牛津小学英语语法汇总2011 31页

牛津小学英语语法汇总一、可数名词与不可数名词的区别　　普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker,farmer,desk,factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,　family等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat,rice,water,milk,orange等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work,homework,time,health,friendship等)。　　二、可数名词的家务事　　可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：　　1.一般的名词词尾直接加-s。如：　　book→booksroom→rooms　　house→housesday→days　　2.以s,　ss,ch,　sh,x结尾的名词，在词尾加-es。如：　　bus→busesglass→glasses　　watch→watches　　dish→dishesbox→boxes　　3.以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：　　city→citiesbody→bodies　　factory→factories等等。　　4.以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：　　half→halvesleaf→leaves　　knife→kniveswife→wives　　5.特例[悄悄话：特例常常考，要记住。]　　①child→children　　②man→menwoman→women　　policeman→policemen　　(规律：man→men)　　③tomato→tomatoes　　potato→potatoes　　[悄悄话：初中英语以o结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo→photos]　　④foot→feettooth→teeth　　[悄悄话：oo变成ee。]　　⑤sheep,Chinese,Japanese单、复数同形　[悄悄话：变复数时词形不变。]　　⑥people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数；　people的复数形式peoples通常指"多个民族"。　　三、不可数名词的家务事　　1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如：　　Thefoodisveryfresh.　食品很新鲜。　　2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。如： 　　water(水)→waters(水域)　　orange(橘汁)→oranges(橘子)　　3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：　　fruit→fruitsfood→foods　　fish→fisheshair→hairs　　用所给名词的适当形式填空。　　1.Howmany________(sheep)arethereonthehill?　　2.Thereissome________(food)inthebasket.　　3.Thebabyhasonlytwo________(tooth)now.　　4.Thereisalotof________(water)inthebottle.　　5.Therearefive________(people)inhisfamily.　　6.Let"stake________(photo),OK?　　7.Ihavelotsof________(tomato)here.　　8.The________(leaf)onthetreeturn-yellow.　　9.The________(child)areplayinggames　　ontheplaygroundnow.　　10.Their________(dictionary)looknew.　　11.Iseeyouhaveafewwhite________(hair).　　12.Theyare________(woman)doctors.　　13.Canyougivemesomebottlesof____(orange),please?　　14.Therearemany________(fox)inthepicture.　　15.Iwouldlikesomeapple________(juice).Iamverythirsty.　　参考答案：　　1.sheep2.food3.teeth4.water5.people6.photos7.tomatoes8.leaves9.children10.dictionaries11.hair,hairs12.women13.orange14.foxes15.juice名词可数不可数“六注意”善问大王：Goodafternoon,MrZhang.名词可数不可数我掌握得不好，请您给我再讲一讲好吗？　　MrHuang:别急！名词可数不可数需要注意六点，下面我就一一给你道来：　　一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks,apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：somebread，alittlemilk等。　　二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：　　Heisafactoryworker.他是一名工人。　　Noonecanseeair.没有人能看见空气。　　三、可数名词和不可数名词前都可以用some,any,alotof,lotsof等来修饰，表示"一些，许多"。如：　　Therearesomeorangesonthedesk.桌子上有一些桔子。　　Thereisalotofwaterinthebottle.瓶里有许多水。　　四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：twoapples,fourbooks等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如：apieceofpaper,threepiecesofpaper等。　　五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如： 　　Thispictureisverybeautiful.这幅画很美。　　不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如：　　Therearetwocupsofteaonthetable.桌上有两杯茶。　　六、对可数名词前的修饰语提问用howmany;对不可数名词前的修饰语提问用howmuch。如：　　Howmanyapplesarethereinthebox?盒子里有多少个苹果？　　Howmuchteaisthereinthecup?杯里有多少茶水？　　注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用howmany。如：　　Howmanypiecesofbreadarethereontheplate?盘子里有多少片面包？　　善问大王：名词可数不可数有这么多的注意点啊！这下我可全知道了！Thankyouverymuch.MrZhang！　　MrZhang：You"rewelcome.“行行色色”的名词所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加"s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。　　一、名词词尾加"s的所有格　　1.一般情况在名词后加"s。例如：　　Thatgirl"scoatisintheroom.那个女孩的衣服在房间里。　　2.在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加"。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加"s。例如：　　TodayisSeptember10th,Teachers"Day.今天是九月十日，教师节。　　Children"sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。　　3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加"s；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加"s。例如：　　TheyareJohn"sandKate"srooms.Howbeautifultheyare!这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！　　HeisLilyandLucy"sfather.他是莉莉和露西的爸爸。　　4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：　　MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson"s(home).我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。　　Wewillhaveourhaircutatthebarber"s　　(shop)tomorrowafternoon.明天下午我们要去理发店理发。　　5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加"s构成所有格。例如:　　Thereissomethingimportantintoday"snewspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。　　It"sabouttenminutes"walkfromschooltoourhomeeveryday.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。　　6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：　　ThisisnotDick"sdictionary,butisTom"s.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。　　二、由of短语构成的所有格　　1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如：　　Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一边有一条河。 　　2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如：　　ThisisaphotoofMrBrown"s.这是一张布朗先生的照片。不用定冠词的八项纪律今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。　　一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:　　1.Ilikereadingthebooks.(×)　　Ilikereadingbooks.(√)　　2.Shelikesthecats.(×)　　Shelikescats.(√)　　二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如:　　1.Ihavelunchatthenoon.(×)　　Ihavelunchatnoon.(√)　　2.Wegotoschoolbythebus.(×)　　Wegotoschoolbybus.(√)　　三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如:　　1.IliketheChina.(×)　　IlikeChina.(√)　　2.Wouldyoulikeacupofthewater?(×)　　Wouldyoulikeacupofwater?(√)　　四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如:　　1.TodayistheTeachers’Day.(×)　　TodayisTeachers’Day.(√)　　2.HewasbornintheMayin1987.(×)　　HewasborninMayin1987.(√)五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。例如:　　1.Goodmorning,thesir!(×)　　Goodmorning,sir!(√)　　2.Ineedsomehelp,theMummy.(×)　　Ineedsomehelp,Mummy.(√)　　六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this,that,my,your,some,any等代词连用。例如:　　1.Thisthepenismine.(×)　　Thispenismine.(√)　　2.Ihavethesomemoney.(×)　　Ihavesomemoney.(√)　　七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如:　　1.WewilllearntheChinese,thehistoryandtheMathsthisafternoon.(×)　　WewilllearnChinese,historyandMathsthisafternoon.(√)　　2.TheEnglishisthemostinterestingofallthesubjects.(×)　　Englishisthemostinterestingofallthesubjects.(√)　　八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如:　　1.Shegoestoschoolafterthebreakfasteverymorning.(×)　　Shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.(√)　　2.Weoftenplaythefootballafterschool.(×)　　Weoftenplayfootballafterschool.(√)介词for的用法小结1.表示“当作、作为”。如:　　Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 　　Whatwillwehaveforsupper?我们晚餐吃什么?　　2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:　　ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.谢谢你帮我学习英语。　　Thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。　　Thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。　　3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……(而言)”。如:　　Letmepickitupforyou.让我为你捡起来。　　WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。　　4.表示时间、距离,意为“计、达”。如:　　Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。　　Wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。　　5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:　　Let’sgoforawalk.我们出去散步吧。　　Icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。　　Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。　　6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:　　It’stimeforschool.到上学的时间了。　　Hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。　　7.表示“支持、赞成”。如:　　Areyouforthisplanoragainstit?你是支持还是反对这个计划?　　8.用于一些固定搭配中。如:　　Whoareyouwaitingfor?你在等谁?　　Forexample,MrGreenisakindteacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。并列连词“欢聚一堂”主持人：各位来宾、各位观众、各位同学，大家好！并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始！(鼓掌)下面有请Mr.And。　　Mr.And：大家好！我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。　　AfterlunchAuntHuangcameinandshelookedworried.午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。(表示并列关系)　　Marybrushedherteechandshewenttobed.玛丽刷完牙，然后上床睡觉。(表示动作先后关系)　　Useyourhead,andyou"llfindagoodway.动动脑筋，你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于Ifyouuseyourhead,you"llfindagoodway.　　"祈使句，+and+一般将来时的句子"这是一个固定句型，表示"如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"如：　　Workhard,andyouwillpasstheexam.努力学习，你就会通过考试。　　主持人：谢谢Mr.And的精彩表演，下面有请MissBut。　　MissBut：Hello,everyone!我是MissBut。我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。我的同事还有：yet(可是)，while(而)等。大家请看：　　IheardabignoiseandIlookedout,butIdidn"tseeanything.我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。 　　I"mpoor,butIalwaysenjoymyself.我很穷，但是我总是过得很开心。　　MyelderbrotherlikesplayingbasketballwhileIlikeplayingfootball.我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。　　主持人：谢谢MissBut!下面即将登场的将会是谁呢？瞧!他来了!　　Mr.So：大家好!我是Mr.So."因此"、"所以"就是我的口头禅。我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。下面请看我的才艺表演。　　Thisisourfirstlesson,soIdon"tknowallyournames.这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。　　Iamrich,soIcanbuymyselflotsofnicethings.我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。　　我有一个好朋友Mr.For，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。今天我把他带来了。大家想看看他的表演吗？好的，请Mr.For来演一个节目。　　Heshookhishead,forhethoughtdifferently.他摇头(表示否决)，因为他有不同的见解。　　主持人：谢谢Mr.For给我们的表演。下面请MissOr上台。　　MissOr：Hi!我是MissOr，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他(她)自己做出选择。有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说"做好某事，否则(要不然)就会……"。让我给大家献个"丑"吧!　　Youmaydoityourself,oryoucanasksomeonetohelpyou.你可以自己做，你也可以请人来帮你。　　Workhard,oryoucan"tpasstheexam.(=Ifyoudon"tworkhard,youcan"tpasstheexam.)努力学习，否则你就会考试不及格。　　"祈使句，+or+一般将来时的句子"是一个固定句型，表示"如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"　　主持人：谢谢MissOr的表演。下面是"欢迎参与"这个环节，更精彩的节目还在后头。现在如果大家有什么问题可以上台来提问。　　观众A：主持人，请你给我们解释一下并列句的特点，好吗？　　主持人：你不是给我出难题吗？不过没问题，让我试试吧!并列句的特点是：并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。如果你认真看了表演的话，应该不难发现这一点。　　观众B：如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词；或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词。这样的句子是并列句吗？这个问题我要Mr.So来回答。　　Mr.So：你所说的这类句子，不是并列句。例如：　　Heclosedthewindow,putonhiscoat,openedthedoorandwentout.他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。　　Jim,TomandIareinthesameclass.我和吉姆、汤姆在同一个班。　　主持人：接下来让我们走进"有奖抢答"这一环节，请大家听好题!　　巩固练习：　　1.Becareful,_________youwillfalloffthetree.　　a.sob.orc.butd.and　　2.Nevergiveup,_________you"llmakeit.　　a.andb.butc.ord.yet　　3.LucyandLilyaretwins.Lucylikesplayingbasketball,_________Lilydoesn"t.　　a.andb.asc.butd.or 　　4.MrBrownknowslittleJapanese,_________hecan"tunderstandtheinstructions(用法说明)onthebottleofthepills.　　a.sob.orc.butd.for　　5.Myuncledoesn"thavemuchmoney,_________healwaysenjoyshimself.　　a.butb.soc.andd.or介词for的用法小结1.表示“当作、作为”。如:　　Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。　　Whatwillwehaveforsupper?我们晚餐吃什么?　　2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。如:　　ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.谢谢你帮我学习英语。　　Thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。　　Thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。　　3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……(而言)”。如:　　Letmepickitupforyou.让我为你捡起来。　　WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。　　4.表示时间、距离,意为“计、达”。如:　　Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。　　Wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。　　5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如:　　Let’sgoforawalk.我们出去散步吧。　　Icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。　　Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。　　6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如:　　It’stimeforschool.到上学的时间了。　　Hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。　　7.表示“支持、赞成”。如:　　Areyouforthisplanoragainstit?你是支持还是反对这个计划?　　8.用于一些固定搭配中。如:　　Whoareyouwaitingfor?你在等谁?　　Forexample,MrGreenisakindteacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。with用法全屏显示with是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟！　　1.带着，牵着……(表动作特征)。如：　　Runwiththekitelikethis.　　2.附加、附带着……(表事物特征)。如：　　Aglassofapplejuice,twoglassesofcoke,twohamburgerswithpotatochips,riceandfish.　　3.和……(某人)一起。　　a.跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈……)。如：　　NowIaminChinawithmyparents. 　　Sometimeswegoouttoeatwithourfriends.　　He/She"stalkingwithafriend.　　b.跟go,come连用，有"加入"到某方的意思。如：　　Doyouwanttocomewithme?　　4.和play一起构成短语动词play　　with意为"玩耍……，玩弄……"如：　　Twoboysareplayingwiththeiryo-yos.　　5.与help一起构成help...with...句式，意为"帮助(某人)做(某事)"。如：　　OnMondayandWednesday,hehelpshisfriendswiththeirEnglish.　　6.表示面部神情，有"含着……，带着……"如：　　"I"mlateforschool,"saidSunYang,withtearsinhiseyes.　　7.表示"用……"如：　　Youplayitwithyourfeet.　　Whatdothefarmersdowithyourmachines?　　8.表示"对……，关于……"。如：　　What"swrongwithit?　　There"ssomethingwrongwithmycomputer.一般现在时自述Hello,boysandgirls.我是一般现在时，你们想知道我的故事吗？Letmetellyou!首先，介绍我的本领。我的本领有三样：1.表示事物或人物的特征、状态。如：Theskyisblue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。3.表示客观现实。如：Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。　　第二，请看我的面目--构成：　　1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：　　Iamaboy.我是一个男孩。　　2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：　　WestudyEnglish.我们学习英语。　　当主语为第三人称单数(he,she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。　　第三，我的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句：　　1.be动词的变化。　　否定句：主语+be+not+其它。　　如：Heisnotaworker.他不是工人。　　一般疑问句：Be+主语+其它。　　如：-Areyouastudent?　　　　-Yes.Iam./No,I"mnot.　　特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Whereismybike?　　2.行为动词的变化。　　否定句：主语+don"t(doesn"t)+动词原形(+其它)。如：　　Idon"tlikebread.　　当主语为第三人称单数时，要用doesn"t构成否定句。如：　　Hedoesn"toftenplay. 　　一般疑问句：Do(Does)+主语+动词原形+其它。如：　　-Doyouoftenplayfootball?　　-Yes,Ido./No,Idon"t.　　当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：　　-Doesshegotoworkbybike?　　-Yes,shedoes./No,shedoesn"t.　　特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Howdoesyourfathergotowork?　　小朋友们，下次见到我时，千万不要忘记我是"一般现在时"啊！Seeyounexttime!　揭开“第三人称单数”的秘密善问大王：Goodafternoon,MrHuang.学完一般现在时之后，我对哪些主语属于第三人称单数还不太清楚，请您给我讲一讲好吗？　　MrHuang:你可真是一个勤学好问的好学生！哪些主语是第三人称单数这可是个小秘密呢！　　善问大王：MrHuang？请您快给我讲一讲吧!　　MrHuang:别急！下面听我一一给你道来：　　一、第三人称代词he,she,it作主语时。例如：　　SheisverygoodatEnglish.她英语学得好。　　Hestudiesinamiddleschool.他在一所中学学习。　　二、单独使用的人名、地名或称呼语作主语时。例如:　　Jimoftenplaysfootballwithhisfriends.吉姆经常和他的朋友们踢足球。　　DoesUncleWanglikemakingthings?王叔叔喜欢做东西吗？　　三、不可数名词作主语时。例如：　　Isthereanyjuiceinthebottle?瓶里有果汁吗?　　四、单数可数名词作主语时。例如：　　Theboxisinyourroom.箱子在你的房间里。　　Whatisthatgirldoingoverthere?那女孩在那边干什么？　　五、单个数字、算式或单个字母作主语时。例如：　　Threeplusnineistwelve.三加九等于十二。　　"I"isanEnglishletter."I"是个英语字母。　　六、指示代词this,that等作主语时。例如：　　Thisisherredpen.这是她的红钢笔。　　七、代词one作主语时。例如：　　OneofthemiswatchingTV.他们中的一个人正在看电视。　　八、不定代词something,anything,nothing等作主语时。例如：　　There"ssomethingwrongwiththecomputer.这台电脑坏了。　　善问大王：第三人称单数的主语有这么多啊！这下我可全知道了！Thankyouverymuch.MrHuang！　　MrHuang:That"sallright.　　善问大王：Goodbye!　　MrHuang:Bye-bye！“一般过去时”登台亮相　　I.一般过去时的概念 　　一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：lastyear,yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often,always等频率副词连用。　　例如：①Isawhiminthestreetyesterday.昨天我在街上看见他了。　　②LiMeialwayswenttoschoolonfootlastyear.去年李梅总是步行上学。　　II.一般过去时的构成　　我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。　　动词过去式的构成：　　(1)规则动词过去式的构成有四条规则：　　①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。　　②以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。　　③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。　　④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。　　(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am(is)-was,are-were,go-went,come-came,take-took,have(has)-had等。　　III.一般过去时的几种句型　　肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：Hewenttothetoystoreyesterday.他昨天去玩具店了。　　否定句结构为：主语+didnot(didn"t)+动词原形+其它。如：Hedidn"tgotothetoystoreyesterday.他昨天没去玩具店。　　一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语＋动词原形＋其它？如：　　1)-DidyougotoBeijinglastweek?　　-Yes,wedid.(No,wedidn"t.)　　2)-Didyoumeetthebusinessmanbefore?　　-No,Ididn"t.(Yes,Idid.)　　一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？如：　　1)-Whatdidyoudolastnight?　　-Ididmyhomework.　　2)-Wheredidyougolastweek?　　-IwenttoShanghaiwithmyparents.　　一般过去时口诀　　一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。　　动词要用过去式，时间状语句末站。　　否定句很简单，didn"t站在动词原形前，其它部分不要变。　　一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动词原形、其它部分依次站。　　特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。　　最后一条请注意，动词过去式要牢记。一般将来时小精灵Hi,大家好！今天向你们介绍一位爱展望未来的小精灵begoingto。他呀，出生在"一般将来时"家族里。表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。　　看"begoingto"长得多魁梧呀，他由三个词组成。这三个词分开来都有自己的意思。但组合在一起，只表示"打算，将要"。其中"be"妈妈会根据主语的人称变化派出孩子们"is,am,are"来完成任务。"to"是"不定式符号"。它有一个脾气，跟在它后面的动词必须是动词原形. 首先，我向你们展示我的几种句型。　　一、陈述句(肯定句)在肯定句中，小精灵的模样是：主语+be(am/is/are)+goingto+动词原形+其它。如：1、Iamgoingtoworkhardthisterm.我打算这学期努力学习。2、HeisgoingtobuyanewCDafterschool.我放学后要去买张新CD。3、Theyaregoingtovisittheirteachertommrow.他们明天要去看望他们的老师。在否定句要在be的后面加not.不信你来瞧：1、Iamnotgoingtoplayfootballafterschool.我不打算踢足球。2、SheisnotgoingtowatchTVthisafternool.今天下午她不打算看电视。3、Wearenotgoingtothecinemaatnight.我们今晚不看电影。二、一般疑问句这时候，小精灵模样是：Be(amisare)+主语+goingto+动词原形+其它,如：1、Areyougoingtoreadbookstonight?-Yes,Iam.-No,Iamnot.2、Ishegoingtobuyacomicbookthismorning?-Yes,heis.-No,heisnot.三、特殊疑问句疑问词+be(amisare)+主语+goingto+动词原形+其它,如：1、Whatisshegoingtodothisevening?Sheisgoingtovisithergrandparents.2、Whataretheygoingtodotomorrow?Theyaregoingtoplayfootball.其次，和他出现的朋友还有以下特征：thismorning,thisafternoon,thisevening,atnight,tomorrow,thisweekend,nextweek，soon等表示将来时间的词语。 还有，我有时会偷懒的，如表示你将要去哪儿的句子时：Iamgoingtotheparkthismorning.Whereareyougoingthisweekend?现在进行时自述Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.　"我"是现在进行时，用来表示正在进行或发生的动作。"我"的结构是：be(am,is,are)+动词现在分词形式。　　首先，"我"向你们展示"我"的几种句型：　　一、陈述句(肯定句)　　主语＋be　(am,is,are)+现在分词，如：　　IamreadingEnglish.我正在读英语。　　Heiswriting.他正在写字。　　Youarerunning.你正在跑步。　　二、一般疑问句　　Be(Am,Is,Are)+主语＋现在分词，　如：　　1.-Areyousinging?你正在唱歌吗？　　-Yes,Iam.是的，我在唱歌。　　(No,I"mnot.不，我不在唱歌。)　　2.-Ishe(she)listeningtomusic?他(她)在听音乐吗？　　-Yes,he(she)is.是的，他(她)在听音乐。　　[No,he(she)isn"t.不，他(她)不在听音乐。] 　　三、特殊疑问句　　疑问词＋be(am,is,are)＋主语＋现在分词，如：　　1.-Whatareyoudoing?你正在干什么？　　-Iamdoingmyhomework.我正在做作业。　　2.-Whatishe(she)doing?他(她)正在干什么？　　-He(She)isridingabike.他(她)正在骑自行车。　　其次，"我"向你们介绍"我"的三位好伙伴：look(看)、listen(听)、now(现在)，它们和"我"经常出现在句子中。请看：　　Look!Jackisswimming.看！杰克正在游泳。　　Listen!Sheissinging.听！她正在唱歌。　　Iamcleaningmyroomnow.现在我正在打扫房间。　　听了"我"的自述后，小朋友们，你们一定更加了解"我"了吧。　　最后，请你们用"我"翻译下面的句子。　　1.看！我弟弟正在游泳。　　2.听！我妹妹正在唱歌。　　3.我妈妈现在正在做饭。　　4.他正在放风筝吗？是的，他正在放风筝。　　5.你在干什么？我正在写字。　　陈述句的故事Hello,boysandgirls!大家都知道，陈述句家族的职责是用来叙述一个事实。其特点是句末用句号"."，朗读时通常用降调"↘"。　　陈述句家族中有"两兄弟"：老大是肯定句，老二是否定句。　　老大肯定句，对人对事都持有肯定的态度，常说的三句话是：　　1.IamTom.我是汤姆。〔系动词be型〕　　2.Ihaveanapple.我有一个苹果。〔have／has(有)动词型〕3.Ilikeplayingfootball.我喜欢踢足球。〔实义动词型〕4.Icancookthemeals.我会做菜。〔情态动词型〕　　老二否定句，对人对事总是持有否定的态度，和大哥肯定句唱反调。老二常把大哥的话加上"不"字，不信，请听：　　1.IamnotTom.我不是汤姆。　　2.Ihavenotanapple.我没有苹果。3.Idon"tlikeplayingfootball.我不喜欢踢足球。4.Ican’tcookthemeals.我不会做菜.小朋友们，现在你们对这"两兄弟"有所了解了吧！但是关于这"两兄弟"的学问还有许多，在今后的学习中，你们与它们还会见面，所以在平时的学习中要多留意哟。练习改错：1、I’misastudent.2、Heisgotoschoolat7:00.3、Icanplayingfootball.一般疑问句　　1.概念　　能用yes/no(或相当于yes/no)回答的问句叫一般疑问句。 　　2.含系动词be的一般疑问句的构成　　具体地说，就是当陈述句中有am/is/are时，可直接将它们提至主语前，但如遇第一人称，最好将其置换成第二人称。如：　　I"minClass2,Grade1.→AreyouinClass2,Grade1?你是在一年级二班吗？　　3.含情态动词的一般疑问句的构成　　一般疑问句面前人人平等：情态动词与am/is/are一样，也可直接将它们提至主语前，所以问题迎刃而解了。如：　　Icanspellit.→Canyouspellit?你会拼写它吗？　　4.含实义动词的一般疑问句的构成　　含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究，要在句首加do；如逢主语为第三人称单数，谓语动词为一般现在时单数第三人称形式"v-(e)s"时，奉does为座上宾并要变回原形(如has→have，likes→like等)；有时陈述句中的some还要变作any等。如：　　ShelivesinBeijing.→DoessheliveinBeijing?她住在北京吗？　　IlikeEnglish.→DoyoulikeEnglish?你喜欢英语吗？　　Therearesomebooksonmydesk.→Arethereanybooksonyourdesk?　　5.少数口语化的一般疑问句　　如问一个与前文相同的问句时，可省略成"Andyou?"或"What/Howabout...?"等；甚至只抓关键词，读作升调。如：Yourpen?你的钢笔？　　6.小插曲：一般疑问句的语调　　大部分的一般疑问句都应读作升调(↗)，并落在最后一个单词身上。如：IsitaChinesecar↗?　　7.一般疑问句的应答　　用yes/no(或相当于yes/no的词)回答，并怎么问怎么答(句首为情态动词am/is/are还是do/does)，简略回答时要注意缩写(否定的n"t)和采用相应的人称代词以避免重复：即"Yes，主语(代词)+情态动词或am/is/are或do/does."表示肯定；"No，主语(代词)+情态动词或am/is/are或者do/doesnot(n"t)."表示否定。如：　　①-IsMaryaJapanesegirl?玛丽是日本女孩吗？　　-Yes,sheis./No,sheisn"t.是的，她是。/不，她不是。　　②-CanLilyspeakChinese?莉莉会说中国话吗？　　-No,shecan"t./Sorry,Idon"tknow.不，她不会。/对不起，我不知道。　　③-DoyoulikeEnglish?你喜欢英语吗？　　-Yes,verymuch.是的，非常喜欢。how疑问句一家子的“实话实说”【王小元】各位观众，大家好！我是英语栏目的主持人王小元。今天，我非常荣幸地请到了how疑问句一家子。有请几位上台！　　(how携howmuch,howoften等上台。)　　【王小元】how先生，请您给大家做一下自我介绍好吗？　　【how】Iamtooexcitedtosayaword.　　【王小元】how先生，别激动。Takeiteasy.　　【how】各位观众，大家好！我叫how,我主要用来引导特殊疑问句，可以询问身体健康。如：　　Howisyourmothertoday?你妈妈今天身体好吗？　　我还可以询问交通方式。如：　　HowdoesLiLeiusuallygotoschool?李雷通常怎样去学校？ 　　另外我也可以询问天气。如：　　Howistheweathertoday?今天天气怎么样？　　That"sall.Thankyou.　　【王小元】感谢how先生所做的精彩介绍。大家知道，how后面跟不同的形容词或副词，同样可以引导含义不同的特殊疑问句，如howold,howlong,howoften等。下面就请各位踊跃发言。　　【howold】我主要用来询问年龄。如：　　HowoldisMrWang?王先生多大年龄？　　当然，我也可以用来询问建筑物的年头、历史等。如：　　Howoldisthisbridge?这座桥有多少年的历史了？　　【howlong】我多用来询问长度。如：　　HowlongistheYellowRiver?黄河有多长？　　【howoften】howlong,你怎么不实说实话呢？你忘了你还能询问时间长短呢！如：　　Howlongdoesittakeyoutogotoworkbybikeeveryday?你每天骑自行车上班花多长时间？　　【howlong】您瞧我这记性。MrWang,Iamsorry.　　【王小元】That"sallright.howoften先生，请你介绍一下自己好吗？　　【howoften】我没多大本领，主要用来对动作发生的频率进行提问。如：　　Howoftendoyougotoseeyourgrandma?你多长时间去看你的奶奶？　　【howmany】我主要对可数名词的数量进行提问。如：　　Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家里有几口人？　　【howmuch】你也就只能提问可数名词的数量吧，问不可数名词的量，可就得看我的了。如：　　Howmuchwateristhereinthebottle?瓶子里有多少水？　　【王小元】非常感谢how一家子来我们演播室，并做了精彩的自我介绍，同时感谢各位观众的积极参与。谢谢大家，下次节目再见！选择疑问句大显神通　Hi,大家好,现在是轮到我选择疑问句"大显神通"的时候了.我能选择很多东西,羡慕吧!想了解我多一些吗?那就关注我吧!　　我选择疑问句是向对方提问两种或两种以上的情况,要求对方选择一种回答的问句。讲话时供选择的项目除最后一个用降调结尾外,其余的项目要用升调。　　一、一般疑问句的选择疑问句　　1.供选择的两个项目连在一起。如:Isyourbrothertallorshort?你的弟弟高还是矮?、Heistall.　　2.第二个选项放在句末。如:WillyouplanttreesorwatchTVthismorning?今天上午你植树还是看电视?Iwillplanttrees.　　二、特殊疑问句的选择疑问句　　1.特殊疑问句在前,选择内容在后。如:Whichdoyoulikebest,dogs,catsormonkeys?你最喜欢哪一个,狗、猫还是猴子?Ilikedogsbest.　　2.选择内容在前,特殊疑问句在后。如:Isitcoffee,orteaorwhat?这是咖啡,是茶,还是什么?Itisjuice. 　　3.在两个选择项目中,说话人不想指明第二个选择内容,讲话时可用orsomething代替,让听话人自己讲出正确答案。如:Howmuchisthirteenpluseight?Well,isittwentyorsomething?十三加八是多少?是二十还是什么?Itistwenty-one感叹句工厂Hello,boysandgirls.I"mMrHuang.Nicetoseeyoun.我向你们推荐我厂W车间生产的"产品"。W车间生产的"产品"是由What引导的感叹句。其结构为:What+a(an)+形容词+名词+(主语+谓语)可，如：Whataninterestingstoryitis!多有趣的故事啊!Whatalovelydayitis!多好的天气啊!Whatinterestingbookstheyare!多有趣的书啊!Whatbadweatheritis!多坏的天气啊!Whatabeautifulgirl!多漂亮的女孩啊!在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,如：Whatabigfish!多大的一条语啊Whataprettygirl!多秀丽的女孩啊!Whatabeautifulbird!多么漂亮的一只鸟啊!Hello,boysandgirls.I"mMrHuang.Nicetoseeyouagain.上面我向你们推荐了我厂A车间生产的"产品",下面向你们介绍H车间生产的"产品"。　　H车间生产的"产品"是由how引导的感叹句。其结构为:How+形容词(副词)+主语+谓语!如:Howbigthediningroomis!餐厅真大啊!Howlovelythegirlsare!这些女孩真可爱!　　Howbeautifulthoseflowersare!这些花真美啊!　　Howwellshedances!她跳得真好呀!　　Howhardhestudies!他学习多么努力啊!　　HowcarefullyLiYanlistens!李艳听得多么认真啊!　　在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,只保留感叹部分。如:Howclean!真干净!Howfast!多么快啊!完成下列感叹句。　　1.________________thelisteningroomis!(语音室真大呀!)　　2.________________theparkis!(公园多么美丽啊!)　　3.________________shesings!(她唱得太好了!)特殊疑问句　　1.定义　　以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问/进行发问的句子叫特殊疑问句。　　2.特殊疑问词全搜索一句话：wh-开头外加能与之结伴同行的名词；how及它的形容词兄弟姐妹们，即如：What（什么），why(为什么)，who(谁)，where(哪里)，which(哪一个)，whatclass(什么课)，whattime(什么时间)，whatnumber(什么号码)；how(怎么样)，howmany(多少)，howold(多大)，howmuch(多少)等。 　　3.特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成：　　Howoldareyou?你多大了？　　What"sthisinEnglish?这个用英语怎么讲？　　但特殊疑问句有时也要"特殊解"：即如果问的是主语或主语的定语时，这时的特殊疑问句看起来成了"特殊疑问词(+主语)+陈述句"。如：　　Who"snotheretoday?今天谁没来？　　Whichpenisred?哪枝钢笔是红色的？　　4.特殊疑问句的语调小插件　　一般说来，特殊疑问句都要读成降调(↘)，并往往让最后一个单词承担此重任。如：　　Whatrowareyouin(↘)?你在第几排？　　Whereis"E"(↘)?"E"在哪里？　　5.对特殊疑问句的答复小扫描　　回答特殊疑问句，不能用"yes/no"；但可用"到什么山上唱什么歌"来形容对特殊疑问句的应答--即问什么答什么(尤其是简略回答更明显)。如：　　-Howoldisyoursister?你妹妹今年多大了？　　-She"sonlyfive./Onlyfive.(她)才5岁。根据答句写问句。1、Mybagisunderthechair.2、He’seleven.3、I’mabusdriver.4、LiYanisnothere.5、Thispencil-caseis5yuan.6、Youcantakeabus.同学们在学习英语时是否注意到英语的疑问句和汉语有所不同？英语中的疑问句有一种是以what,who,where,how等开头的疑问句，这类疑问句便叫做特殊疑问句，而这些表示疑问的词叫疑问词。为了掌握特殊疑问句，还是让我们一起来勇闯三关吧！　　第一关：疑问词关　　询问的内容不同，我们所使用的疑问词便不同。问物用what，问(电话)号码也用what，问人用who，问地点用where，问年龄用howold，问身体情况用how，问年级则用whatgrade等。例如：　　1.-What"sthatinEnglish?　　-It"sabook.　　2.-Howoldareyou?　　-I"mfourteen.　　第二关：语序关　　英语中疑问句一般应用倒装语序，即将动词be(can等)放在主语的前面。特殊疑问句的语序还应注意将特殊疑问词放在句首。例如：　　1.Whereareyoufrom?　　2.Howisyourfather?　　当然，如果疑问词在句中作主语，则其后直接跟上动词。例如：　　WhoisLinYing?　　第三关：回答关　　对特殊疑问句进行回答往往不可用yes或no，而应根据它所询问的内容直接作出回答。例如： 　　-Whatclassareyouin?　　-I"minClassNine.　　回答时，问句中的名词在答句中常用代词代替，this和that指物常用it来代替，these和those指人或指物时常用they来代替。例如：　　1.-WhereisMrWangfrom?　　-HeisfromBeijing.　　2.-Whatarethese？　　-Theyareboxes.　　当然我们还应注意，在朗读时特殊疑问句应用降调。例如：　　HowoldisyourEnglish↘teacher?Therebe结构的用法therebe句型有特点,主语放在be后边,　　多个主语并列时,be随最近主语变。　　变疑问很简单,把be提到there前。　　变否定也不难,be的后面not添。　　肯定句中用some,疑问、否定any换。　　介词短语表地点,"有"表"存在"记心间。　　Therebe在主语前,have/has在主语后。　　多个主语并列时,Therebe随第一主语变。　　并列主语表"所有",要用have是正理。　　Therebe表"存在",have/has表"所有"。have“有”何烦恼Hi,大家好，我是动词have,你们早就认识我了吧。同学们很羡慕我的本领大，但我也有我的烦恼，就是有些同学对我认识得不够全面，常常用错我，下面我就向大家诉诉苦，希望大家能正确使用我。　　烦恼一：读错我　　因为我是个开音节，所以有些同学把我误读成/haiv/,记住我读/haiv/。　　烦恼二：译错我　　我最基本的涵义是"有"，强调"所属关系"，表示"拥有"。如：　　Ihaveacomputer.我有一台电脑。　　但有些同学一见到我就译成"有"，那你就大错而特错了，其实我的用法除意为"有"之外，还有不少其它涵义呢。请看：　　1.作"买"讲。如：　　Iwanttohaveakiloofmeat.我想买一公斤肉。　　2.作"用；作用；借用"讲，如：　　Excuseme,mayIhaveyourpen?打扰了，我可以用用你的钢笔吗？　　3.我加上表示食品、饮料等名词，意为"吃;喝"=(eat，drink)。如：　　Ihave/eataneggforbreakfast.我早餐吃一个鸡蛋。　　4.在我后面加上表示某种活动的名词，意为"举行；进行"。如：　　Thestudentsarehavingaclass.学生们在上课。　　5.我还可作"邀请；招待"讲。如：　　Thankyouforhavingme.感谢你们邀请我。　　6.我善交朋友，还可与其它词构成一些常见的固定搭配。如： 　　havearest休息一会儿，haveagoodtime过得愉快，havealook,看一看，haveatalk交谈,haveameeting开会等等。　　烦恼三：变错我　　我的第三人称单数不是在我的词尾直接加s(haves)，而是has，我和has在否定句、疑问句中，要借助助动词do,does构成疑问句，借助don"t,doesn"t构成否定句。并把has还原成我have。如：　　Lilyhassomeredpencils.　　(否定句)Lilydoesn"thaveanyredpencils.　　(疑问句)DoesLilyhaveanyredpencils?　　我的否定句、疑问句也可以不借助于助动词，而直接在我have和has后加not构成否定句或将我have和has提到句首构成疑问句。不过这种变法只有我和has作"有"讲时才能用，千万别变错呀！如：　　1.Ihaveaneraser.　　(否定句)Ihaven"taneraser.　　(疑问句)Doyouhaveaneraser?　　2.Wehavelunchatschool.　　误：Wehavenotlunchatschool.　　正：Wedon"thavelunchatschool.Do的四作用动词do在句中的作用可以概述为四句十二字："做"实义，助动词，替前文，强语气。　　作用一：实义do　　do作实义动词时，有do,does,did,done,doing五种形式，还有及物、不及物之分。如：　　1.vt."做；研究；整理；完成"。如：　　①Theoldmandoesanhourofsporteveryday.　　②Shedidherhomeworkathomelastnight.　　③MotherwasdoingthecookingwhenIreachedhome.　　④Haveyoudonetheexercisesyet?　　2.vi."行动；工作；进展；足够"。如：　　①KatedoesverywellinherChinese.　　②Howdoyoudo?　　③Welldone!　　④Thatwilldo.　　作用二：助动do　　do作助动词时，只有do,does,did三种形式，无词义，限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如：　　①Theydon"thaveanyticketsfortonight"sconcert.　　②Katestayedathomelastnight,didn"tshe?　　③Howmanybooksdoesthelibraryhave?　　④Shedoesn"tdothewashingintheevening.　　作用三：替代do　　为避免动词的重复，使语言简练，常以do,does,did替代前文所用的行为动词。如：　　①Tomrunsmuchfasterthanyoudo.　　②-Lucy,canyougetsomemoretea,please?　　　-Sure.I"lldoitrightaway. 　　②-Whobrokethecup?　　　-Mimidid.　　③-Ilikebananas.　　　-Sodoeshe.　　作用四：语气do　　为突出感情色彩，do常用于祈使句、强调句和倒装句中，以加强语气。如：　　①Dobecareful.　　②Don"ttellalie.　　③Hedidcome.　　④-Youoftengotothepark.　　　-Sowedo.愁眉不展的didHi!Dearfriends!大家都认识我吧，我是助动词did，我的最大特点就是善解人意、助人为乐嘛！可是呀，有时我的心情会很糟糕!这是因为一些粗心的朋友不理解我。现在我想把我的烦恼说出来，希望大家能够关心我，别再令我烦恼了，OK?　　1.到底何时使用我？　　我和其它助动词一样，本身无意义，自己不能独立作谓语，只能和其它主要动词一起构成谓语，用于构成一般过去时的否定句和疑问句，当然也常常用于代替上文中的行为动词的过去式。如:　　　Ididn"tgotoschoollastSunday.上周日我没上学。　　　Didyoubuyanewpenyesterday?昨天你买了枝新钢笔吗？　　　2.我身后的动词到底用什么形式？　　　有的小朋友总不注意我身后的动词用什么形式，你说我多么烦恼呀！其实，在否定句和疑问句中，我身后的动词必须用原形。不信你来瞧：　　　他昨天没有在家吃午饭。　　　[误]Hedidn"thadlunchathomeyesterday.　　　[正]Hedidn"thavelunchathomeyesterday.　　3.我能用be动词代替吗？　　不管怎么说，含有行为(实义)动词的一般过去时的肯定句变成否定句或疑问句时，不能用be动词，必须用到我！含be动词的句子构成否定句或疑问句都绝不会让我露面！有的小朋友总是让我委屈、让我烦，还是看看例句吧：　　　Theywenttotheparklastweek.(改为否定句)　　　[误]Theyweren"tgototheparklastweek.　　　[正]Theydidn"tgototheparklastweek.　　　小朋友们这次了解我了吧，今后可别再出错啦，否则我一定会更加愁眉不展的！OK,seeyounexttime!Be的四功能be是一个多功能动词，在初级英语里可见四种用法：　　功能一，系动词be　　be为连系动词，中心词义是"是"，句型为"主＋系＋表"结构。be的形式常用am,is,are(现在式)；was,were(过去式)；will/can/may/mustbe(助动词/情态动词＋原形)；have/has/hadbeen(助动词＋过去分词)等。如：　　Tohelpanimalsishelpingpeople.(一般现在时) 　　Thetwinswereverybusyyesterday.(一般过去时)　　Itwillbesunnytomorrow.(一般将来时)　　Shehasbeenillforoveraweek.(现在完成时)　　功能二，助动词be　　助动词be，无词义，辅助主要动词一起在句中作谓语动词。用法如下：　　1.be+doing：构成进行时态，有现在和过去两种进行时态。如：　　Thegirlsisreadingandcopyingthenewwordsnow.　　YoungTomwasalwaysaskingquestionsandtryingoutnewideas.　　2.be+done：构成被动语态(主语是动作的承受者，done必须是及物动词)。如：　　Teaisgrowninmyhometown.(一般现在时的被动语态)　　Thisbuildingwasbuiltthreeyearsago.(一般过去时的被动语态)　　Ourclassroomhasbeencleanedandtidiedalready.(现在完成时的被动语态)　　Howcouldthiskindofcakesbemadeinyourhome?(含情态动词的被动语态)　　Thatisadaynevertobeforgotten.(动词不定式的被动语态)　　3.be+goingtodo，表示"打算或将要做某事"，be有现在和过去两种形式。如：　　Wearegoingtoplanttreesinthepark.　　Ididn"tknowifshewasgoingtocomehere.　　4.be+todo，表示"按计划安排将要做某事"。如：　　ThenewshopisnottobeopenedtillnextMonday.　　OnenightanangelcametoMaryandtoldherthatshewastohavethisspecialboy.　　功能三，therebe　　therebe句式为：therebe+主语部分＋状语部分，表示"某处存在某物"，be常用现在时，过去时和将来时等。如：　　Oh,cool!Andtherearemanythingstosee.ThereisevenadeerparkinSanya.　　Thereareabout80pyramidsinEgypt.　　Willtherebeafootballmatchinyourschoolnextweek?　　功能四，实义be　　可以将be视为实义动词，因为它具有实际的词义，如"成为;做;发生;举行;逗留;到达"等。如：　　Hisdaughterwantstobeadoctorforanimalsinhertwenties.　　Kate"sbirthdaypartywillbeathalfpastsixthisevening.　　JimhasbeeninChinaformorethantwoyears,buthehasnotyetbeentoYichang.打开“like文档”like既可作动词，又可作介词。在使用它时要好好分辨它的词性。否则，还真容易混淆。下面是我为大家创建的"like文档"，打开它，like用法一目了然。　　【文档1】like作动词，意为"喜欢；爱好"。　　1.like+名词(代词)表示"喜欢某人或某物"。　　【操练】Marylikesapplesalot.玛丽非常喜欢苹果。　　2.likedoing(sth.)表示"喜欢做某事"，它侧重于经常性地喜欢做某事。　　【操练】Shelikesreading.她喜欢阅读。　　3.liketodo(sth.)表示"喜欢做(某事)"，它侧重于具体的、一次性的动作或行为，也表示偶然喜欢做某事。 　　【操练】Ilikeplayingfootball,butIliketoplaybasketballtoday.我喜欢踢足球，但今天我喜欢打篮球。　　4.wouldlikesth./wouldliketodosth.表示"想要某物"/"想要做某事"。wouldlike短语相当于want，但它比want的语气更委婉。　　【操练】Iwouldlikesomecakes.我想要些蛋糕。　　Iwouldliketohavedumplings.我想吃饺子。　　5.wouldlikesb.todosth.表示"想要某人做某事"。　　【操练】I"dlikeyoutogoshoppingwithme.我想要你和我一起去购物。　　【相关链接】表示喜欢的程度。如"很(非常)喜欢"，可在句式后加上alot,alittle或verymuch等。表示"不喜欢(做某事)……"，可用"don"t/doesn"tlike(doing/todosth.)"，有时我们可在其后加上atall来表示不喜欢的程度。　　【文档2】like作介词，意为"跟……一样；像……"。　　1.like后接名词、代词作宾语。　　【操练】Don"tthrowitlikethis.不要像这样扔。　　2.like分别与be和look构成belike，looklike短语意为"看来像……一样"。　　【操练】Sheislikehermother.她长得像她的母亲。Some与Anysome和any都有"一些"的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但用法却大有不同。　　some一般用在肯定句中。　　如:Therearesomegirlsintheclassroom.教室里有一些女孩。　　some有时也用于疑问句,表示期望得到肯定回答,并不表示对某事有疑问。　　如:Willyougivemesomeink?请给我一些墨水好吗?　　any一般用于疑问句和否定句中。　　如:Arethereanymapsonthewall?墙上有地图吗?Therearen"tanytreesbehindthehouse.房子后面没有树。　　请用some和any填空,使句意完整。　　1.Arethere______bananasinthebag?　　2.Thereare______goatsunderthetree.　　3.Therearen"t______peopleonthebus.　　4.Thereare______rosesonthetable.“多少”须计较【哥哥howmany】请同学们评评理:我生来就与可数名词有缘,我身后只用复数名词,我就是我,干吗把我放在单数名词或不可数名词的前面呢?!在复数名词的前面,有我弟弟howmuch的事吗?我弟弟非要抢我的位置,你们说多么可气呀!如:　　你有多少本故事书?　　【误】Howmanystorybookdoyouhave?　　【误】Howmuchstorybookdoyouhave?　　【正】Howmanystorybooksdoyouhave?　　他想要多少块面包?　　【误】Howmanypieceofbreaddoeshewant?　　【误】Howmuchpieceofbreaddoeshewant?　　【正】Howmanypiecesofbreaddoeshewant? 　　【弟弟howmuch】Hello,everyone!我是弟弟howmuch,在"多少"的问题上我与我哥哥是不同的，我用于修饰不可数名词，可是，howmany有时也要插进来，这可是错误的呀！不可数名词是我howmuch的专利。不信，你们瞧：　　你需要多少肉？　　【误】Howmanymeatdoyouneed?　　【正】Howmuchmeatdoyouneed?　　请大家评评理，看看我们到底谁对！另外，我能问"多少钱"，我哥哥可以吗？如：　　Howmuchwasyourpen?你的钢笔多少钱？　　Howmucharethosethings?那些东西多少钱？　英语单词发音规律英语语音名词解释1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][][l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。0-012．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长元音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther短元音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er0-023．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。0-034．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：noblueba-bystu-dentse-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：namethesebikehomeex-cuse.0-045．闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bageggfishnotcup0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：´stu-dent´Chi-na´sec-ond´au-tumnin-´deed含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a´boutbe´foreex´cusere´pairfor-´get-fulin-´ven-tor0-067．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：´el-e-phantcon-grat-u-´la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tificim´pression´nation一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake1-01在闭音节中[æ]bagdadhatmapblackback1-02e在开音节中[i:]hethesemeChinese1-03在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg1-04i在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite1-05 在闭音节中[i]fishbigdrinksitmilkswim1-06o在开音节中[u]thoseclosegohoehomeno1-07在闭音节中[]clocknotboxshopsock1-08u在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday1-09在闭音节中[]buscupjumpmuchlunch1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音，例如：Junebluerulersuper1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a[]Chinaanotherwomanbreakfast2-01[i]orangecomradevillagecabbage2-02e[]hundredstudentopenmoment2-03[i]chickenpocketbeginchildren2-04i[]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal2-05[ai]exercisesatellite2-06o[]secondtonightsomebodywelcome2-07[u]alsozerophoto2-08u[]autumndifficult2-09[ju(:)]popularcongratulationJanuary2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate2-11u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时，读[u(:)]音，例如：JulyinfluenceFebruaryissue2-12在非重读音节中，许多单词中的元音字母aei即可以读作[]音，也可以读作[i]音。三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词编号a在[w]音后面[]wantwhatwatchwashquality3-01a在fnskphspssstth前[α:]afterplantgraphaskgraspglassfastfather3-02i在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigh3-03o在-st-ld前[ou]mostpostcardoldcold 3-04o在mnvth前[]comemonkeylovemother3-05四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音后面[α:]carfarmdarksharpener4-01[:]warmquartertowards4-02oror在[w]音后面[:]fortymorningshort4-03[:]wordworkerworse4-04erirur[:]certainlybirdThursday4-05辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carryberrymirrorsorryhurry4-06-r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollarteachermartyrcomfortSaturday五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are[ε]caredarehare5-01ere[i]heremere5-02ire[ai]firehirewire5-03ore[:]morescorebefore5-04ure[ju]purecure5-05完整的-re音节areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picturepleasure非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如：salary5-06重读音节中元音字母加r，再加非重读元字组时，元音字母和r构成-re音节的变体，按-re音节拼读规则拼读，字母r读[r]音。例如：parentzeroinspiringstoryduring5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orangeveryAmericanparagraphforestspirit5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay6-01air[ε]airhairchairpairrepair6-02alal在fm前[:]smallballtalkwallall6-03[:l]alwaysalsosaltalmost6-04 [α:]halfcalm6-05au/aw[:]autumndaughterdraw6-06ea[i:]teacheasycheapplease6-07[e]heavybreadsweaterweather6-08[ei]breakgreat6-09ear[i]heardearnearclearyear6-10[ε]bearpearwearswear6-11[:]earthlearnearly6-12ee[i:]jeepweekgreenthree6-13eer[i]pioneerdeerbeer6-14ei/ey[ei]eightneighbourthey6-15eu/ew在jlr后[ju:]newfewnewspaper6-16[u:]flewbrewjewelry6-17ie/[s]音后拼写为ei[i:]piecefieldreceiveseize6-18oa[ou]coatJoanboatgoal6-19oar/oor[:]roarboarddoorfloor6-20oi/oy[i]noisepointboytoilet6-21oo[u:]broomfoodtoothschool6-22[u]booklookcookfootgood6-23ou/ow[au]flowerhousecountdown6-24[u]knowrowthrowthough6-25[]youngcountryenough6-26[u:]groupyousoupthrough6-27our[:]courseyourfour6-28[au]ourhourours6-29[:]journey6-30uiui在jlrs后[ju:i]fluidsuicidetuition6-31[u:]juicefruitsuit6-32九、辅字组的读音辅字组读音例词编号b[b]bikebusbag9-01[/]bombtomblambclimb9-02cc在e前或在i/y前[k]cakepicturecoatmusic9-03[s]facedecidecinema9-04ch[]muchchickrichteacher9-05[k]schoolheadachechemistry9-06[]machineChicago9-07-ck[k]cockpocketblackknock9-08 d[d]doctorbreadhandday9-09-dge[]bridgefridge9-10dr-[dr]childrendriverdrink9-11f[f]fivefourbreakfast9-12gg在ei/y前[]baggardongo9-13[]orangelargeGerman9-14-ghgh-[f]coughenoughrough9-15[]sorghumspaghettighost9-16gu--gue[]guessleaguedialogueguitar9-17[w]languageanguishpenguin9-18h[h]hotheadhousehand9-19[/]hourhonesthonor9-20j[]jeepjarjokejoinJuly9-21k[k]kindbikeskatemakeweek9-22kn-[n]knifeknowknock9-23l[l]lifemilkschooltall9-24m[m]monkeycometomato9-25-mn[m]autumncolumnsolemn9-26nn在[k][g]音前[n]notshinetennote9-27[?]unclethankhungry9-28-ng[?]morningyoungwrong9-29p[p]paperplanepigshippen9-30ph[f]elephantphototelephone9-31-q/-que[k]Iraqcheque9-32qu-[kw]qualityquitequarter9-33r[r]redrubberruler9-34s在音节开头或清辅音前在元音字母间或浊辅音前[s]sitsleepdesk9-35[z]musichusband9-36sc-[sk]scarletscoutScotland9-37[s]musclescience9-38sh[]shefishshirtwash9-39t在通常情况下在弱读字母iaieio前[t]tenlettermeet9-40[]patientnation9-41tch[]watchcatchmatch9-42th在通常情况下在冠词代词介词连词中 在词尾-the-ther中[θ]thinthirtymethod9-43[ð]thethesewiththan9-44[ð]clothefatherweather9-45tr-[tr]treetraincountrytruck9-46v[v]veryvoiceloveleave9-47w[w]weekwinwakesweetwait9-48[/]answertwo9-49wh-wh-在字母o前[w]whatwhenwhitewhy9-50[h]whowhosewhole9-51x在重读元音前[ks]boxtextexercise9-52[gz]exampleexistexact9-53wr-[r]writewrongwrist9-54y-[j]yesyardyellowyoung9-55z[z]puzzlezerozoo9-56苏教版小学六年级毕业考试语文模拟试卷一一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。（5分）wúgūzhūhóukāngkǎituìsèēnhuì（）()()()()二、按要求，写成语。（3分）1、一提起《西游记》里的孙悟空，我就会想到的成语有：_________、__________。2、在教学楼快要倒塌的时刻，谭千秋老师迅速把几个孩子搂在怀里，几个孩子，而谭老师却永远地走了。3、这个案件错综复杂，侦探们，真相终于。三、积累与运用。（16分）1、古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具：______、_______，我还知道李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是：______，_______。（2分）2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处）（1分）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。____________________________________________________________________________________________________3、按要求写句子。（4分）（1）、那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写句子）________________________________________（2）、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）________________________________________________（3）、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？”（改为不用冒号、引号的句子，意思不变。）____________________________________________________ （4）、这次比赛的结果，同学们都很满意。（用“无……不……”改写，意思不变。）____________________________________________________4、仿照例句写句子。（3分）例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”幸福是什么？医生说：“_。”幸福是什么？老师说：“。”幸福是什么？我说：“。”5、综合改错。（错别字、标点、语病共6处）（3分）“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。6、口语交际。（3分）课文《山谷中的谜底》告诉我们：“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”对此观点，你是赞同，还是提出异议？请表明自己的观点和理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________四、根据课文内容填空。（16分）1、、的长江让我自豪。古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，。”“，碧水东流至此回。”（2分）2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”是，这句话出自他和他的学生的语录集，告诉我们。（2分）3、《记金华的双龙洞》作者是，按顺序依次写了路上的见闻、外洞的、孔隙的、和内洞的，表达了对的赞美。（3分）4、“大自然____！广袤的大地是她______，茂盛的森林是她______，温暖的太阳是她_____，和煦的轻风是她____……”写得真美！这里的“她”指的是____，省略号表示__。请你再接着写一句：_____________。（4分）5、在__________里，在__________里，在_________里，看不出有什么_____________的时候，也看不出有什么___________的时候，无日_____________。这句话写出了夹竹桃__________的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃___________，还能__________。月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是____________、是____________、是____________，真是浮想联翩、妙趣横生啊！（4分）6、告诉我们有时批评的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处的格言是：（1分）五、阅读天地。（26分）《天游峰扫路人》片段（9分）“如今游客多，您老工作挺累吧？”　　“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。　　我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。1、“顶天立地” 的意思是_____________________________。这个成语写出了天游峰的________________________________________。（2分）2、“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读_______，用它的另外一个读音可以组成词语：_____。“我不禁倒抽了一口气”。是因为_____________________________。（2分）3、片段中的“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人_____________________。（3分）4、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？（2分）_____________________________________________________________________________________________________________________________（二）拥你入怀她病了，去医院诊断，是绝症。医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压（跨垮）大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时候拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债（zàizhài）务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。如今，她要走了，女儿……女儿，她还能指望谁？她想：与其，不如。她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱（língléng）尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪水。这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈！”“怎么了？”她问。“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100分！”女儿得意地说。“真乖……”她哽咽（yèyàn）着，说不下去了。“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，一双眼睛因为（期待等待）而闪闪发亮。女儿撅起小嘴：“妈妈，你不会耍赖吧？”“妈妈不……不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。“那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又(亲切热切)。“不哭……妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。还有妈妈女儿小声说如果你实在想哭就请等我长大能把你搂入怀里时再哭好吗“好的，妈妈一定做到。”她“哇”的一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。1、在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。（3分）2、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）迟疑近义词（）反义词（） 隐藏近义词（）反义词（）3、仿照例子写出四个含有打比方的成语。（2分）例：心如刀绞、、、4、为文中画横线的句子加上标点符号。（3分）5、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：第一种是，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填写在文中的横线上。第二种是，促使她改变决定的原因是。（4分）6、用“”在文中画出两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感受。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________六、习作。（30分）那是一个令国人永远忘不了的时间：2008年5月12日下午12时28分，四川汶川发生了里氏8.0级的地震。瞬间，多少孩子失去亲人，多少人失去家园……看着这揪人心痛的一刻，你的心情一定不会平静。为了和你同龄的孩子继续读书，你会……，为了帮助灾区重建家园，你会……请你结合发生在自己身边的人或事，记录下那份浓浓的爱吧！题目自拟，语句通顺，感情真挚，450字左右。（文中不得出现真实的校名、人名）二年英语期中试题)1听一遍录音,判断听到字母与给出的字母是否相同.1.Gg()2.Mm()3.Oo()4.Ll()5.Kk()6.Hh()7.Bb()8.Aa()9.Cc()10.Dd()2.听音排序1.Whatisthetime?2.Doyouliketheseshoes?3.IliketheABCsong.4.Whatdoyoulike?5.Helikesthisshirt.6.Amylikestheseclothes.7.Igotoschoolat7o’clock.8.IhavescienceandChineseinthemorning.9.Let’sridemybike.10.Let’sflymykite.3.写出下列字母的小写字母A()B()C()D()E()F()G()H（）I()J()K()L()4.填写字母----pple---at---ike----ug----ite----at5.选词填空I.I()theABCsong.(likelikes) 2He()theseshoes.(likelikes)3..()youlikethisshirt.(DoDose)4.Whatisthetime?(Itis5o’clock.Yes,itis)5.Whatdoyoulike?(Ilikethisbike,Yes,Ido)