英语语法歌诀（english grammar gejue） 15页

英语语法歌诀（Englishgrammargejue）EnglishgrammargejuememoryEnglishgrammarisusedtohelpusunderstandthelawsoflanguageandtoguideourlanguagepractice.AlthoughthestructureoftheTOEFLtestdoesnotgobeyondthescopeofmiddleschoolEnglishgrammar,grammarisnotveryeasytomaster.Ourcountryhaspaymoreattentiontogrammarteachingattheuniversitystageseemstobeknown,shouldnotbeaproblem,andtaughtamonthlater,mystudentsalwaysproposedtotalkmoreknowledgeofgrammar,morethan10pollssecondtonone.Thisshowsthattheirgrammarknowledgeisnotsolid,andtheEnglishwritingisalsoa"cloudflying".Inhisbook"difficultquestionsinEnglish",Mr.QianGechuan,aHongkongscholar,summedupthecaseofverbnounsas"megafips".Pityforthesakeofeleganceandlackofscience.Inspiredbythis,Icarefullyopenedacompleteagentprescription,onmajorgrammaticalphenomenaaresystematicallysummarized,callgejuemethod(includingformula).Sixteensetsofgejuefromteaching,andgobacktoteachinginmanytimes.Ithascuredmanypeople"s"grammardisease",whichisespeciallyeffectiveforvocationalstudents,andhasalastingeffect.Theversemaynotbeperfect,butIinsistthat"forgetthecatisblackorwhite,isamasterofgrammar."Thefirstpart:fourcasesofinfinitiveandGerundasobjectTheinfinitive,gerundasobjectandcomplexsituation,manylearnersfeelquitesuck".TheyarethecenterofgravityforallkindsofexamsandthehardesthitforChinesestudents".Thecruxoftheproblemliesinnotsurewhatcandidatesmust takeastheobjectverbgerund;whichverbsmusttaketheinfinitiveastheobject;someverbscanbeverbnounobject,canalsobeusedtobetheobject,meaningisessentiallythesame;someverbscanbeverbnounobject,alsocanusetheinfinitiveastheobject,whatisdifferent?First,someverbshavetousegerundnouns.Theycanberecordedas"MP4r,caf,disk",thatis,"thegendarmerielooksattheCDinthecoffeeshopwith4pistols"(theletterRisassumedtobeapistol).Mmeansmind,miss,mentionWhen,I,mention,playing,football,he,says,he,s,too,busy.He,just,missed,being,run,over,by,a,truck.Pmeansprevent,permit,postpone,pardon,practiceWe,don,t,permit,smoking,,in,the,office.Practice,throwing,the,ball,into,the,net4Rmeansrisk,resist,resent,resume:Informing,the,truth,risks,destroying,the,patients,hope.Jill,couldn,t,resist,making,jokes,,about,his,baldness.Nurses,may,bitterly,resent,having,to,take,part,,in,deceiving,patients. Cmeansconsider,contemplateWe"re,considering,going,to,USA.I,don,t,contemplate,,him,opposing,my,plan.Ameansadmit,avoid,appreciate,anticipateHe,admitted,having,done,wrong.I,appreciate,hearing,from,you,again.We,anticipate,deriving,much,instruction,from,the,lecture.Fmeansface,fancy,finishFancy,his,being,so,rude!Emeansexcuse,enjoy,escapeHeescapedbeingpunished.Excusemyinterruptingyou.Dreferstodelay,defer,deny,dispute(disagree),detest(hate)Shedefers(suspension)making,a,decision. Why,have,you,delayed,opening,the,school.Hedenied(deny)knowing,anything,about,it.Imeansimagine,involveI,can,t,imagine,living,,anywhere,but,Australia.The,job,involves,me,living,in,London.SmeanssuggestI,suggested,taking,the,children,to,the,zoo.KmeanskeepThe,inserts,keep,reproducing,themselves.Second,someverbsmusttakeinfinitiveastheobject,theyare:(threeW,HFormulaTwo)C,fiveD,fouraLEDP,armtwoL,B,u,Obytheinfinitive,e.ItconsistsofthreewordsbeginningwithW,threewordsbeginningwithH,andthreewordsbeginningwithc,Fivewordsbeginningwitha,eachwithfourwordsatthebeginningof"d"and"P".Eachofthemhastwowordsatthebeginningof"L"and"B".EachwordbeginswithR,m,O,u,andE.Note:3,W,HCarewant,wish,waitandhope,help,hesitate, andcare,choose,consentAnna,is,waiting,to,have,a,word,with,you.He,hesitated,to,buy,the,coat.We,chose,to,go,by,train.Two,l,Barelearn,long:andbeg,bear.I,can,t,bear,him,,to,deceive,me.I,long,to,go,abroad.Thefiveaare:agree,ask.,afford,arrange,attemptShe,agreed,to,help,me,with,computer.Four,Disdare,demand,determine,decide,She,demanded,to,be,told,everything.Four,Pisplan,pretend,promise,prepareHe,promised,to,give,me,a,stove,oven.ThefivewordsatthebeginningofR,m,O,u,andEarerefuse,manage,offer,undertake,expectHe,managed,offered,to,reserve,two,berths,for,us. He,undertook,expectrefuse,to,act,,as,our,guide.Third,thereare16verbsthatcanbeusedeitherasanobjectorasanobject.Themeaningisbasicallythesame.Becausethegerund,infinitivecanalsobecomeeasier,justrememberawordontheline,namely:(formulathree)oncethetwosidesbegan(begin,start,(like),regardlessoflove,prefer)or(hate,dislike),(continue)mustcontinuetogo.Neithercanattempt(intend,propose)ignore(neglect)love(commence).Habits(beaccustomto),orfear(afraidtodoofdoing),orbear(cant),orgood.(seeMichaelSwan:,Englishusageguide,339th.)I"m,afraid,to,tellof,telling,her.She,can,t,bear,to,get,getting,,her,coat,dirty.He,is,accustom,to,work,to,working,hard.Fourth,thereare9verbsthatcaneitherusenounsasobjectsorinfinitiveasobjects.Themeaningsaredifferent.Gejue(four)said:remember,forget,try,mean,stop,regret,want,need,require.Note:remembertodosth.toremember(don"tforget)todosth,rememberdoingsth.(rememberrecall)havedonesth;forgettodosthtoforgettodosth,forgetdoingsth.forgettodosth;trytodosthtrydoingsth.trytodosth.try(trymeantodosth);plan,intention,meandoingsth.meansthatstopistodosth;tostopdoingthisforthepurposeofstopdoingsth.,stopdoingsth..Regrettodosthexpressedregretaboutwhatwasgoingon,andregretdoingsth.expressedregretforwhat hadhappened".Wantto,do,sthmeanshope,want;want,doing,sth.need;this;need,require,to,do,sthallneedrequireneed,doing,sth.,thisisthegerund,activemeanspassive.Becausethese9wordscanbebothinfinitiveandnoun,wearenine,twosnakes."TemporalcoherenceprincipleEnglishtensesareconsistent,alsocalledtenseechoes.Referstosomeclausesinasentence(mainlyobjectclausenounclause),verbtensesareoftenaffectedbythemainverbtensesotokeepfromtwopartintemporalconsistency.FormanyChinesestudents,itisalsoa"nosy"array".Themainverbispresentorfuturetimeclauses,thepredicateverbrequiredbyanytense.Themainverbisinthepasttense,theverbiscommonlyusedinthepast.Thesituationcanbedividedinto5kinds:Gejue(five):General/thesametime,afterthemainfuturefinish.Truthisnotlimitedbytime,buttimeispast.Note:the"general/time"referstothegeneralclauseorapasttime,thatthesubordinateclauseandthemainclauseverbmovementoccurredatthesametime.Suchas:I,explained,to,them,my,friend,knew,,no,French.他想知道孩子们在做。“后主将来”指从句谓语动词的动作”后于”主句谓语动词的动作，从句须用过去将来时；“先完成”指从句谓语动词的动作”先于”主句谓语动词的动作，从句须用过去完成时。如：瑞典人警告说，拿破仑会问他3个问题。我问他到哪儿去了。 “真理不受时间限”指如从句表述的是客观真理，即便是主句用的是过去时，从句仍用一般现在时。例：哥白尼发现，地球围绕太阳旋转。“具体时间过去从”指从句中有具体的时间状语，从句要用一般过去时，即便是从句谓语动词的动作发生在主句谓语动词的动作之前也如此。如：她说她出生在1980。在引导定语从句的关系代词中，谁指人，这指物，那既可指人也可指物。指人时谁比，用的多一些，指物时这比，用的多一些。什么时候一定用，这是学习者必须要解决的问题呢？。歌诀（六）的名字就是：锁定，唯一的，非常的，相同的，没有任何、，两项并列人与物，不定、序数、最高级。注：前两句指先行词前有唯一，非常，同样的，没有任何修饰时，引导定语从句的关系代词一定用，例：这是我们现在所能做的唯一的事。“两项并列人与物”，指先行词为两个或两个以上分别表示人和物的词时，引导定语从句的关系代词一定用，例：他们谈论他们访问过的国家和人民，“不定、序数、最高级”指先行词是不定代词时，或先行词前有序数词或最高级修饰时，引导定语从句的关系代词一定用，例：有什么（，）我能为你做的吗？我想起的第一个人是约翰。 你应该背诵的最好的材料是你的课本。歌诀七：锁定是否主语从句用是否宾语从句或没有，不定式前介词后，取代如果别条件。是否有座位是值得怀疑的。他不知道是否要留下来。那要看他是否准备好了。让我知道他已经去堪培拉了。歌诀八：倒装句祝愿句、感叹句，只有、所以、作为；开始为副词，否定句首时。注：倒装句是将谓语的一部分或全部置于主语之前。在只有、所以、作为中，只有指只有所修饰的副词、介词短语、状语从句放在句首时，形成倒装。如：那时我才知道学习英语的重要性。所以指在以所以开头的句子中，表示一种情况也适应于另一人或物。如：你能保守秘密，所以不能。（如后面的句子单纯重复前一句子，则不倒装。如：今天很冷所以它。）作为指当作为作”虽然”解的让步状语从句中，造成倒装。如：当她是个孩子，她知道很多关于世界。 “开始为副词”指以这里，那里，然后，现在或，起来，下去，走等开头的句子，这种倒装多见于描述性的文体如：来了一辆公共汽车。一列火车冲出山洞。“否定句首时”指否定副词或否定连词置于句首时。如：直到你告诉我我才知道的事实。他不仅能说英语，而且他的女儿。歌诀九：省略句人名、店名、标题名，状语从句主语同。不定符号到之后，口语比较从句中。在琼斯用餐后的（房子），我在裁缝见到他（店）。文戈紧绷着脸，好像在强迫自己面对另一次失望。歌诀十：定冠词序数、方位、最高级，乐器、党派和阶级。地理名词去湖泊，独一无二空间。普通名词专有化，一类人、物看回指。“序数、方位、最高级，乐器、党派和阶级”，如：第三波，入党、弹电子琴（中国乐器常常无冠词，如玩笛子）。“地理名词去湖泊，独一无二空间”指地理名词要有定冠词，如：阿尔卑斯山，Sahara，Nile，但湖泊例外，如：贝加尔湖。“独一无二空间”指独一无二的事物要加定冠词，但空间（“太空”）、社会（“社会”）、人（“人类”）前无冠词。“普通名词专有化”后要加定冠词，如：联合国教育部。 “一类人、物看回指”指定冠词和单数可数名词连用可指”一类人或物”，如：狮子是百兽之王。“看回指”是说回指前面已提到的事物时要加定冠词。歌诀十一：零冠词一日三餐有职位，物主、指代、季节、月份与星期，棋类、球类、节假日每。“一日三餐有职位”指一日三餐前、表示职位的名词前用零冠词，即无冠词，如：她丈夫当上了市长。“物主、指代、每个“指名词前有物主代词、指代代词、名词所有格及每等修饰时。“季节、月份与星期，棋类、球类、节假日”指在季节、月份、星期、棋类、球类、节假日前可不用冠词，然中国的传统节日前往往有定冠词。如：打排球，SaintValentine节，春节歌诀十二：不定代词之一无论是、不谓语单，没有指人时同不一；一复数是的，另一个可置几前。“要么不、谓语单”指要么或不作主语时谓语动词为单数，如：要么都是正确的英语句子。不定代词之二 每一、没有只定语，每个每个重个体，很多只有肯定句，其他复数别人。“每一、没有只定语”指每、没有只能作定语，实际上应视为形容词。不定代词之三它代替同一物，那代替不可数；没有作主语没有，谓语可单也可复。一切都部分否、。“那代替不可数”，如：中国的人口比美国大“没有作主语没有，谓语可单也可复”，如：我们都同意与他所说的一致。“一切都、部分否”，指所有、都和不连用时是部分否定，而非全部否定。如：闪光的未必都是金子。（发光的未必都是金子。）口诀十三：连系动词也叫系动词，共分三种，即”特征、状态，保态、变态”。“特征、状态”指第一类单纯表示一种特征、状态，如：是，似乎出现，感觉，声音，味道，气味，“保态”指保持原有状态，如：保持，保持，继续“变态”指改变原有状态，如：成，得到成长，来吧，走，转弯，下降，证明歌诀十四：情态动词之一 否定可能时不能，否定必须（为）拉倒祝愿句中只用可以把握不大用可能如：祝你成功。情态动词之二应该、应该两相通，语气应该较重。该做没做用完成。“该做没做用完成”是说应该、应该的完成时表示本该做的事，实际没做，有责备意。如：你应该已经在这里10分钟前。情态动词之三情态需要常否、疑，接完成时”本不必”；肯定应该、必须动名、不定为实意。此段表述的是需要的用法，情态动词需要多用于否定句、疑问句，接完成时是”本不必做实际做了”，肯定句中用应该、必须、要来代替，后接动名词、不定式时已为实意动词，而非情态动词。如：摩托车需要修理。你的头发该洗了。情态动词之四条件、疑问与否定，不敢做表实动。此段表述的是敢的用法，情态动词敢多用于条件句、否定句、疑问句，不敢做表示实意动词。如：谁敢动我的牙齿？他敢这样做。歌诀十五：介词除了与除外 前后同，介、不、从。尽管介词除了与除了殊难区分，然一旦记住上面的六字口诀，问题便迎刃而解。具体是说，在表示”除外”时，除了是”加上”，除了和除了都是”减去”。在表示”减去”时，除了表示的是”减去”的内容属于同一类，否则用除外。没有人能说英语，除了我的老师。（我的老师和他们是同类）除了有几个拼写错误外，你的作文写得很好。（组成和拼写错误不是同类）除了还可接介词短语、不定式和从句，则不能接这些结构如除外：农民很少去城市除了医院。他能做的一切除了生。他们不知道酒店在哪里，但它是一个邮局附近。歌诀十六：不同种类副词的词序可记一句话：程、状、地，地、状、频，时间状语是殿军。“程、状、地”指先后顺序，如：孩子踢的相当好（程度）（状态）有（地点）昨天。“地、状、频”，如：我去过德国（地点）欣然（状态）两次（频度）2002。“时间状语是殿军”指时间状语总是放在最后面。