2010年4月试点现代英语语法辅导总结(潘超) 3页

2010年4月试点本科《现代英语语法》辅导总结2010年4月试点本科成绩已出。英语专业辅导的《现代英语语法》合格率高于80%。为了总结经验，找出问题，更好地做好下一步的工作，现将有关经验和问题进行总结。一、备课：接到辅导任务后，对《现代英语语法》我做了充分的课前准备工作。具体工作如下：首先，认真上好由山东大学组织的教师培训课，根据培训课的有关内容和精神准备备课工作。第二，通读教材并准备好一考通辅导书。以教材为本，参考书为辅，详尽把握每一个单元的核心内容和特点，做到心中有数。第三，准备讲义。认真规划授课内容和授课方法，制作学生的课后练习答案。第四，设计练习。结合考试大纲所规定之考试题型，设计出每个单元的模拟考试练习。第五，灵活布置作业。学生自己根据上课所列重点整理每一个单元的重点概念和知识点。学生自主设计作业内容，不求形式。第六，总结提炼。考前最后两次辅导中，我印发了课本核心知识点讲义，将全书的重点做了最后的总结归纳，并以课后题为最终突破口，实现了很高的考试命中率。二、辅导过程:仿照高三三轮复习的做法，将整个过程分为三个阶段。第一阶段：以教材为主，面面俱到，争取解决学生所有的疑问。寒假假之前的辅导，结束了八个单元的内容，寒假之后结束了其余内容。 讲解分以下几步：课本、练习、重难点强化。在这个阶段的辅导中，重点是教给学生语法这门课程的特点及学习方法，根据考试大纲确定好重点要点。要求学生在一个多月的寒假中回家自学，将对前八个单元的总结作为作业。要求学生把自己认为重点难点的部分付诸于文字，加深记忆，要求一定的数量作为复习的保证。第二阶段：以大纲知识点为主线，强化重点。结合大纲及教师培训所讲之考试题型，设计单元模拟练习，使学生进一步掌握内容，熟悉考试。第三阶段：模拟考试操练。因本次试点本科与社会之考试不同，社会考试之历年真题只做参考。而关键在于结合大纲设计符合本次考题考试特点的试题，进行自测和操练。三个阶段不是孤立进行的，而是环环相扣，学生在辅导中逐步确立了自信。三.学习辅导过程中出现的问题部分学生存在缺课的现象，学习积极性不高；中间有学生以时间紧，基础差为理由反映要放弃，有放弃考试的学生（3人）；由于周末上课，给学生的生活带来不便，部分同学反应因为没有休息时间而学习效率下降；学习复习过程具有明显的应试教育的色彩，使部分同学失去兴趣，实际水平提高不大；英语教育专业的一部分同学在最后复习的关键期到中学顶岗实习，耽误了复习时间，在一定程度上影响了考试成绩。2010年现代英语语法试题分析绝大部分考察点来自山大教师培训会主持教师所列重点，《一考通》在试题方面与本考试脱节严重。试题分为选择，填空，判断，填空，改写句子，句子改错，简答等题型。考察范围较为广泛，花样比较新颖。试题总体难度适中，以记忆考察为主，理解论述为辅。 今后的辅导应加大对各题型的具体操练，强化重点做到重点突出，特别注重基础知识的记忆，以及知识的系统性和条理性，并特别注意做好课后练习题。