴随或结果、附加说明等。 Readingtheletter,Icouldn"thelpthinkingofmyschoollife.(时间状语)Beingill,Ididn"tgotoschoolyesterday.(原因状语)Nothavingdoneitashetoldusto,wewerescolded.(原因状语)Workinghard,youwillsucceed.(条件状语)Hecamerunningalltheway.(方式状语)Thechildrenheadedtowardsschool,followedbytheirdogs.(伴随状语)Hedroppedtheplate,breakingitintohundredsofpieces.(结果状语)Iftheadvertisingfails,havingnoeffectonsales,thewholeprogrammewillbereviewed.(附加说明)注意：分词作结果状语往往表示意料中的结果，而不定式作结果状语则表示意料之外的结果。试比较：Aterriblestormhitthearea,causinggreatdamagetothecrops.Hearrivedtothestationonlytofindthetrainhadalreadyleft.分词作状语时有时前面可加有连词。如：Once,whileworkingonanewinvention,Edisonmade8,000testswithoutsuccess.Iwon"tgotohispartyunlessinvited.Thebeggarwaitedasifexpectingmore.(5)作插入语的分词独立结构分词作插入语的结构是固定的，意思上的主语并不是句子的主语。如：generallyspeaking一般说来talkingof(speakingof)说到strictlyspeaking严格地说judgingfrom从……判断allthingsconsidered从整体来看takingallthingsintoconsideration全面看来Judgingfromhisface,hemustbeill.从他的脸色看，他一定是病了。Generallyspeaking,dogscanrunfasterthanpigs.总的来说，狗比猪跑得快。(speaking不是dogs的动作) 1．【误】Wedon"tallowtosmokeinthelecturehall.【正】Wedon"tallowsmokinginthelecturehall.【正】Wedon"tallowpeopletosmokeinthelecturehall.【解析】考查固定结构。allowdoingsth.;allowsb.todosth.2．【误】Shewasthefirstpersonthinkingoftheidea.【正】Shewasthefirstpersontothinkoftheidea.【解析】当序数词或由序数词所修饰的名词带定语时，此定语通常由不定式来充当。3．【误】Thequestionbeingdiscussedattomorrow"smeetingisaveryimportantone.【正】Thequestiontobediscussedattomorrow"smeetingisaveryimportantone.【解析】beingdiscussed表示动作正在进行，而根据attomorrow"smeeting可判断动作发生在将来，故用tobediscussed表示。4．【误】Thisboywasseencomelatethismorning.【正】Thisboywasseentocomelatethismorning.【解析】see，watch等动词转换为被动结构时，其后不定式一般需要带to。5．I"vebeenlookingforwardtohearfromyou.【答案】hear改为hearing。【解析】短语lookforwardto中，to为介词，所以应用动名词作宾语。6．Headmittedtohavestolenthecar.【答案】tohave改为having。【解析】admit后面跟动词的ing形式作宾语。7．Thisisawasteoftimepersuadingsuchapersontojoinus.【答案】This改为It。【解析】作形式主语，代替动词的ing形式，只能用it。8．Theflowersneedbeingwatered. 【答案】beingwatered改为watering或者tobewatered。【解析】need,want,require等动词的主语为物时，后面跟动名词主动形式或接不定式的被动结构，表示“……需要被……”。9．现在分词的完成式通常不作定语或补语。(1)【误】Icouldseethehousehavingbeenbeautifullydecorated.【正】Icouldseethehousebeautifullydecorated.(2)【误】Thebookhavingbeenwrittenlongagoishardforustounderstandtoday.【正】Thebookwrittenlongagoishardforustounderstandtoday.10．作状语的分词，其逻辑主语必须同句中主语为同一人或同一事，现在分词与其逻辑主语有主动关系，而过去分词则与其逻辑主语有被动关系。(1)【误】Havingfoundthecause,theexperimentcontinued.【正】Havingfoundthecause,theycontinuedtheexperiment.(Havingfound＝After/Whentheyhadfound)(2)【误】Seeingfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.【正】Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.(Seen＝Whenthecityisseen)11．非谓语的否定式中，not必须放在非谓语的最前面。(1)【误】Havingnotfinishedhishomework,hedidn"twanttogotobed.【正】Nothavingfinishedhishomework,hedidn"twanttogotobed.(2)【误】Motherwarnsustonotplayinthestreet.【正】Motherwarnsusnottoplayinthestreet. 1．Thebookmainlydealswiththetroublestudentsmighthave_____________rightfromwrong.A．distinguishingB．distinguishedC．todistinguishD．tobedistinguished【解析】A　考查固定搭配havetrouble(in)doingsth.，只不过此题中的trouble提到前面作先行词了。2.________ofthetruthofthereports,hetoldhiscolleaguesaboutit.A．ConvincedB．ConvincingC．ToconvinceD．Havingconvinced【解析】A　动词convince表示“使……确信”；beconvincedofsth.“确信……，相信”；此处用过去分词作状语。3．—Becareful!Don"tforgetyouareonaladder.—Butyouareholdingitforme,nothing____________.A．worryaboutB．toworryaboutC．isworriedaboutD．worryingabout【解析】B　考查非谓语动词。“小心点。别忘了你在梯子上。”“但是你扶着呢，没什么可担心的。”不定式toworryabout作后置定语。4．Helookedatme,withanexpression________thathefeltevenmorepuzzled.A．indicateB．indicatesC．indicatingD．indicated【解析】C　withanexpressionindicating…为with复合结构，其中anexpression为逻辑主语，indicate与这个逻辑主语之间有主动关系，故用现在分词。5．Yourcousinissaid________anewcomputerprogrammerecently,butdoyouknowwhenhewillfinishit?A．todesignB．tobedesigningC．tohavebeendesigningD．tohavedesigned 【解析】C　本题考查不定式的用法。句意为：你的堂兄最近一直在设计一组电脑程序，你知道他什么时候完成吗？sbbesaidtodo为固定用法，由recently可知，设计程序是从过去一直持续到现在的动作，应用tohavebeendoing结构。6．WhenJohncametohimself,hefoundhimself________inthehospital,buthedidn"tknowhowthathadcome________.A．staying;aroundB．lying;aboutC．lied;acrossD．lying;intobeing【解析】B　findhimselflying…发现他自己正躺在……；comeabout意为“发生，产生”。7．Heclaimed________inthesupermarketwhenhewasdoingshoppingyesterday.A．beingbadlytreatedB．treatingbadlyC．tobetreatedbadlyD．tohavebeenbadlytreated【答案】D8．—Whyarethestudentsworkingsohardthesedays?—________readyforthecomingentranceexamination.A．TogetB．GetC．GettingD．Got【解析】A　本题考查非谓语动词。联系语境可知，这些日子学生们努力学习是为即将到来的考试做准备，动词不定式作目的状语。故A项正确。9．Ifwaterbecomesincreasinglyscarceindecades________，watershortagewillbecomeahotissueallovertheworld.A．comingB．havingcomeC．tocomeD．tobecoming 【解析】C　本题考查非谓语动词。用不定式表示将要到来的。句意为：如果在将来的几十年水资源变得稀少，那么水资源的缺乏将会成为全球比较热门的一个话题。10．Thepartywasasuccess，butwethoughtitapitynot________you.A．toinviteB．tobeinvitingC．tohaveinvitedD．tobeinvited【答案】C11．Hearingthe2009WorldWinterUniversityGames________open，allthepeopleintheHarbinSportsCenterGymburstintocheers.A．declareB．declaredC．declaringD．tobedeclared【解析】B　考查过去分词的用法。很显然选项B和其逻辑主语the2009WorldWinterUniversityGames是被动关系，选B。12．Asthelightturnedgreen，Istoodforamoment,not________andaskedmyselfwhatIwasgoingtodo.A．movedB．movingC．tomoveD．beingmoved【解析】B　move的逻辑主语就是句子的主语，所以用现在分词，notmoving作伴随状语。如果不注意分析，很容易受并列的谓语动词stood…andasked干扰而误选A。13．Anofferofarewardhascausedmanystudentsinourschool________activelyinthecompetition.A．participateB．participatedC．participatingD．toparticipate【解析】D　句意为：比赛有奖，这使得我校很多学生积极参加了比赛。causesb.todosth.为固定用法。 14．Theboytheteachersconsidered________wascaught________intheexam,whichsurprisedusverymuch.A．tobethebest;cheatingB．asthebeststudent;tocheatC．beingthebest;cheatingD．asagoodstudent;tocheat【解析】A　theteachersconsidered________作定语，修饰theboy；consider…tobe意为“把……看作”；catchsb.doingsth.意为“抓到某人正在干某事”。15．TouristsallovertheworldcometovisittheSummerPalaceinBeijing,________thecombinationofnatureandculture.A．enjoyedB．havingenjoyedC．tohaveenjoyedD．enjoying【解析】D　考查非谓语动词的用法。enjoying引导的分词短语在句中作伴随状语。16．—WhereisTom？Ihavesomethingimportanttotellhim.—Ilastsawhim________inthelibraryreading.A．sitB．seatedC．seatingD．sat【解析】B　本题考查非谓语动词。题干句子空白处用seated作宾语补足语，因为seat是及物动词和宾语him之间的逻辑关系是动宾关系。17．Somethingassimpleas________vegetablesinchildhoodmayhelptoprotectyouagainstseriousillnessinlaterlife.A．toeatB．eatingC．tobeeatingD．eaten【解析】B　考查非谓语动词。空格前的as为介词，其后的动词应用其动名词形式。句意为：童年时像吃蔬菜这样的简单事也许会对你后来预防疾病有好处。18．Tomwokeuplateandlefthomewithoutbreakfast________anotherlongandboringdayatschool. A．havinganticipatedB．anticipatedC．beinganticipatedD．anticipating【解析】D　本题考查非谓语动词。句意为：Tom醒得很迟，没有吃早饭就离开家了，预期在学校又是漫长、枯燥的一天。本句中，应该用现在分词形式作状语。选D。19．[2010·江苏卷]TheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,________thestudentstoreturntotheirclassrooms.A．enablingB．havingenabledC．toenableD．tohaveenabled【解析】A　本题考查非谓语动词。现在分词短语作谓语动词donated的结果状语。专题七│实战演练20．[2010·江西卷]Thereweremanytalentedactorsouttherejustwaiting________.A．todiscoverB．tobediscoveredC．discoveredD．beingdiscovered【解析】B　考查非谓语动词的用法。waitingtobediscovered意为“等待被发现”。21．Mrs.Whiteshowedherstudentssomeoldmaps________　　fromthelibrary.A．toborrowB．tobeborrowedC．borrowedD．borrowing【解析】C　考查非谓语动词的用法。borrowed短语作后置定语，表示一个被动的、已经完成的动作。22．[2010·上海卷]Thatistheonlywaywecanimagine________theoveruseofwaterinstudents"bathrooms.A．reducingB．toreduceC．reducedD．reduce【解析】B　此处考查非谓语动词。thewaytodosth.意为“做某事的途径、方式”。wecanimagine作定语，前面省略了that。23．[2010·陕西卷]________fromthetopofthetower，thesouthfootofthemountainisaseaoftrees. A．SeenB．SeeingC．HavingseenD．Tosee【解析】A　本题考查非谓语动词。句子的主语和see构成逻辑上的动宾关系，故用过去分词短语作状语。24．[2010·辽宁卷]Alexandertriedtogethiswork__________inthemedicalcircles.A．torecognizeB．recognizingC．recognizeD．recognized【解析】D　考查非谓语动词的用法。宾语work和recognize之间存在被动关系，所以用过去分词作宾语补足语。句意为：亚历山大试图让他的工作在医学界得到认可。25.[2010·四川卷]Thelawyerlistenedwithfullattention,________tomissanypoint.A．nottryingB．tryingnotC．totrynotD．nottotry【解析】B　考查非谓语动词的用法。主语lawyer和try之间是主谓关系，用现在分词作伴随状语，trynottodosth.意为“尽力不做某事”。26．[2010·四川卷]Inmanypeople"sopinion，thatcompany，thoughrelativelysmall，ispleasant_____________.A．todealwithB．dealingwithC．tobedealtwithD．dealtwith【解析】A　考查非谓语动词的用法。这里用“形容词＋动词不定式”结构，动词不定式主动形式表示被动意义。27．[2010·山东卷]Ihavealotofreadings________beforetheendofthisterm.A．completingB．tocompleteC．completedD．beingcompleted【解析】B　根据动词短语havesth.todo，且本句有时间状语theendofthisterm，选B。 28．[2010·重庆卷]Manybuildingsinthecityneedrepairing，buttheone________firstisthelibrary.A.repairedB.beingrepairedC.repairingD.toberepaired【解析】D　考查非谓语动词的用法。这里指“图书馆将是第一批被修复的建筑物”，toberepaired表示一个将来的、被动的动作1．(2011·海淀区第二学期期中练习)Thescientistwasrewardedbythegovernmentfor________suchagreatcontributiontothecountry.A．makeB．makingC．beingmadeD．havingmade解析：　考查非谓语动词。在介词for的后面要用动名词形式，在获奖前贡献已经做出了，所以要用其完成式。语意为：这位科学家因为为国家做出了巨大的贡献，得到了政府的奖励。答案：　D2．(2011·杭州市教学检测)ApowerfulearthquakestruckHaiti’scapital，________tensofthousandshomelessandburiedinruins.A．leftB．toleaveC．beingleftD．leaving解析：　考查非谓语动词。从语意可知，海地首都发生强烈地震，造成了成千上万的人无家可归和被埋在废墟中，现在分词短语作状语，表示结果。答案：　D3．(2011·厦门市质量检查)Whentheministercametothesnowstrickenarea，hewashappytoseethedisastervictimswell________.A．takecareofB．tookcareofC．takencareofD．takingcareof解析：　考查非谓语动词。从句子的结构和语意可以看出victims与takecareof存在逻辑上的动宾关系，因此使用被动形式，在句中充当宾语补足语。答案：　C 4．(2011·海淀区期中练习)AfewdaysaftertheinterviewIreceivedaletter________myadmissiontotheuniversity.A．offeringB．offeredC．havingofferedD．tobeoffered解析：　考查非谓语动词。offer和其逻辑主语aletter之间是主谓关系，所以要用现在分词表主动，相当于whichoffered。语意为：面试后的几天，我收到了这所大学录取我的信。答案：　A5．(2011·苏锡常镇四市教学调查)Canyouimaginewhatdifficultypeoplehadthisyear________againsttheseverenaturaldisasters?A．fightingB．tofightC．foughtD．fight解析：　考查固定句式的用法。“sb.havesomedifficultyindoingsth.”是固定句式，意思是“某人做某事有困难”，其中的介词in可以省略。答案：　A6．(2011·东北三省四市联考)—HowdoyouChinesecelebrateMidautumnDay?—Well，itdepends.Forme，Iusuallysitintheyard，________thefullmoonwithmyfamily.A．appreciatingB．admiringC．appreciatedD．toadmire解析：　考查非谓语动词。现在分词短语admiringthefullmoonwithmyfamily在句中作伴随状语，表示“我通常在中秋节坐在院子里和家人一起赏月”。空处动词与逻辑主语之间是主谓关系，其表示的动作和句子的谓语动词的动作同时发生或紧接着发生，故用现在分词；appreciate“欣赏”不用于进行时，故选B。答案：　B7．(2011·东北三校第一次联考)CaoCao’stombisreported________inAnyang，whichattractsnationwideattention.A．beingfoundB．tobefoundC．havingbeenfoundD．tohavebeenfound解析：　考查非谓语动词。句意为：据报道，安阳发现了曹操墓，引起了全国(民众)的关注。前半句是“It’s reportedthatCaoCao’stombhasbeenfoundinAnyang”的另外一种表达方式，表示该动作已经发生，所以用不定式的完成形式。答案：　D8．(2011·苏州一模)Aftersufferingaheartattack，MichaelJacksonwaspronounceddead，________atragicendtotheworld’smostpopularentertainer.A．markingB．tomarkC．markedD．havingmarked解析：　本题考查非谓语动词。根据语境知，迈克尔·杰克逊在心脏病突发后死去，这标志着世界上最受欢迎的艺人的悲惨结局。v.ing在此作结果状语。答案：　A9．(2011·哈尔滨检测)YoucanhardlyimaginetheeffortsIhavemade________thegoal.A．toachieveB．ofachievingC．toofachievingD．tohaveachieved解析：　本题考查非谓语动词。句意为：你简直无法想像我为了实现目标所付出的努力。动词不定式作目的状语，故A项正确。答案：　A10．(2010·长沙二模)WhenIcamein，IfoundLucy________bythewindow________tomusic.A．seated；listeningB．seated；listenedC．seating；listenedD．seating；listening解析：　考查非谓语动词的用法。第一空用seated，相当于sitting；第二空用动词的ing形式，表示主动。答案：　A11．(2010·南通一模)Thecounty，________inthenorthofShanxi，hasahistoryofmorethan1,400years.A．locatedB．tobelocatedC．beinglocatedD．locating解析：　本题考查过去分词作定语。此处应用过去分词短语作定语，修饰Thecounty，故选A。 答案：　A12．(2010·海淀第二学期期末)Itwasreportedthat115miners________inthefloodedmineforeightdayswerepulledaliveatlast.A．trappedB．beingtrappedC．weretrappedD．hadtrapped解析：　考查非谓语动词。所填词作后置定语，逻辑主语是miners，而非谓语动词与逻辑主语是被动关系，且表示的动作发生在过去，故用过去分词，选A。答案：　A13．(2010·西城5月)Chinaisknown________greatlyintermsofitsculturalvaluesoverthepastfewyears.A．tochangeB．havingchangedC．changingD．tohavechanged解析：　beknownto为……所熟知，而改变是已发生的事实，故用现在完成时形式。答案：　D14．(2010·南京第三次模拟)________fromtheoperation，thepatientwasadvisedtostayinhospitalforanothertwoweeks.A．HavingnotfullyrecoveredB．BeingnotfullyrecoveredC．NothavingfullyrecoveredD．Notfullyrecovering解析：　本题考查非谓语动词。thepatient与recover间为主谓关系，且recover这个动作发生在wasadvised之前，因此要用现在分词的完成式，且否定词not要放在分词的前面，因此答案为C。答案：　C15．(2010·杭州市第二次教学检测)—Becareful！Don’tforgetyouareonaladder.—Butyouareholdingitforme，nothing________.A．worryaboutB．toworryaboutC．isworriedaboutD．worryingabout解析：　考查非谓语动词。句意为：——小心点。别忘了你在梯子上。——但是你扶着呢，没什么可担心的。不定式toworryabout作后置定语。 答案：　B 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。1.11.1数的近似和科学记数法一、夯实基础1、2.598精确到十分位是（）A、2.59B、2.600C、2.60D、2.62、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（）A.0.1（精确到0.1）B.0.06（精确到0.001）C.0.06（精确到0.01）D.0.0602（精确到0.0001）3、50名学生和40kg大米中,是精确数,是近似值.4、1.90精确到位.二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位B.百分位C.万位D.百位6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（）A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到千位7、精确到0.001的近似值为____________.8、精确到0.01的近似值为____________.9、3.567精确到____________.10、2.9600精确到____________.三、课外拓展11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50404、百分位能力提升5、D6、D7、2.1678、2.369、千分位10、万分位课外拓展11、不一致，精确度不同中考链接12、C我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)