义务教育2014高考英语语法复习专题精讲精练定语从句 17页

一、that与which,who,whom的用法区别情况用法说明例句只用that的情况①先行词为all,everything,anything,nothing,little,much等不定代词时②先行词被all,any,every,each,much,little,no,some,few等修饰时③先行词有形容词最高级和序数词修饰时④先行词既指人又指物时⑤先行词被theonly,thevery修饰时⑥句中已经有who或which时，为了避免重复时①Hetoldmeeverythingthatheknows.②Allthebooksthatyouofferedhasbeengivenout.③ThisisthebestfilmthatIhaveeverread.④Wetalkedaboutthepersonsandthingsthatweremembered.⑤HeistheonlymanthatIwanttosee.⑥Whoisthemanthatismakingaspeech?只用which,who,whom的情况①在非限制性定语从句中，只能用which指代物，用who/whom指人②在由“介词+关系代词”引导的定语从句中，只能用which指物，whom指人。③先行词本身是that时，关系词用which,先行词为those,one,he时多用who。①Hehasason,whohasgoneabroadforfurtherstudy.②Ilikethepersontowhomtheteacheristalking.③Thosewhorespectothersareusuallyrespectedbyothers.只用that，inwhich或不用关系词的情况theway做先行词时①Mary,thereisonewaythatyoucouldstopotherstalkingaboutyouandcriticizingyou.②Iwasstruckbythebeautyofthewayinwhichshestood.③Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbut_______hesaidit.A.thewayB.inthewaythatC.inthewayD.thewaywhich二、as与which,that的用法区别 从句区别例句限制性定语从句中名词前有such和thesame修饰时，关系代词用as,不能用whichHeisnotsuchafoolashelooks.Don’treadsuchbooksasyoucan’tunderstand.非限制性定语从句中as和which都可以指代前面整个主句。如果有“正如，象”的含义，并可以放在主句前，也可以放在后面，那么用as；而which引导的从句只能放主句后，并无“正如”的意思。Theywonthegame,aswehadexpected.Theywonthegame,whichwehadn’texpected.Asiswellknown,heisafamousfilmstarinthe1980s.thesame...as和thesame...thatthesame...as指同类事物thesame...that指原物That’sthesametoolasIusedlastweek.（同类工具，不是同一把）That’sthesametoolthatIusedlastweek.那就是我上周用过的工具。（同一把工具）三、where、when与why引导的定语从句关系副词用法例句where关系副词where引导定语从句时，只能在定语从句中作地点状语，其修饰的名词必须是表示(具体或抽象的)地点的名词。We’rejusttryingtoteachapoint___bothsideswillsitdowntogetherandtalk.A.whereB.thatC.whenD.whichwhen关系副词when引导定语从句时,只能在定语从句中作时间状语，其修饰的名词必须是表示时间的名词。Therewas________time________Ihatedtogotoschool.A.a;thatB.a;whenC.the;thatD.the;whenwhy关系副词why引导定语从句时，只能在定语从句中作原因状语，其修饰的名词必须是表示原因的名词。Doyouknowthereasonwhyshewasputintoprison?你知道她坐牢的原因吗？四、介词+关系代词引导的定语从句 基本形式●介词+which/whom●介词短语+which。常见介词短语：asaresultof,bymeansof,infrontof,incaseof,onaccountof等。Hewaseducatedatalocalgrammarschool,_________hewentontoCambridge.A.fromwhichB.afterthatC.afterwhichD.fromthis【解析】答案为C。“他”是上完了一个localgrammarschool之后，又上的Cambridge，故选afterwhich，引导一个非限制性定语从句，起补充说明作用。扩展形式不定代词＋介词＋关系代词Lastweek,onlytwopeoplecametolookatthehouse,______wantedtobuyit.A.noneofthemB.bothofthemC.noneofwhomD.neitherofwhom【解析】答案为D。根据题意，两者都不想买。定语从句部分还原：neitherofthemwantedtobuyit.the＋名词＋介词＋关系代词Themanpulledoutagoldwatch,weremadeofsmalldiamonds.A.thehandsofwhomB.whomthehandsofC.whichthehandsofD.thehandsofwhich【解析】答案为D。“watch”是物，故定语从句的引导词不可用“whom”，可排除A、B两项。由句意可知，空格处可填入“whosehands”或“thehandsofwhich”表示所属关系。数词＋介词＋关系代词③Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%_______aresoldabroad.A.ofwhichB.whichofC.ofthemD.ofthat【解析】答案为A。“80%ofwhich”指代的是“80%oftheshoes”。the＋形容词比较级（最高级）＋介词＋关系代词④Therearetwobuildings,________standsnearlyahundredfeethigh.A.thelargerB.thelargerofthemC.thelargeronethatD.thelargerofwhich【解析】答案为D。thelargerofwhich指代thelargerofthetwobuildings；B选项缺少一个连词。介词＋whose＋名词Lastmonth,partofSoutheastAsiawasstruckbyfloods,from________effectspeoplearestillsuffering.A.thatB.whoseC.thoseD.what【解析】答案为B。fromwhoseeffectspeople…=andpeoplearestillsufferingfromtheireffects。 介词＋which＋名词⑥Markwasastudentatthisuniversityfrom1999to2003,________hestudiedveryhardandwasmadeChairmanoftheStudents’Union.A.duringwhichtimeB.forwhichtimeC.duringwhosetimeD.bythattime【解析】答案为A。先行词为一段时间，所以用“duringwhichtime”引导定语从句，表示“在此期间”。判断介词的方法方法一根据定语从句中谓语动词与先行词的搭配内容而定Isawawomanrunningtowardmeinthedark.BeforeIcouldrecognizewhoshewas，shehadrunbackinthedirection__________shehadcome.A.ofwhichB.bywhichC.inwhichD.fromwhich【解析】答案为D。此题考查由“介词+关系代词”引导的定语从句，根据句意用fromwhich表示“所来的那个方向”，fromthedirection。方法二根据先行词而定Therearetwobuildings,_______standsnearlyahundredfeethigh.A.thelargerB.thelargerofthemC.thelargeronethatD.thelargerofwhich【解析】答案为D。thelargerofwhich指代thelargerofthetwobuildings，which在定语从句中指代building，作介词of的宾语。方法三根据所要表达的意思来确定所要用的介词Markwasastudentatthisuniversityfrom1999to2003,__________hestudiedveryhardandwasmadechairmanoftheStudents’Union.A.duringwhichtimeB.forwhichtimeC.duringwhosetimeD.bythattime【解析】答案为A。由题意和所缺词前面的逗号可判定题干是含非限制性定语从句的复合句，先行词是表示一个时间段的短语from1999to2003；句意：从1999年到2003年马克是这所大学的学生，在这（4年）期间他学习很用功并被选为学生会主席，所缺词的意思为“在这期间”，故选A项。五、定语从句与先行词被分割开来的现象定语从句一般紧接被它所修饰的先行词；但有时候它和先行词之间有可能插入其他成分，使它与先行词分隔开来，这种定语从句叫作被分隔的定语从句，在阅读文章时会经常遇到这种情况，在阅读是要注意识别先行词的修饰对象。现象例句在定语从句加中插入语，常见的有：Ithink,Isuppose,Iguess,Iimagine等。辨别的方法是：去掉插入语后，原句句法结构仍然完整。①—Isthatthesmalltownyouoftenreferto?—Right,justtheone________youknowIusedtoworkforyears.A.thatB.whichC.whereD.what【解析】答案为C。work是不及物动词，先行词one在定语从句中只能作地点状语，you know在句中作插入语。②Hemadeanotherwonderfuldiscovery,______ofimportancetoscience.A.whichIthinkisB.whichIthinkitisC.whichIthinkitD.Ithinkis【解析】答案为A。这里Ithink是插入语，which引导非限制性定语从句。在先行词与定语从句之间插入一个状语Therearemanythousandsofstarsintheskythatarelikethesun.在太空中有成千上万的象太阳般的星星。【解析】乍一看，that引导的定语从句在名词sky的后面，似乎应该是修饰sky的。但仔细一想，“不对啊，天空怎么能象太阳呢？”，原来that引导的定语从句被inthesky这个地点状语分隔开来，修饰中心词stars。在先行词与定语从句之间插入一个定语DoyourememberoneafternoontenyearsagowhenIcametoyourhouseandborrowedadiamondnecklace?你还记得吗，十年前的一天下午，我来到你家，找你借了一条钻石项链？【解析】whenIcametoyourhouseandborrowedadiamondnecklace.实际上是修饰afternoon而不是修饰years。Tenyearsago实际上是定语后置修饰afternoon。先行词与定语从句被谓语分隔开来。此时，先行词通常是句子的主语，因定语从句较长，主句谓语较短，为使句子平衡，常将定语从句移至谓语之后AnewmasterwillcometomorrowwhowillteachyouGerman.（先行词为Anewmaster）解题时要遵循下列原则：1.判别是不是定语从句；2.如果从句中缺少主语、表语、宾语，就要用关系代词来引导从句；3.如果从句中缺少状语，就得用关系副词来引导从句；4.判断先行词的确切含义，再确定选用关系词。①TedcamefortheweekendwearingonlysomeshortsandaT-shirt,________isastupidthingtodoinsuchweather.A.thisB.thatC.whatD.which【解析】答案为D。因为有逗号，所以不能选that，而选which，指代前面整个主句的内容。句意：Ted只穿着短裤和体恤衫就来度周末，这样的天气就穿这些简直做了件傻事。②Whateverisleftovermaybeputintotherefrigerator,________itwillkeepfortwoorthreeweeks.A.whenB.whichC.whereD.while 【解析】答案为C。由句型结构可以看出，该题中的先行词refrigerator在从句中作介词的宾语，该介宾结构在定语从句中作地点状语，故选择关系副词where。when在从句中作时间状语；which在从句中作主语或宾语；while是连词，不能用于定语从句。句意：剩下的任何东西都可以放入冰箱，在那里可以保存两三周。③Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,_______theaudiencecanbuyice-cream.A.whenB.whereC.thatD.which【解析】答案为A。先分析句子结构，判断从句类型，题干说“在音乐会中间有间歇，此时你可以买冰激凌。”题干的前半部分完整无缺，后半部分补充说明这个间歇你可以干的事，所以这是一个非限定性定语从句，先行词为interval，非限定性定语从句的功能就是对先行词进行补充说明。由于从句部分不缺少主干成分，而且interval表时间，所以正确答案为A项。④Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhouses_________arebuiltclosetoeachother.A.theyB.whereC.whatD.that【解析】答案为D。句意：这个老城镇拥有狭窄的街道和建得彼此靠近的小房子。定语从句中缺少主语指物，因此用that。⑤Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhouses_________arebuiltclosetoeachother.A.theyB.whereC.whatD.that【解析】答案为D。句意：这个老城镇拥有狭窄的街道和建得彼此靠近的小房子。定语从句中缺少主语指物，因此用that。①TheBeatles,______manyofyouareoldenoughtoremember,camefromLiverpool.A.whatB.thatC.howD.as【解析】答案为D。as代替先行词theBeatles同时又在从句中作remember的宾语，as的功能同which，但as有“正如”的意思。②_______Iexplainedonthephone,yourrequestwillbeconsideredatthenextmeeting.A.WhenB.AfterC.AsD.Since【解析】答案为C。用“as”表示“正如我在电话里解释的那样”。③Thesehousesaresoldatsuchalowprice_____peopleexpected.A.likeB.asC.thatD.which【解析】答案为B。as在定语从句中作expected的宾语。 ①Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstruction_______hadtakenmorethanthreeyears.A.forwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich【解析】答案为C。先行词为museum，在从句中充当定语。介词用of。选C。句意：博物馆的建造工程花费了超过三年的时间。②Windpowerisanancientsourceofenergywemayreturninthenearfuture.A.onwhichB.bywhichC.towhichD.fromwhich【解析】答案为C。考查介词+which的用法。=Windpowerisanancientsourceofenergywhichthatwemayreturntointhenearfuture.③GuncontrolisasubjectAmericanshavearguedforalongtime.A.ofwhichB.withwhichC.aboutwhichD.intowhich【解析】答案为C。先行词是Guncontrol,指物,关系词在从句中做介词的宾语,介词前置,介词与从句动词构成搭配argueaboutsth,选C项。句意：枪支管理是美国人长期争论的一个话题。①Theschoolshop,________customersaremainlystudents,isclosedfewtheholidays.A.whichB.whoseC.whenD.where【解析】答案为B。句意：学校商店的顾客主要是学生，……。空前有逗号，且从句中缺定语，所以用whose引导非限制性定语从句，修饰theschoolshop，故答案为B项。②Theoldtemple_______roofwasdamagedinstormisnowunderrepair.A.whereB.whichC.itsD.whose【解析】答案为D。先行词是theoldtemple，关系词在从句中做roof的定语，用关系代词whose，选D项。其余选项与题意不符。③Thenewlybuiltcafé,thewallsof_______arepaintedlightgreen,isreallyapeacefulplaceforus,speciallyafterhardwork.A.thatB.itC.whatD.which【解析】答案为D。=whosewalls…=ofwhichthewalls…表示“咖啡屋的墙”。①OccasionsarequiterareIhavethetimetospendadaywithmykids.A.whoB.whichC.whyD.when 【解析】答案为D。先行词是occasions所以引导词通常用when或where，但是此句话中很明显是说“我能跟孩子待上一整天的时候很少”，所以用when，为分隔式定语从句。②Thevillagehasdevelopedalotwelearnedfarmingtwoyearsago.A.whenB.whichC.thatD.where【解析】答案为D。本句为分隔式定语从句。定语从句的先行词为thevillage，从句中缺少地点状语，故用where引导。①Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbut_________hesaidit.A.thewayB.inthewaythatC.inthewayD.thewaywhich【解析】答案为A。theway作先行词，引导定语从句的关系词通常可以省略，还可用that，inwhich引导。②It’shelpfultoputchildreninasituationtheycanseethemselvesdifferently.A.thatB.whenC.whichD.where【解析】答案为D。先行词是situation,指物,亦可指地点,关系词在从句中做地点状语,用关系副词where,选D项。把孩子放在他们能够另眼看自己的环境里是有益的。③Laterinthischaptercaseswillbeintroducedtoreaders________consumercomplaintshaveresultedinchangesinthelaw.A.whereB.whenC.whoD.which【解析】答案为A。先行词是前面的cases，空白处在从句中作状语，应用where引导指抽象的地点，意为“在这些案例中……”。整个句子可分解为：Laterinthischaptercaseswillbeintroducedtoreaders.Inthesecasesconsumercomplaintshaveresultedinchangesinthelaw.④Aftergraduationshereachedapointinhercareersheneededtodecidewhattodo.A.thatB.whatC.whichD.where【解析】答案为D。整个句子可分解为：Aftergraduationshereachedapointinhercareer;Atthepointsheneededtodecidewhattodo.本句中缺少一个状语，所以选用关系副词where来引导，相当于atwhich。ItwasApril29,2001PrinceWilliamandKateMiddletonwalkedintothepalacehalloftheweddingceremony.A.thatB.whenC.sinceD.before 【解析】答案为B。去掉Itwas及that后，April29，不可以单独作时间状语，所以不是强调句型。用when引导定语从句修饰April29。句意：2001年4月29日，威廉王子与凯特·米德尔顿步入了婚姻的殿堂。1.TheGreatWallistheplace____almostalltouristswouldliketovisitwhentheycometoBeijing.A.whyB.whichC.whenD.where【答案与解析】B先行词place在从句中作谓语动词visit的宾语，所以要用关系代词which。如果不注意分析句子的结构，就会受思维定势的干扰而误选D。2.TheGreatWallistheplace____almostalltouristswouldliketovisitwhentheycometoBeijing.A.whyB.whichC.whenD.where【答案与解析】B先行词place在从句中作谓语动词visit的宾语，所以要用关系代词which。如果不注意分析句子的结构，就会受思维定势的干扰而误选D。3.AmericanThanksgivingDay,______fallsonNov.24thisyear,takesonanentirelydifferentlookinChina.A.thatB.whenC.whichD.what【答案与解析】Ｃ代替先行词ThanksgivingDay，在从句中作主语，引导一个定语从句，所以用which。4.Doyouknowthewastelandtheyusedtoplayhasbeentransformedintoathemepark?A.thatB.whichC.thereD.where【答案与解析】Ｄ代替表示地点的先行词thewasteland，在从句中做地点状语，从句相当于theyusedtoplayon。5.Thecitywasattackedby____terribleweather____fewcitizenshadeverexperiencedbefore.A.so,asB.so,thatC.such,thatD.such,as【答案与解析】D第一空，空后接的是”形容词+不可数名词”，因此使用such；第二空，experienced后缺少宾语，所以用as引导定语从句，并在从句中作宾语。注意在such…that…结构中，that引导结果状语从句，that在从句中不充当任何成分。6.Inourcitythereareseveralbigpublicparks_______manypeoplecangotoenjoythebeautifulscenery.A.inwhichB.atwhichC.fromwhichD.towhich 【答案与解析】D句意：在我们的城市里有几个大的公园，许多人去那里欣赏美景。先行词是severalbigpublicparks，短语gototheparks的介词to提前，故用介词+which的用法。7.Therearespecieslivinginthedepthsoftheoceans______westillknowlittle.A.forwhichB.inwhichC.ofwhatD.ofwhich【答案与解析】D代替指物的先行词species，在介词of后作宾语，所以用冠词代词which，这里表达的是我们对于这些物种一无所知，即knowlittleof，所以选D。8.Agoodadvertisementoftenuseswords_______peopleattachpositivemeanings.A.thatB.whichC.withwhichD.towhich【答案与解析】D根据attach的搭配确定介词用to，代词指物的先行词words，作介词to的宾语用which。9.Thecompanionswith___________mybrotherassociatesarefriendlyandwarm-hearted.A.whomB.whichC.thatD.them【答案与解析】A句意：我弟弟交的伙伴很友好还是热心肠。先行词是thecompanions，associatewith“与…交往”，介词with提到了前面，故用介词+whom的用法。10.StevenP.Jobs,deathwasannouncedonWednesday,ledaculturaltransformationinthewaymusic,moviesandmobilecommunicationswereexperiencedinthedigitalage.A.ofwhomB.whichC.whoseD.ofwhich【答案与解析】C在从定语从句中作定语修饰death，代替指人的先行词，所以用关系代词whose，相当于thedeathofwhom。11.Theprojectisbasedonanagreement,oneof________purposesistoensurethattheprojectcanbeaccomplishedbeforethedeadline.A.whose    B.which C.its        D.what【答案与解析】A代替指物的先行词，在从句中作定语修饰名词purposes，所以用关系代词whose。12.Tonyshowedmehisnewcellphone,_______wassmallbutitcouldchangecolorsindifferentweather.A.thescreenofwhomB.whomthescreenofC.whichthescreenofD.thescreenofwhich 【答案与解析】D从四个选项的设置不难看出是考察介词加关系代词引导的非限制性定语从句。再从先行词watch可看出是指物，可排除A和B选项。C项中关系代词应放在介词之后，如改为ofwhichthescreen或者whosescreen也是可以的。13.Theyhavestartedaninvestigation,________arebeingkeptsecret.A.thedetailsofwhichB.ofwhichthedetailsC.whosethedetailsD.thedetailsofit【答案与解析】Athedetailsofwhich相当于whosedetails。句意为：他们开始了一项研究，细节被保密。14,Therewasatreeinfrontofthehouse,ownerwasseensittingunderit,enjoyingtheshade.A.whereB.whoseC.whichD.that【答案与解析】Bwhose引导定语从句，代替指物的先行词thehouse，在从句中作定语，修饰owner，所以用关系代词whose，相当于theownerofwhich。15.TheCCTVprogram,PeopleWhoMovedChina,honorsthose____contributionsshouldberemembered.A.whoseB.whichC.theirD.who【答案与解析】A代词指物的先行词PeopleWhoMovedChina（感动中国人物），作名词contributions的定语，应该用关系代词whose。16.Theprofessorbuiltaglasswall________becouldobservewhatwasgoingoninside.A.inwhichB.whereC.fromwhichD.throughwhich【答案与解析】D表示“透过玻璃墙”，应该用介词through，在介词后作宾语代替指物的先行词aglasswall用关系代词which。句意为：教授建了一堵玻璃墙，透过这堵墙能够观察到里面的一切。17.ImadefriendswithTomduringhisstayinBeijing,_________hewasstudyingChineseinauniversitythere.A.whichB.thatC.whenD.where【答案与解析】C分隔式定语从句。when引导一个非限制性定语从句，代替指时间的先行词duringhisstay，在从句中国作时间状语，所以用when,相当于inwhich。句意为：在汤姆逗留北京期间我们交上了朋友，那个时候在北京的一所大学学习中文。 18.AsurveywasconductedinShanghai_______intervieweeswereaskediftheywantedtobeafactoryworker.A.whenB.whetherC.thatD.where【答案与解析】D分隔式定语从句。先行词为survey，关系词在从句中作状语，因此使用关系副词，先排除B和C；空处表示在调查中.因使用where，也可用inwhich。19.December17,2011wasasaddayfortheNorthKoreans,theirtopleaderKimJung-ilpassedawayunexpectedly.A.whenB.thatC.whichD.who【答案与解析】A分隔式定语从句。表示时间的先行词December17,2011,在从句中作时间状语，所以要用关系副词when。语境为：2011年12月17日对于北朝鲜人们来说是一个悲痛的日子，那一天他们的最高领导人金正日意外辞世。20.Researchersarenowconductinghibernationexperimentsandcanusechemicalstoputlivingcellsintosleep-likestate______theydon’tage.A.forwhichB.thatC.whereD.which【答案与解析】C先行词state在这里表示状态，属于抽象的地点，语境为：在这种状态下，这些细胞不会衰老，所以用where相当于inwhich。21.Mydesk-mate,Bethcomesfromatraditionpeopledressupforparticularlypopularsportingevents.A.whenB.whereC.howD.why【答案与解析】B先行词为tradition，在从句中作抽象的地点状语用where，相当于inwhich。22.I"malwaysbusywithmywork,sooccasionsarequiterare______Icanspendthewholedaywithmykids.A.whenB.thatC.whyD.inwhich【答案与解析】A代替表示时间的先行词occasions“场合、时刻”，在从句中作时间状语，相当于onwhich，所以选when。语境为：我一直忙于工作，所以很少有整晚和孩子们呆在一起的时刻。23.Researchersarenowconductinghibernationexperimentsandcanusechemicalstoputlivingcellsintosleep-likestate______theydon’tage.A.forwhichB.thatC.whereD.which 【答案与解析】C先行词state在这里表示状态，属于抽象的地点，语境为：在这种状态下，这些细胞不会衰老，所以用where相当于inwhich。24.Ahousingbubbleisaneconomicsituation_____occurswhenhousepricesrisemuchtoofast.A.whichB.whereC.whatD.why【答案与解析】A先行词situation在从句中作谓语动词occur的主语，座椅用关系代词which。句意为：房地产泡沫是房屋价格增长过快的时候出现的一种经济形势。不注意分析从句的结构，就会受定式思维的干扰而误选B。25.—Mykeyisgone.Haveyouseenitanywhere?—Oh,itisintheroomwehadatalklastnight.A.thatB.whichC.whereD.what【答案与解析】C答语须遵循上文的要求。“你看见我的钥匙吗？”“哦，在昨晚我们谈话的房间看过。”补全句子就不难看出这儿不是强调句型，而是定语从句。itisintheroomwherewehadatalklastnightthatIsawit. 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。1.11.1数的近似和科学记数法一、夯实基础1、2.598精确到十分位是（）A、2.59B、2.600C、2.60D、2.62、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（）A.0.1（精确到0.1）B.0.06（精确到0.001）C.0.06（精确到0.01）D.0.0602（精确到0.0001）3、50名学生和40kg大米中,是精确数,是近似值.4、1.90精确到位.二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位B.百分位C.万位D.百位6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（）A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到千位7、精确到0.001的近似值为____________.8、精确到0.01的近似值为____________.9、3.567精确到____________.10、2.9600精确到____________.三、课外拓展11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50404、百分位能力提升5、D6、D7、2.1678、2.369、千分位10、万分位课外拓展11、不一致，精确度不同中考链接12、C我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米) 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