义务教育高中英语导学案与练习2014高考英语语法复习专题精讲精练 非谓语动词 20页

一、谓语动词与非谓语动词在解非谓语习题时同学们遇到最大的困难之一是如何判别是谓语动词还是非谓语动词。非谓语动词是汉语中没有的语言现象。汉语中几个谓语动词连用而动词不用作任何形式的变化。如：他明天来拜访你。翻译成英语不是Hewillcomevisityou，而是Hewillcometovisityou.这里就用了动词不定式tovisit。因此同学们要特别注意分析句子的结构。分类不同点例句谓语动词只能作谓语①______bloodifyoucanandmanyliveswillbesaved.A.GivingB.GiveC.GivenD.Togive【解析】如果不注意分析句子结构，有可能会误选A或C项。这是祈使句+and+陈述句的句型。答案B。非谓语动词作除谓语之外的任何成分（见下表）②Thetrafficrulesaysyoungchildrenundertheageoffourand__lessthan40poundsmustbeinachildsafetyseat.A.beingweighedB.weighsC.weighedD.weighing【解析】容易误选B或C项，将其当成谓语看待。“undertheageoffourand____lessthan40pounds”用作“children”的定语。动词“weigh”与名词“children”是主动关系，所以选择答案D项。二、非谓语动词的语法功能所能充当的成分主语表语宾语宾语（主语）补足语定语插入语（独立成分）V-ing形式现在分词●●●●动名词●●●●不定式（todo）●●●●●●过去分词（done）●●●●三、非谓语动词的变化形式非谓语形式构成时态语态复合结构否定式主动被动不定式一般式todotobedoneforsb.todosth.或在“to”前加not或never ofsb.todosth.进行式tobedoing/完成式tohavedonetohavebeendone动名词一般式doingbeingdonesb.或sb’sdoing作主语要用sb’sdoing在前加not特别注意复合结构的否定式：sb’snotdoingsb’snothavingdone完成式havingdonehavingbeendone现在分词与动名词变化形式相同/在前加not（一）非谓语动词做主语、宾语时的比较用不定式还是用动名词作宾语有特殊规定举例①Idon’twant____likeI’mspeakingillofanybody,butthemanager’splanisunfair.A.tosoundB.tobesoundedC.soundingD.tohavesounded【解析】want后要跟动词不定式作宾语，sound是连系动词不用被动式，与谓语动词没有时间的先后，故不可用它的完成式。答案A。②Itisdifficulttoimaginehis_______thedecisionwithoutanyconsideration.A.acceptB.acceptingC.toacceptD.accepted【解析】imagine要求用动名词作宾语。答案B。重点只接不定式做宾语的谓语动词或短语hope,want,offer,long,fail,expect,wish,ask,decide,pretend,manage,agree,afford,determine,promise,happen，refuse,claim,wouldlove等等只接动名词做宾语的谓语动词或短语suggest,risk,devoteoneselfto（建议冒险去献身）finish,imagine,bear/stand,lookforwardto（完成想象忍盼望）giveup,delay/putoff,regret,miss（放弃延期悔失去）insiston/stickto,enjoy/appreciate,feellike,practice（坚持欣赏要实践）payattentionto,excuse,escape/avoid,objectto（注意原谅逃/避反对）keep,be/getusedto/beaccustomedto,mind（保持习惯勿介意）beworth,setabout/burstout/getdownto,bebusy（值得开始将忙乎）用不定式还是用动名词作宾语都可以，但有区别 举例InsomepartsofLondon,missingabusmeans__________foranotherhour.A.waitingB.towaitC.waitD.tobewaiting【解析】此题意为“在英国的一些地方，如果错过了公交车就意味着再等一个小时。”meandoingsth.意为“意味着什么”，meantodosth.意为“试图、打算做什么”。答案A。重点动词本身意义不变，跟不定式和动名词意义不同remembertodosth.记住要做rememberdoingsth.记得过去做过forgettodosth.忘了已做过的事forgetdoingsth.忘记要做某事动词本身意义改变，跟不定式和动名词意义不同regrettodosth.对马上要或不做的事表示遗憾regretdoingsth.对已发生的事表示遗憾或后悔meantodosth.打算，想要meandoing意味着，意思是trytodosth.努力做某事trydoingsth.尝试做某事can’thelpdoingsth.情不自禁，忍不住can’thelp(to)dosth.不能帮忙做某事beconsideredtohavedone被认为已经做了consider…tobe认为是considerdoing考虑做某事动词本身意义不变，跟不定式被动式和动名词意义相同want，need，require接动名词表示被动意义，接不定式就要用被动式，这时主语与动名词之间为动宾关系Theseyoungtreesrequirelookingafter(=tobelookedafter).Thematterneedsthinkingover(=tobethoughtover).右边这些动词跟动词不定式做目的状语，跟动名词作宾语stoptodo停下来，要做另一件事（不定式作目的状语）stopdoing停止做（动名词作宾语）goontodo接着做另一件事（不定式作目的状语）goondoing继续做同一件事（动名词作宾语）（二）非谓语作宾语补足语时的的比较理解下表中所列的关系非谓语与宾语的逻辑关系与谓语动作的时间关系不定式主动关系①在谓语动词后发生②不带to的不定式表示动作的全过程现在分词主动关系同时进行过去分词被动关系动作已经完成或表示状态举例 ①Theteacheraskedus_____somuchnoise.A.don’tmakeB.notmakeC.notmakingD.nottomake【解析】在动词“ask”后面用不定式作宾语补足语，其否定形式是“nottodo”。答案D。②—Excusemesir,whereisRoom301?—Justaminute.I’llhaveBob____youtoyourroom.A.showB.showsC.toshowD.showing【解析】“havesb.dosth.”意为“命令或安排某人做某事”。根据提供的情景可判断出让Bob带你到房间去。“havesb.doingsth.”表示“使某人一直处于某种状态中”。答案A。③Acookwillbeimmediatelyfiredifhewasfound________inkitchen.A.smokeB.smokingC.tosmokeD.smoked【解析】“find”后接现在分词作主语补足语。此句中“smoking”是主语“he”的补足语,所以称为主语补足语。表示主动的正在发生的事。根据“immediately”可判断出“厨师当场被发现在厨房吸烟会被立即开除”。答案B。④TolearnEnglishwell,weshouldfindopportunitiestohearEnglishasmuchaswecan.A.speakB.speakingC.spokenD.tospeak【解析】此处考查“hear+宾语+do/doing/done”的结构。因为English是“被说”，故用“spoken”作宾补，表示被动。答案C。注意几个特别的结构have+宾语+do/doing/done，get+宾语+todo/doing/done，catchsb.doingsth（逮住某人干某事）Alexandertriedtogethiswork_______inthemedicalcircles.A.torecognizeB.recognizingC.recognizeD.recognized【解析】宾语work与recognize之间存在被动关系，所以用过去分词作宾语补足语。=have+宾语+done的结构。答案D。（三）非谓语作定语时的比较形式与被修饰词的逻辑关系与谓语动作的时间关系例句 todo动宾关系在谓语动作后发生①Ifthereisalotofwork___,I’mhappytojustkeeponuntilitisfinished.A.todoB.tobedoingC.doneD.doing【解析】“work”和“do”虽然存在逻辑上的动宾关系，但主语“I和“do存在主谓关系，此时用“todo”做后置定语。在“therebe”的这个句型中，如果“be”后面的“sth.”要跟上不定式，要用主动形式表示被动，所以选择A项。②WhenIhandedthereporttoJohn,hesaidthatGeorgewastheperson______.A.tosendB.forsendingitC.tosendittoD.forsendingitto【解析】该题中须用不定式短语作后置定语，排除B和D选项；答案A项意为“送乔治这个人走”，显然不符合题意。而应该是将报告送给“乔治这个人”才符合题意。“it”指这个报告。后面的介词“to”不能少。答案C。“thelast/next/first...”后常接不定式作定语，表示主谓关系在谓语动作前或者后发生④—Thelastone___________paysthemeal.—Agreed!A.arrivedB.arrivesC.toarriveD.arriving【答案】C。tobedone被动关系在谓语动作后发生⑤TheChineseareproudofthe29thOlympicGames______inBeijingin2008.A.holdB.holdingC.heldD.tobeheld【解析】非谓语动词作后置定语的三种情况：themeetingtobeheld意为“即将召开的会议“；themeetingheld意为“已经召开的会议”；themeetingbeingheld是“正在召开的会议”的意思。很显然当年高考时（2006年）“the29thOlympicGames”还没有召开，故选D。doing主动关系与谓语动作同时进行⑥ReadingisanexperiencequitedifferentfromwatchingTV;therearepictures______inyourmindinsteadofbeforeyoureyes.A.oformB.formC.formingD.havingformed【解析】根据本题提供的语境，“看书时有画面在大脑中形成。”而句中有谓语“thereare”，所以本题应填非谓语动词，可排除B项。又因为“看书的同时就会形成”，排除A、D选项，故选C项作定语。beingdone被动关系与谓语动作同时进行⑦Atthebeginningofclass,thenoiseofdesks____couldbeheardoutsidetheclassroom.A.openedandclosedB.tobeopenedandclosedC.beingopenedandclosedD.toopenandclose【解析】参看例⑤。答案C。done被动关系在谓语动作之前发生⑧TheTownHall______inthe1800’swasthemostdistinguishedbuildingatthattime.A.tobecompletedB.havingbeencompletedC.completedD.beingcompleted【解析】参看上面例⑤的简析。答案C。 存在的状态或情况⑨—Canthoseatthebackoftheclassroomhearme?—Noproblem.A.seatB.sitC.seatedD.sat【解析】“sit”为不及物动词，可用“sitting”作定语；“seat”为及物动词，常与反身代词连用或用“beseated”形式。这里“seat”与“those”构成逻辑上的被动关系，故用其过去分词作定语。答案C。注意：动词不定式尾后的介词不能丢WhenIhandedthereporttoJohn,hesaidthatGeorgewastheperson______.A.tosendB.forsendingitC.tosendittoD.forsendingitto【解析】该题中须用不定式短语作后置定语，排除B和D；答案A中，没有to就意味着是把George这个人打发走。本句意思是将该报告送给这个人—George,it指这个报告,因此to不能少。答案C。（四）非谓语作状语时的比较不定式和现在分词做结果状语的比较不定式表示没有料到的结果Hehurriedtothebookingofficeonly_____thatalltheticketshasbeensoldout.A.tobetoldB.totellC.toldD.telling【解析】“only”后接不定式表示出人意料的结果。答案A。现在分词表示自然而然或必然的结果①Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyear,______arecordUS$57.65abarrelonApril4.A.havereachedB.reachingC.toreachD.tobereaching【解析】从句意来分析,主句部分表示油价上涨了百分之三十二，逗号后面的内容为油价上涨后的必然结果“达到……记录”。答案B。②Thestormleft,_____alotofdamagetothisarea.A.causedB.tohavecausedC.tocauseD.havingcaused【解析】因“Thestorm”与“cause”存在逻辑上的主动关系，故排除选项A；不定式作状语，前面通常不用逗号，排除B、C选项；因暴风雨给这个地区“造成损失”是在“结束”之前,所以用完成式。答案D。注意：在too…todo…,enoughtodo…，so…astodo，such…astodo等结构中不定式表示结果。在inordertodo,soastodo结构中不定式表示目的，其中inorder和soas还可以省略。inorder引导的目的状语可以位于句首，而soas引导的目的状语则不可以置于句首。现在分词和过去分词做状语的比较非谓语与谓语动作的时间关系举例 与逻辑主语（即句子的主语）的关系现在分词doing形式作状语主动关系与谓语动作同时进行“Youcan’tcatchme!”Janetshouted,_________away.A.runB.runningC.torunD.ran【解析】“runningaway”在此作“shouted”的伴随状语,由珍妮特发出这一动作,故用现在分词。答案B。现在分词havingdone形式作状语主动关系先于谓语动作发生toreachthemonthephone,wesentanemailinstead.A.FailB.FailedC.TofailD.Havingfailed【解析】非谓语动词与主语构成主谓关系。且“没有打动电话”在“发电子邮件”前已经发生。用现在分词主动式的完成式作时间状语。答案D。现在分词havingbeendone形式作状语被动关系先于谓语动作发生aroundtheWaterCube,wewerethentakentoseetheBird’sNestforthe2008OlympicGames.A.HavingshownB.TobeshownC.HavingbeenshownD.Toshow【解析】“show”与“take”之间有明显的时间先后关系，且句子的主语与“show”构成逻辑上的动宾关系，故该空格处用现在完成时的被动形式。答案C。过去分词作状语被动关系已经在过去发生或是不十分强调时间概念_____inawhiteuniform,helooksmorelikeacookthanadoctor.A.DressedB.TodressC.DressingD.Havingdressed【解析】“dress”是及物动词，其用法为“dresssb./oneself（表动作）、bedressedin（表状态）”。“dress”与“he”之间存在逻辑上的被动关系,故用过去分词。答案A。______intouseinApril2000,thehotlinewasmeantforresidentsreportingwaterandheatingsupplybreakdowns.A.PutB.PuttingC.HavingputD.Beingput【解析】句子的主语是“thehotline”与“投入使用”存在着逻辑上的被动关系，而且表示过去的事情,所以排除D项。答案A。分词（短语）作状语的附着规则一般情况下①Facedwithabillfor$10,000,_______.A.anextrajobhasbeengiventoJohn B.thebosshasgivenJohnanextrajob 分词短语作状语其逻辑主语就是句子的主语,否则就是“垂悬分词”C.anextrajobhasbeentaken  D.Johnhastakenanextrajob【解析】根据“分词作状语其逻辑主语应与句子主语一致”的原则，只有A项才对。②____withthesizeofthewholeearth,thebiggestoceandoesnotseembigatall.A.CompareB.WhencomparingC.ComparingD.Whencompared【解析】分词的逻辑主语为“thebiggestocean”，它不能发出“compare”动作。从“compareAwithB”的结构我们可以推断，它们之间存在逻辑上的被动关系，应用过去分词。如选C或B项，则就是“垂悬分词”。答案D。③_________,themoreexpensivethecamera,thebetteritsquality.A.GeneralspeakingB.SpeakinggeneralC.GenerallyspeakingD.Speakinggenerally【解析】分词短语独立成分。现在分词短语作为习语不遵守分词的附着规则。答案C。类例：franklyspeaking坦白地说，judgingfrom/by...根据……来判断，considering.../taking...intoconsideration考虑到……，seeing...考虑到……，supposing…假设……、如果……；providing…如果……；providedthat…如果……等等不需遵守该附着规则。五、非谓语动词的特殊结构和句型独立主格结构与with（without）复合结构逻辑主语+不定式/现在分词/过去分词①Thecountryhasalreadysentupthreeunmannedspacecraft,themostrecent________attheendoflastMarch.A.hasbeenlaunchedB.havingbeenlaunchedC.beinglaunchedD.tobelaunched【解析】独立主格结构作状语，排除谓语动词形式，即A项。“themostrecent”与“launch”为逻辑上的被动关系，且“launch”在谓语动词之前发生。答案B。②Thechildrenwenthomefromthegrammarschool,theirlessons_______fortheday.A.finishingB.finishedC.hadfinishedD.werefinished【解析】根据句子结构判断，此处为独立主格结构，且功课是被完成，因此用过去分词。答案B。with(without)+宾语+不定式/现在分词/过去分词①—Comeon,pleasegivemesomeideasabouttheproject.—Sorry.Withsomuchwork_______mymind,Ialmostbreakdown.A.filledB.fillingC.tofillD.beingfilled【解析】“somuchwork”与“fill”之间存在逻辑上的主谓关系,并且强调此时状态,故用现在分词。答案B。②Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork______,hegladlyacceptedit.A.finishedB.finishingC.havingfinishedD.wasfinished 【解析】“hiswork”与“finish”之间逻辑上存在被动关系，用过去分词表示被动且已经完成。答案A。不定式的特殊结构和句型不定式符号“to”后省略实义动词①—What’sthematterwithDella?—Well,herparentswouldn’tallowhertogototheparty,butshestill__.A.hopestoB.hopessoC.hopesnotD.hopesfor【解析】在不定式作简略回答时，常常将不定式to之后的内容省略。答案A。②—Wouldyouliketojoinmeforaquicklunchbeforeclass?—,butIpromisedNancytogooutwithher.A.I’dliketoB.IlikeitC.Idon’tD.Iwill【解析】简略答语中省略动词，只保留动词不定式符号。答案A。注意：Inmyopinion,lifeinthetwenty-firstcenturyismucheasierthan.A.thatusedtobeB.itisusedtoC.itwasusedtoD.itusedtobe【解析】表示“过去常常……”用usedtodo……。本题中be为连系动词，不是实义动词，不能省略。答案D。主语+be+adj.+todo句型在该结构中，动词不定式用主动形式表被动意义Ilikegettingupveryearlyinsummer.Themorningairissogood.A.tobebreathedB.tobreatheC.breathingD.beingbreathed【答案】BSb./Sth.is/was+过去分词+不定式句型特别注意不定式形式的变化①—IsBobstillperforming?—I’mafraidnot.Heissaid________thestagealreadyashehasbecomeanofficial.A.tohaveleftB.toleaveC.tohavebeenleftD.tobeleft②Thefluisbelieved_____byvirusesthatliketoreproduceinthecellinsidethehumannoseandthroat.A.causingB.beingcausedC.tobecausedD.tohavecaused【答案】AC。动名词的复合结构和否定结构复合结构所谓复合结构就是动名词逻辑主语的表示方法：●名词普通格或所有格+doing●代词普通格或所有格+doing●但是动名词作主语时要用代词/名词所有格+doing_____themeetinghimselfgavethemagreatdealofencouragement.A.ThepresidentwillattendB.ThepresidenttoattendC.ThepresidentattendedD.Thepresident’sattending 【解析】此题为动名词的复合结构在句中作主语，句中“thepresident’s”为名词所有格充当动名词attending的逻辑主语。答案D。否定结构在动名词前加not。●特别注意当动名词带有逻辑主语时，not要加在逻辑主语与动名词之间。即：sb’snotdoing，sb’snothavingdone。①—Theyarequiet,aren’tthey?—Yes.Theyareaccustomed________atmeals.A.totalkB.tonottalkC.totalkingD.tonottalking【解析】词组“beaccusedto（习惯于）”，其中“to”是介词，后跟名词或动名词。动名词的否定式在其前加“not”。答案D。②Thenewsof_______greatlymadeussurprisedalotashewasindeedveryexcellent.A.nothishavingelectedB.nothisbeingelectedC.hisnotbeingelectedD.hisnothavingelected【答案】C。动词的复合结构和否定结构总结：解非谓语动词试题“有法可依”第一步：辨别谓语与非谓语第二步：判断语态找非谓语的逻辑主语：作定语时，被修饰的词是其逻辑主语；作状语时，句子的主语是其逻辑主语；作补语时，句子的宾语或主语是其逻辑主语。在确定逻辑主语之后，分析非谓语动词和逻辑主语之间是主谓还是动宾关系。第三步：分析时态：根据非谓语自带的时间状语确定时间或根据上下文的语境确定时间。1.______severaltimes,buthestilldoesn’tknowhowtodoitproperly.A.BeingshownB.HavingshownC.HavingbeenshownD.I’veshownhim【答案与解析】D考查谓语和非谓语的判断。后半句有个but,前面应是一个完整的句子，而不是一个分词结构，由此可以看出，只有D项符合要求，如果去掉句中的but，应该选C。2.EverystudentadmitsthatEnglishisactuallynoteasy________. AtostudyB.tobestudiedC.beingstudiedD.studying【答案与解析】A　不定式用做状语和被修饰的名词构成动宾关系，同时和主语构成主谓关系时，该不定式用主动形式表示被动含义。3.Withsomanythings______,Ihavetoworklateintothenight.A.todealwithB.dealtwithC.dealingwithD.beingdealtwith【答案与解析】A由空格后的部分可以看出，“somanythings”很多事情还没有处理，所以用不定式表示将来。句意为：有很多事情有待于处理，我得工作到深夜。4.Ifyouarethelaststudent______theroom,remembertoturnoffthelights.A.leavingB.toleaveC.leftD.leaves【答案与解析】Bthe+序数词/last+名词+todosth.为固定用法。句意：如果你最后一个离开教室，请记住关灯。5.I"dlike___thegameswithyoubutIhadextraworktodo.A.toenjoyB.tobeenjoyedC.tohaveenjoyedD.tohavebeenenjoyed【答案与解析】C表示“本想去做却没做”，用wouldliketohavedone。句意为：我原来打算和你一块去看比赛的，但是我得加班。6.Suddenlyanideaflashedintohermindandshewantedtoputitdownimmediately,butshecouldn’tfindanypaper__.A.writingonB.towriteC.writingD.towriteon【答案与解析】D非谓语动词作定语，表示的是将要发生的动作，所以用动词不定式，此外，write为不及物动词，表示在纸上“写”，所以用介词on。7.______howmirrorsproduceimage,weneedtoknowwhatlightdoes.A.UnderstandingB.UnderstoodC.TounderstandD.Havingunderstood【答案与解析】C动词不定式作目的状语。句意：要想理解镜子的成像原理，我们需要知道光的作用。此处是不定式短语作目的状语。8.Theoldladygotupjustbeforesunrise,assheoftendoes,_____alongthebeachandgetsomefreshair. A.walkedB.towalkC.walkingD.havingwalked【答案与解析】B动词不定式做目的状语。句意：那位老太太和往常一样在日出之前就起床了，为的是沿着海岸散散步呼吸一下新鲜的空气。9.Hemusthavebeenveryunlucky.A.toberejectedB.tohavebeenrejectedC.beingrejectedD.havingbeenrejected【答案与解析】B带感情色彩的形容词后面要用动词不定式，故排除C和D两项，此外，musthavebeen是对过去发生事情的推测，也就是说reject早已发生，这里谈论的是它的结果，所以用不定式的完成时。10.Somuchworkneedsdoingthisyear,buttheone______immediatelyiscollectingmoneyfortheorphans.A.doneB.tobedoneC.doingD.beingdone【答案与解析】B句意：今年有很多事情要做，而需要马上做的一件事就是为这些孤儿们筹集善款。表示将要做的事情，要用动词不定式作定语。done表示已经做完，beingdone表示某事正在被做。11.—Iregret_____youJohnhasbeenfired.—Icanhardlybelievemyears.He’ssuchafineworker.A.tellingB.havingtoldC.totellD.tohavetold【答案与解析】C句意：——我遗憾地告诉你约翰已经被解雇了。——我几乎不能相信我的耳朵。他是一个如此好的工人。regrettotell意为“遗憾地告诉”，符合语境。12.Ifeelgreatlyhonoredtomakeaspeechinyourschool.A.toinviteB.invitingC.tobeinvitedD.invited【答案与解析】Cfeelgreathonoredtobeinvitedtodosth意思是：被邀请做某事感到很荣幸。13.Withsomanyproblems______,Jacklookslikeacatonahottinroof.A.solvedB.tosolveC.solvingD.tobesolved 【答案与解析】B动词不定式作宾补的用法。该题的关键是对俗语“acatonahottinroof（像热锅上的蚂蚁一样）”的理解。既然是像热锅上的蚂蚁一样，就说明很多问题有待于解决。谁来解决，当然是句子的主语“Jack”,故选B项。14.Withthecoupleinanearbytown,thehouseseemsprettyemptymostofthetime.A.workB.toworkC.workingD.worked【答案与解析】Cwith复合结构。work和其逻辑主语thecouple是主谓关系，表示现在的状况，所以用现在分词表主动。句意为：这对夫妻在附近镇上上班，（他们的）房子大部分时间都是空荡荡的。15.PrincipalWhitehasbeenworkingintheschoolforabout20years,allhisenergytoteachingandresearchingaswellastherunningofahealthyschool.A.devotedB.devotingC.todevoteD.anddevote【答案与解析】Bdevote的逻辑主语就是主句的主语PrincipalWhite,后面有宾语allhisenergy，所以用现在分词表伴随。如果去掉后面的allhisenergy，则要用devoted构成，(be)devotedto结构。16.________yourselfwithpositivepeopleandyouwillkeepfocusedonwhatyoucandoinsteadofwhatyoucan’t.A.Surrounding      B.Surrounded               C.Surround     D.Havingsurrounded【答案与解析】A。横线后有宾语yourself，所以用动名词作主语。17.Thereisagreatdealofevidence________thatmusicactivitiesengagedifferentpartsofthebrain.A.indicateB.indicatingC.toindicateD.indicated【答案与解析】Bindicate意思是：预示、显示。和其逻辑主语evidence为主谓关系，也就是说evidence是indicate的发出者，所以用现在分词表示主动。18.InBangkoksevereflooding,manymajorroads______north,towardstheareasworstaffectedbytheflooding,werelargelyimpassable.A.toleadB.leadingC.ledD.tobeled【答案与解析】B句意：在曼谷的大洪水中，许多通往北方，向受洪水影响最严重地区的道路，大部分都无法通行。此处是-ing分词短语作后置定语，修饰roads与lead之间是逻辑上的主谓关系。19.Whatdoestheteachersuggest_________whenwemakeamistake？ A.doB.todoC.doingD.did【答案与解析】Ｃwhat是do的宾语，这里构成了suggestdoingsth.的就够。句意：当我们犯错误的时候，老师建议我们怎么做呢？20.Wheneveraskedtohelpmewithmylessons，healwaysrefuses，____________heistoobusy.A.tosayB.sayingC.saysD.havingsaid【答案与解析】B无论何时要求他帮助我学习功课，他总是拒绝，说他很忙。saying在句中作伴随状语。21.Raymondenteredcollegeattheageofeighteen,fouryearslaterattheheadofhisclass.A.graduatingB.graduatedC.tograduateD.havinggraduated【答案与解析】A时间状语fouryearslater可以看出，这是过去的一个动作，所以这里相当于andgraduated…，因此用现在分词做结果状语。22.Lindaactsasifsheweretheboss,______peoplearound.A.orderedB.orderingC.toorderD.havingordered【答案与解析】B本句的后半句中应用现在分词短语作状语，Linda和order之间是主谓关系，并且order和谓语动词act之间没有先后关系，因此排除Ｄ选Ｃ。23.Mr.Bob,___asamanagerformanyyears,foundithardtobeanordinaryclerkagain.A.havingworkedB.workedC.tohaveworkedD.working【答案与解析】A分词作状语的用法。由后面的时间状语（formanyyears）来看，应该用完成式，表示原因。句意为：由于Bob先生当经理已有很多年，发现重新作为一名普通店员很难。24.bybeautifulgreenmountainsandsituatedatthefootofHuangshanMountainmakesTaiPingLakeafamoustouristattraction.A.SurroundedB.BeingsurroundedC.HavingbeensurroundedD.Surrounding【答案与解析】B作主语，要用动名词形式，由语境可知，这里指的是TaiPingLake被青山环绕，所以用被动式结构。这里没有强调“完成”的意思，所以排除C项。25.Itissowettherethatthetreesareextremelytall,some________over90metres.A.measureB.measuresC.measuringD.measured 【答案与解析】Cmeasure在这里用作系动词，意思是：有……长(或阔、高等)。measuring相当于someofwhichmeasure…。26.AtthepressconferenceYaoMingannouncedapersonaldecision,___hiscareerasabasketballplayer.A.endingB.toendC.endedD.havingended【答案与解析】A分词作定语修饰decision相当于whichended。27.Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork________,hegladlyacceptedit.A.finishedB.finishingC.havingfinishedD.wasfinished【答案与解析】Awith复合结构。由语境和常识可知，愉快的接受邀请是因为工作已经做完，所以用过去分词表示被动和完成的。28._______togetaseatfortheconcert,hedidn"tmindstandinginaqueueallnight.A.DetermineB.TobedeterminedC.DeterminedD.Beingdetermined【答案与解析】C过去分词作状语，“Determinedtogetaseatfortheconcert”相当于“Becausehewasdeterminedtogetaseatfortheconcert”29.nottodriveafterdrinking,somedriversarestilltryingtheirluck,whichisreallydangerous.A.BeingremindedB.ToremindC.HavingremindedD.Reminded【答案与解析】D过去分词作状语。remind和其逻辑主语somedrivers是动宾关系，也就是说，司机就是被提醒的。句意：尽管被提醒不要酒后开车，但是一些司机仍然心存侥幸，十分危险。30.Generallyspeaking,pricesofdailygoods______throughtheInternetarelowerthanstoreprices.A.tobuyB.areboughtC.buyingD.bought【答案与解析】Dbuy和其逻辑主语goods是动宾关系，也就是说。goods是buy的接受者，所以应该用过去分词表被动。句意：总的来说，从网上购买的东西的价格要低于超市购买的东西的价格。31.Though_________toseeus,hegaveusawarmwelcome.A.surpriseB.tobesurprisedC.surprisingD.surprised【答案与解析】Dsurprised的逻辑主语就是句子的主语he，也就是：（hewas）surprisedtoseeus.句意：尽管看到我们很惊讶，但是他仍然对我们温暖的热烈的欢迎。32.Children______todifficultsituationsarebetterathandlingthose_____tasks. A.exposing;challengingB.exposed;challengedC.exposed;challengingD.exposing;challenged【答案与解析】Cexpose…to意思是：让……接触……。宾语children提前，所以用过去分词作定语，表被动；第二空后的tasks是表示物的名词，所以用challenging，意思是：富有挑战的。33.Mostcompanies’marketingeffortisfocusedongettingcustomers,withlittleattention______tokeepingthem.A.payingB.topayC.paidD.havingpaid【答案与解析】C句意：大部分公司的营销工作以赢得顾客为中心，而很少注意留住他们。本句的后半句是介词with的复合结构，attention和pay之间是动宾关系，所以用过去分词表示被动。34.Nothavingdoneenoughpractice,hecouldhardlymakehimselfunderstoodwithhis___English.A.breakB.breakingC.brokeD.broken【答案与解析】DbrokenEnglish意为：蹩脚的英语，支离破碎的英语。句意：没有进行足够的训练，他所说的蹩脚的英语几乎不能让人理解。35.________aboutthestudent，theteachercalledhisparentstofindoutwhyhewassooftenabsentfromclass.A.ConcerningB.ConcernC.ConcernedD.Toconcern【答案与解析】Cbeconcernedabout意思是：担心……。因为两个部分的主语一致，所以承后省略了主语和系动词be。句意：因为担心这个学生，老师打电话给他的家长想查明他为什么如此经常的逃课。36.Though______ofdanger,sightseershavebeenflockingtothesitewheretheworld’sbiggestterroristBinLadenlived.A.warnedB.warningC.beingwarnedD.havingwarned【答案与解析】A句意：虽然被警告有危险，但观光者直涌向世界上最大的恐怖分子本·拉登居住的地方。前半句是“Thoughtheyarewarnedofdanger”的省略形式sightseers与warn之间是被动关系。37.Theywillhaveyou_______ifyoudon"tpaytaxes,becauseitiseveryone"sdutytopaytaxes. A.arrestB.arrestedC.tobearrestedD.beingarrested【答案与解析】Bhavesb.donesth中，过去分词表被动，让某人被怎样。这里是被捕，所以选B。而havesb.dosth让某人去做某事。38.—Doyouthinkyoucouldgetthisparcel_____forme,please?—Consideritdone!A.tomailB.mailedC.mailingD.mail【答案与解析】B过去分词做宾补的用法。mail和其逻辑主语parcel是被动关系，所以用过起分词做宾补，构成getsth.Done的结构。39.Seventy-twohourspassed.Morethanonehundredworkersremained______inthecoalmine,thoughfiftyhadbeensaved.A.trappingB.trappedC.tobetrappedD.beingtrapped【答案与解析】B由语境可知，工人是被困在煤矿里的，所以用trapped，意思是：被困的，被陷入的。40.Not______withthequalityofyourgoods,Iwillcertainlynotadviseotherstobuythem.A.toimpressB.impressingC.havingimpressedD.impressed【答案与解析】D句意：对你们产品的质量印象不佳，我当然不会建议其他人购买。impresssb.withsth.表示“给某人留下深刻印象”，I与impress之间是逻辑上的动宾关系，故用过去分词短语作状语。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。1.11.1数的近似和科学记数法一、夯实基础1、2.598精确到十分位是（）A、2.59B、2.600C、2.60D、2.62、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（）A.0.1（精确到0.1）B.0.06（精确到0.001）C.0.06（精确到0.01）D.0.0602（精确到0.0001）3、50名学生和40kg大米中,是精确数,是近似值.4、1.90精确到位.二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位B.百分位C.万位D.百位6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（）A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到千位7、精确到0.001的近似值为____________.8、精确到0.01的近似值为____________.9、3.567精确到____________.10、2.9600精确到____________.三、课外拓展11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50404、百分位能力提升5、D6、D7、2.1678、2.369、千分位10、万分位课外拓展11、不一致，精确度不同中考链接12、C我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)