高中英语语法学习方法及必备语法 5页

“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“MymotherstudiesEnglish．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），thirdperson（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：（1）练好基本句型我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“Ireadanovelyesterday．”和“ItwasextremelyInteresting．”这两个单句改为“ThenovelIreadyesterdaywasextremelyinteresting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“Isawamanthismorning．”和“Themanismyteacher．”改为“ThemanIsawthismorningismyteacher．”；把“Isawafilmlastnight．”和“Thefilmwasveryamusing．”改为“ThefilmIsawlastnightwasveryamusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：A：Didyouenjoytheopera？B：Whichopera？A：Theonewesawlastnight，ofcourse．B：Yes，verymuch．第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。A：DoyouknowwhoEdgarSnowwas？（一般疑问句；宾语从句） B：Yes，hewasanAmericanwriterwhointerviewedChairmanMaoinBeijing．（定语从句）A：Oh，nowIremember．Hewastheauthorwhowrote“RedStarOverChina”，wasn"the？（定语从句；反意疑问句）B：Exactly．这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的项目），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的项目）。在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。（2）结合课文去学吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。一：非谓语：（1）形式有三种：动词不定式，动名词，分词。动词不定式相当于名词，形容词，副词，可做主语，宾语，宾补，表语，定语，状语（即谓语以外的所有句子成分）；动名词相当于名词，可做主语，宾语，表语，定语；分词相当于形容词，副词，可做宾补，表语，定语，状语；（2）语态：若逻辑主语是动作的发出者，则用主动；若逻辑主语是动作的承受者，则用被动；若逻辑主语既不是动作的发出者也不是承受者，则：动词不定式用独立结构动名词用复合结构分词用独立主格结构举例：A）动词不定式作主语：Tofinishmyhomeworkismyjob.宾语：Iwanttohaveawisebrain.宾补：Iwantyoutoattendthemeeting.表语：Youjobistoearnmoney.定语：Heistogotocollege.状语：Igetupearlyinordertorecitethepoem.独立结构：Totellyoutheturth,Iamastudent.注意：1:有些宾语的不定式有自己的补语，则应用it做形式宾语，而将真正的宾语后置，如：IthinkitimportanttostudyEnglishwell. 2:不定式一般不做介词的宾语，除在极少数介词后才行（如but,except），此时动词不定式可带to也可不带to，如：Heseldomcomesexcept(to)seemydaughter.B)动名词做主语：Readingismyhabbit.宾语：Theoldneedlookingafter.表语：Iamreading.定语：Hewaslookingthehangingpicture.复合结构：Alan"sillnessaccountsforhiscominglateforschool.注意：1：一些特殊句式，如Itisnogood(nouse,fun,awastoftime)+doingThereisno.....+doing2:动名词复合结构的一般规则是：逻辑主语是有生命的名词，作主语时，须用名词的所有格形式或形容词性物主代词；作宾语时，可用普通格或人称代词宾格。C）：分词作宾补：Imindyoursomking.表语：Thenewsisencouraging./Theglassisbroken.定语：Thisisareadingroom./Thebookwrittenbyhimisinteresting.状语：Seenfromthetopofthemountain,thecityisbeautiful.二：虚拟语气：A):在条件从句中：1):表示与事实相反条件从句的谓语形式主句的谓语形式表示现在情况if+主语+didshould/would/could/might+do表示过去情况if+主语+haddoneshould/would/could/might+havedone表示将来情况if+主语+weretodoshould/would/could/might+doif+主语+shoulddoif+主语+did2):在省略if的条件从句中，从句有were,should,had时，可省略if，而把它们置于主语之前，如：IfIhadhadtime,Iwouldhavemadeanappointmentwithyou.变成HadIhavetime,Iwouldhaveanappointmentwithyou.3):介词without引导的短语可用来代替if引导的虚拟条件从句，如:Iftherewerenowater,fishcouldn"tlive.可由Withoutwater,fishcouldn"tlive.来代替。4）：错综时间的条件从句，主句和从句的谓语动词要依照设定的时间而定。如：Ifyouhadstudiedhardatthattime,youwoulddoiteasilynow.B);在宾语从句中 1）：在一些表示“坚持，命令，要求，建议”的词（如insist,command,order,require,request,desire,demand,advise,suggest,propose)后面接的宾语从句用shoulddo,should可省略。2):wish引导的宾语从句有三种情况：1，现在：用过去式；2，过去：用过去完成时；3，将来：用（would/could)+do。3）：在wouldrather引导的宾语从句中当从句表示现在或将来的时间时，谓语动词用一般过去式；表示过去的时间时，谓语动词要用过去完成时。C）：在主语从句中在句型“Itisstrange/necessary/natural/important/right/pity/sorry+that......”中，that后面从句的谓语动词用：shoulddo。注意：有些过去分词可以当形容词使用，在主语从句中要用虚拟语气，如Itisordered/commanded/required/advised/suggestedthatwe/you/he/she(should）+do.D)：在表语从句中主句的主语常是表示说话人的命令，要求，建议，愿望等的名词（如order,command,requirement,demand,advise,suggestion,wish,desire),表语从句的谓语动词用（should)+do.如:Oursuggestionisthatyou(should）bethereontime.E）：在同位语从句中同位语从句的先行词常是说话人愿望，建议，要求，命令等的名词。如：Weputupwithoursuggestionthatyou(should)bethereontime.F):在asif从句中1）：在asif从句中，常用虚拟语气，即表示与现在事实相反，用过去式；与过去事实相反用过去完成式。2）：当不接虚拟语气时，表示可能或真实的情形。如：Itlooksasifitisgoingtorain.3）：虚拟语气中的几个特例1，ifonly意为：若是……那该多好啊;真希望……；只要，只要……就好了，如:IfonlyIcouldfly.2，It"s(high)timethat……that从句要用虚拟语气：谓语动词用过去式或shoulddo。如：It"shightimethatweshouldgo.3，一些短语，如：butfor(要不是），without,otherwise（否则），inthatcase(如果那样的话），表示含蓄的条件，这是主句要用虚拟语气。如：Withoutyourhelp,Icouldn"tfinishitontime.三：倒装句 A):完全倒装：谓语的全部放在主句之前。（此结构常只用于一般现在时和一般过去时）1)用在therebe结构中，此外，在此结构中可用来代替be的动词有exist,seem,happen,appear,hve,rise,stand等。如：Therearemanystudentsinmyclassroom.2):表示时间、地点和动作转移的副词如now,then,here,there,up,down,in,away,out等置于句首时，为使生动地描述情景而采用倒装语序，谓语动词常用动语come,go,be,lie,run,rush等。如：Nowcomesyourturn.注意：当代词作主语时，主谓语序不变。如:Hereitis.3):当句首为表示地点的介词词组时，也常引起全部倒装。如：Fromthevalleycameafrighteningsound.4):为平衡句子结构，或使上下文衔接紧密，表语置于句首时，倒装结构为：表语+连系动词+主语1，“形容词+连系动词+主语”如:Presentatthemeetingweremysister.2,“过去分词+连系动词+主语”如：Gonearethedayswhenwewerepoor.3,“介词短语+be+主语”如：Amongthegoodsareflowersandtoys.B):部分倒装：只把系动词、助动词、情态动词放在主句之前。1):在疑问句中，如：CanyouspeakEnglish?2):用于“never,hardly,seldom,scarely,rarely,barely,little,often,atnotime(决不），bynomeans(绝不），undernocircumstances(在任何一种情况下都不),innocase(绝不），innoway(决不）”等含有豆丁意义的副词或连词在句首的句型中。如:Littledidhecareabouthisownsafety.3):用于“nosooner....than....,hardly.....when.....,和notuntil....,notonly....butalsol....,neither....nor”的句型中，主句部分用部分倒装。如:Notuntilthechildrenfellasleepdidthemotherleavetheroom.4):"only+状语"置于句首是要进行部分倒装，状语包括副词，介词短语和状语从句。如：OnlythendidherealisetheimportanceofEnglish.5):用于“so/such....that"句型，so/such置于句首时，要部分倒装。如：SofastdidherunthatIcouldn"tcatchupwithhim.6):用于“形容词（或名词，动词）+as(though)"引导的让步状语从句中。如：Tryasyouwould,youmightfailagain.Beautifulassheis,sheisn"tclever.Childasheis,heknowsalot.7）：用于省略if的条件状语从句中，把助动词were,had,should提到主语前面。