新形势下优化初中英语语法教学的策略探究 4页

新形势下优化初中英语语法教学的策略探究　　摘要：新形势下，在素质教育和新课改中先进教学理念的要求下，初中英语教师在课堂教学中一定要不断的革新教学观念，创新教学模式，探究有效的教学方法，实现减负增效。对于英语的学习来说，掌握基础的词汇、语法和音标是学好英语的基础工程。针对中学生来说，语法学习难度系数较大，不太容易掌握英语语法的固定结构、特殊用法等。语法，简单的理解就是英语语言的用法，词汇之间的组合技巧，只有学好和正确的运用语法才能达到英语交际和灵活运用的目的。也只有掌握了一定的语法常识才能有效的提高英语表达、理解、阅读和写作等各方面的能力，才能扎实地掌握语言知识，实现学以致用，学为所用的目的。　　关键词：新课改优化初中英语语法教学策略　　对于初中英语的语法学习来说，除了需要学生勤下功夫，多加练习之外，还需要教师做好教学引导，在新授课的过程中采取有效措施，实现有效教学，提升语法教学的质量。　　一、转变教学思维，强化英语语法学习的重要性 　　对于我们国家的外语教育来说，特别是在中学阶段，对英语的教学多数是单词量的积累和基础听力能力的训练，几乎对语法教学视而不见，很少在教学的过程中给与足够的重视，有的甚至都没有专门的语法课教学，只有在英语课堂上一提而过，更谈不上专业化的语法教学和训练了，所以我国英语语法的教学发展十分滞后，鉴于此，我们必须转变思想，强化认识，给语法教学足够的重视，给与国民待遇。近些年，随着交际教学法的兴起，英语语法的教学确实地位有多下降，很多的学校已经没有开设专门的语法教学了。因为，有些人不了解英语教学和学习的规律，想当然的人为只要能够交际，能说得出英语，词汇自然而然就掌握了。实质上课堂交际法和语法知识的传授是紧密相联的，但要注意语言知识归根到底是为发展语言能力服务的，在课堂教学中不能走极端，要认识到语法知识是基础，用语言交际是目的，课堂交际化是方法。在学习中，必须在积累英语词汇的同时，掌握一定的语法运用技巧。其实无论教育观念如何转变，教学方法多么先进，英语语法的学习和教学都不容忽视，必须给与充分的肯定和重视。　　二、认真研究学情，搞清语法学习的重难点　　对于初中英语课的学习，我们必须首先要弄清楚教育的目的是帮助学生掌握英语知识，了解英语语言运用的规律，提高他们运用英语的能力，也包括考试能力，要做到把语法知识的传授贯穿在课堂交际之中，来达到预期的教学效果。在英语语法的教学过程中，要找出学生存在的突出问题，找出英语语法教学和学习的重难点所在，然后依据学情，巧妙构思设计课堂教学，逐个突破学习难题，避免教学中眉毛胡子一把抓。在英语语法的教学中，教师必须改进教法，改善学习方法，弄清楚英语语法学习的重难点。对于初中英语语法教学来说，要讲究策略，对于经常使用的相关语法，教师要下足功夫，让每一位学生都能熟练的掌握和运用，对于生僻的或者不长使用的语法要有选择性的学习。初中英语教材中一般经常使用的语法时态是thepresenttense.thepresentperfecttense.thepresent continuoustense，thefuturetense。这些就要求学生能运用自如。而thepastperfecttense.thepastcontinuoustense.thefutureinthepast这些知识只需要了解，熟知就行了。随着学习深度的加深，这些再慢慢的掌握，总之要做到心中有数，避免盲目就轻。我们知道，人的学习精力和时间都是有限的，这就要求我们必须突出重点，掌握重点知识。　　三、优化教学过程，提升学生的语法实用能力　　学习任何语言都离不开良好的环境，没有环境的支撑，再好的方法也不会产生良好的效果。在我国，中学生学习英语的最大困惑和最不利因素就是没有学习英语的环境，简短的英语课堂有时候也是母语的天地，学生根本没有说英语、用英语的时间和空间。无论是英语学习还是英语学习中的语法知识学习，创设既定的环境是提高学习效率的有效措施。具体可采取活动法、图式法、情境对话法等方式。要想学好英语就必须创设已经的学习环境，对于语法课的学习，我们就可以按照课堂内容的要求，选择合适的学习氛围，在此环境下，突出语法学习的重要性。比如可以采用接龙游戏的方式来学习条件状语从句，师：Ifitisfinetomorrow，we’llgocamping.生：A：Ifwegocampingtomorrow，we’llaskHelentojoinus.B：IfHelengoeswithustomorrow，we’llaskhertotellusaninterestingstory.C：Ifshetellsusaninterestingstory，we’ll……。在营造的英语学习环境中，学生就会积极主动的运用英语，进而英语的使用能力就会大大提高。　　四、寻找适合自己的方法 　　最好的学习方法就是适合自己的方法，只有在英语语法的学习过程中，不断的进行反思，进行归纳总结，然后查缺补漏，实施对比记忆和学习，就会事半功倍，提高学习效率。比如在教完八个基本时态，进行综合复习时，教师可将八个时态的最基本时间状语、动词结构运用场景等特征进行归纳总结，让学生体会各时态间的联系、不同之处，在运用中进行对比，在思考中得到升华。　　要想学好英语语法知识，除此之外还要了解西方的风土人情、俗语俚语、语言习惯等，总之，学好英语语法的方法多种多样，我们必须因地制宜，选择适合学生的方法。　　参考文献：　　[1]刘云霞.浅谈初中英语语法教学的方法探究[J].新课程，2012（11）　　[2]胡桃.如何提高英语语法学习的效率[J].学周刊，2011（35）