英语语法大全(20190412091907) 20页

英语语法大全:动词的种类英语的动词基本上可以有下列三种分类法。注：1．不及物动词亦译为“自动词”，及物动词则译为“他动词”。B．依据功能的分类在句子中动词本身即有谓语动词之表达功能者称为实义动词。通常所称之动词即为实义动词，例如：Peterismyclassmate.（彼得是我的同班同学。）Hedoesthingsverycarefully.（他做事情很小心。）Hestudiesveryhardeveryday.（每天他都很用功读书。）在句子中本身没有独立的谓语动词表达功能，而只用于帮助实义动词来表达时态、语态、语法及其他功能者称为助动词。例如：Maryiswritinghernameontheblackboard.（玛丽正把她的名字写在黑板上。）DoesshespeakEnglishverywell?（她英语讲得很好吗？）ShecansingEnglishsongs.（她会唱英语歌。）C．依据词形变化的分类动词的词形变化有固定的规则者称为规则动词，反之没有固定的规则者称为不规则动词英语基本语法:陈述句和疑问句（1）陈述句（DeclarativeSentence）定义就事物依照其实在情形陈述的句子叫做陈述句。本节A单元所讨论的肯定句和否定句皆为陈述句。陈述句的句末必须使用句号（FullStop）“．”，以示句子的陈述结束。 （2）疑问句（InterrogativeSentence）定义表达疑问（亦即发问）或请求的句子叫做疑问句。例：Isheafriendofyourbrother"s?（他是你哥哥的朋友吗？——发问）例：Canyoudothisforme?（你能替我做这件事吗？——请求）疑问句的句末必须使用问号（Questionmark）“？”来标示问句的结束。疑问句可再分为一般疑问（Generalquestion）和特殊疑问（Specialquestion）两种。（Yes-noquestions）（a）一般疑问：用be或助动词置于句首，并以“Yes，,”，或“No，,”回答的问句称为一般疑问（也称Yes-noquestions）。①be或have（有）置于句首来表达疑问：例：AmIwrongagain?（我又错了？）Yes,youare（wrongagain）.（是的，你又错了。）No,youaren"t.（不，你没错。）例：Isityourbicycle?（这辆自行车是你的吗？）Yes,itis.（是的，是我的。）No,itisn"t. （不，那不是我的。）例：Weretheremanypeopleatherbirthdayparty?（她的生日宴会来了很多人吗？）Yes,therewere.（是的，来了很多人。）No,thereweren"t.（没有，没有很多人。）例：Haveyoumoneywithyou?（=Doyouhavemoneywithyou?——美语）（你身上带钱了吗？）Yes,Ihave.（Yes,Ido.——美语）（有，我带钱了。）No,Ihavenomoneywithme.（No,Idon"t.——美语）（没有，我没带钱。）②助动词置于句首来表达疑问：例：ShallIcallataxiforyou?（需要我替你叫一辆出租车吗？）Yes,please.Thankyou.（好的，谢谢你。）（No,thankyou.）（不必了，谢谢你。） 例：Willyoudothatforher?（你愿意替她做那件事吗？）Yes,Iwill.（是的，我愿意。）No,Iwon"t.（不，我不愿意。）例：Canshedrive?（她会开车吗？）Yes,shecan（.是的，她会。）No,shecan"t.（不，她不会。）③一般动词则使用“do”来表达疑问：例：DoyouspeakJapanese?（你会说日语吗？）Yes,Ido.（是的，我会说。）No,Idon"t.（不，我不会说。）例：Doessheswimverywell.（她游泳游得好吗？）Yes,shedoes.Sheisagoodswimmer.（是的，她游得好。她是游泳高手。）No,shedoesn"t.Shedoesn"tswimatall.（不，她不会。她根本不会游泳。）例：Didyoutellherthetruth?（你向她说了实话吗？）Yes,Idid.（是的，我说了。） No,Ididn"t.（不，我没说。）例：Don"tyouliketohaveacupofcoffee?（你不喜欢喝一杯咖啡吗？）Yes,Ido.（要，我要一杯。）No,Idon"t.Thankyou.（不，我不要。谢谢你。）注：依循否定疑问要表达否定答案时，中文的习惯是“是的，,,不,,（或没有,,）”，但是英语应为“No，⋯not.”，不可如中文说成“Yes，,not.”。（b）特殊疑问（Wh-questions）：使用疑问词（what，who，which，how，why，when，where，etc.）发问，不能用“Yes，,”或“No，,”回答的问句叫做特殊疑问句（也称Wh-questions）。例：Whatisthatinyourhand?（你手里拿的是什么？）It"sabrooch,apresentfrommyelderbrother.（是胸针，是我哥哥送我的礼物。）例：Whoistheyoungladysittingbesideyourmother?（坐在你母亲旁边的那位年轻女士是谁？）Sheismyauntonmymother"sside.（她是我的姨妈。）例：Whichdoyouliketohave,teaorcoffee.（你要哪一种，茶还是咖啡？）Coffee,please.（请给我咖啡。）例：HowoftendoyouhaveyouEnglishclassinaweek? （你的英语课一星期有几次？）Fourperiodsaweek.（每星期有四节课。）英语语法:句子结构英语的句子在结构上可以归纳为五个基本句型A．第一基本句型【例译】1．正在下着雨。2．我的哥哥很用功。3．我每天早晨六点钟起床。4．日出于东而没于西。5．比尔和吉姆每天都一起读书一起玩。解说各例句的黑体字是主语，斜体字是谓语动词。主语通常是一个，但是也可以如例5有两个，甚至两个以上都可以成立。谓语动词也是一个较为普通，但是也可以如例4，5有两上，甚至更多也能成立。本句型的Vi．属于完全不及物动词（Completeintransitiveverb）．注：“There+be（Vi．）+S⋯”也是属于第一基本句型。例如：例：Thereisanalarmclockonherdesk.（她的书桌上有一个闹钟。） 例：Therestandsatoweronthehill.（小山上耸立着一座塔。）B．第二基本句型【例译】1．我的名字是汤姆。2．约翰和玛丽是同班同学。3．你准备好了吗？4．所有的问题都不容易回答。5．你的梦想一定能实现的。6．这些玫瑰花看起来很美，闻起来也很香。解说各例句的黑体字是主语，斜体字是谓语动词，字底加线的是主语补语。什么是主语补语？请观察：①Mynameis（我的名字是）②Theseroseslook （这些玫瑰花看起来）上面两例虽各有可作主语的名词“name”和“roses”，也有谓语动词“is”和“look”，但是句意不清楚，无法表达完整的句意，所以不是句子。现在若在例1之后加“Tom”，例2之后加“verybeautiful，”那么句意就完整地表达出来了。像这样，一个词（通常是n．pron．或adj．）在谓语部分里补充说明主语者就叫做主语补语。主语补语通常是一个，但是依表达的需要也可以有两个（如例6），或更多。谓语动词需要取主语补语才能把句意表达完整者叫做不完全不及物动词（Incompleteintransitiveverb）。注：下列常见“It⋯”句式也是属于第二基本句型。1．It+be+a/n.+tov（不定⋯式）例：Itisnicetoseeyouagain.（能再和你见面真好。）例：Itisyourdutytotakecareofyourmother.（照顾你的妈妈是你的责任。）2．It+be+adj+for+o+toV⋯例：ItiseasyforustolearntospeakEnglish.（学习说英语对我们来说是容易的。）C．第三基本句型 【例译】1．现在我们正在学习句型。2．海伦做她的课外作业都很小心。3．昨天你看到他了吗？4．我们的英语老师林先生会说英语和日语。5．大部分的小孩都爱阅读故事。解说各例句的黑体字是主语，斜体字是谓语动词，字底加线的是直接宾语。直接宾语（请参阅L-3，第3节，D，注）通常以名词、代词（宾格）为多，其他如不定式、动名词（如例5）、或名词从句等也可用。直接宾语也可以取两个（如例4），或两个以上。谓语动词取了直接宾语就能表达完整的句意者叫做完全及物动词（Completetransitiveverb）。D．第四基本句型【例译】1．她的伯父昨天给了她一件很好的礼物。2．请给我们一些吃的东西。 3．这位老师常给这些男、女生讲有趣的故事。4．她的父亲上星期买了一只新的手表给他。5．我的美国朋友比尔在几天前写了一封信给我。解说本句型的谓语动词所发出的动作有两个对象，一为“人或动物等”，称为间接宾语，另一为“物或事”，称为直接宾语。本句型也可以把“D.O.”置于“I.O.”之前表达如下：HerunclegaveanicepresenttoHERyesterday.HisfatherboughtanewwatchforHIMlastweek.如上例所示，本句型即变为：至此我们可以明白，间接宾语实际上是介词的宾语，不过因为它间接地也是谓语动词所发出的动作的对象，所以称为间接宾语。取间接宾语和直接宾语的谓语动词叫做授与动词（Dativeverb）。本句式在语序上以“I.O.+D.O.”较普通，尤其是“I.O.”为简短的一个名词或代词时，无论是对话或文体，通常都使用“I.O.+D.O.”。所以通常应该说：GivetheBOYsomethingtoeat.（给那男孩吃的东西。）MakeMEacupofhotcoffee,please.（请泡一杯热咖啡给我。）而避免说：GivesomethingtoeattotheBOY.MakeacupofhotcoffeeforME,please.“I.O.”置于“D.O.”之后时，介词或用“to”，或用“for”，通常都是由Vt．来决定，因此在学习过程中请随时注意。 E．第五基本句型【例译】1．他们都叫他“小胖”。2．他使他的年老的母亲很快乐。3．老师经常都要我们坐得端正。4．你有办法发动这部汽车吗？解说本句型的“O.C.”是宾语补语。那么什么是宾语补语？请观察例2如下的说明：Hemadehisoldmother（他使得他的年老的母亲）这个词群虽有主语、谓语动词和宾语，完全符合第三基本句型的条件，可是这个词群并没有表达完整的句意，所以不是句子。如果在这个词群的宾语之后再加“veryHAPP”Y（如例2），那么句意就完整清楚了。在这句里谁是“veryHAPPY”？“He”or“mother？”当然是“mother”。因此：定义置于宾语之后补充说明宾语者叫做宾语补语（ObjectComplement）。谓语动词需取宾语补语才能完整清楚地表达其句意者称为不完全及物动词（Incompletetransitiveverb）。注：1．一般的英语词典对动词的标示只作“Vi．”或“Vt．”两种，至于“完全Vi．”，或“不完全Vi．”；“完全Vt．”或“不完全Vt．”则须自行判断了解。2．绝大多数的动词都可以作“Vi．”或“Vt．”使用，但是所表达的语义却不相同。例如：例：Hecanrunveryfast.（他能跑得很快。—“run”是“Vi．”） HerunsadepartmentstoreinBeijing.（他在北京经营一家百货商店。—“run”是Vt．）又同是“Vi．”，或同是“Vt．”，因其为“完全”或“不完全”也有不相同的语义。例如：例：HebelievesthatGodis.（他相信上帝存在。—“is”是完全“Vi．”）HeisaChristian.（他是一个基督教徒。—“is”是不完全“Vi．”）例：Canyoumakecakes?（你会做蛋糕吗？—“make”是完全“Vt．”）Ourteachersometimesmakesusdoourhomework.（我们的老师有时候会强迫我们做课外作业。—“make”是不完全的“Vt．”）3．由五个基本句型的解释我们可以了解，决定英语句子型式的要素是谓语动词，因此我们若要学好英语，必须对英语动词的表达功能有正确的认识和了解。DrillingSquareVt.Ⅰ．请判断下列各句各属于哪一个基本句型。1．Doyouknowheryoungersister?2．Igothomeafterdarkyesterday.3．Billalwaysdoesverywellatschool.4．Whatpetdoyoukeep?5．Thereweresomestudentsreadingintheclassroomthen.6．Amyalwayshelpshermotherafterschool.7．Tomoftenmakeshisteacherangry. 8．Didyouseeanyonegointothathouse?9．Helenlooksveryhappytoday.10．IwasborninalittletowninthesouthofTaiwan.Ⅱ．请阅读下列短文，然后判断底部加线的句子各属于哪一基本句型。①OnesummereveningNewton[>nju:tn]（牛顿）satquietlyonabenchinthegarden.②Anapplefelltothegroundfromatree.Hesawitandthought：③“Whydidanapplefall?④”Hestudiedveryhard.⑤Laterhefoundoutthereason.⑥OnedayNewtonsatathisdesk.⑦Hewasstudyingveryhard.Hisservantcameintotheroom.⑧Heleftaneggonhisdesk.⑨Therewasawatchonthedesk.⑩IntotheboilingwaterinthekettleNewtonputthewatchinsteadoftheegg.英语基本语法-句子句子（Sentence）“Sentence可”以译为“句子、文句”或“一句话”。现在请先判断下列各题何者是句子，何者不是句子。1．Theteacherintheclassroom.2．Sangmanysongsanddancedhappily.3．Shehelpsonthefarm.4．Manypeoplelivinginthecountry.5．Allthebooksonthedeskoverthere.各位在判断上列各题是不是句子时是依据什么？如果你的判断是依据各题是否含有主语和谓语，那就对了。定义Asentencenamessomethingandthentellsaboutit.Thepartthatnamessomethingiscalledthecompletesubject.Thepartthattellsaboutthesubjectiscalledthecompletepredicate.----LanguageforDailyUse（美国小学文法教科书）（句子是在提指某事或物并说明它。提指某事或物的部分称为主语部分，说明主语部分的部分称为谓语部分。）依据定义，句子可用句式简明地表示如下：Subject通”常译为“主语”；“Predicate译”为“谓语”。“Completesubject可”译为“主语部分”，是指“主语+修饰语”；“Completepredicate则”可译为“谓语部分”，是指“谓语动词、修饰语、补语、宾语等”。 主语和谓语是句子成立的充分且必要的条件，两者缺一不可。了解了句子的定义之后再回头看前面所提出的五个问题，只有问题3能满足句子成立的条件，所以其余四题皆不是句子。请再参考下面的例句：解说例1“Flowersbloom.（花开。）”虽只有两个词，但是已满足句子成立的条件，所以是句子。例句2的句子结构的基本条件与例句1相同，但是谓语动词却增加了“inthegardens的”副词短语在修饰它。例句3的句子结构的基本条件也与例句1相同，但是主语部分的“flowers却”带有修饰语“manybeautiful，”谓语动词“bloom”则带有两个副词短语“inthegardens和”“inspring在”修饰它。由例3我们可以清楚地了解“Manybeautifulflowers”就是Completesubject，但是一般的学校文法上所称的“Subject（主语）”却只指“flowers”。在谓语部分这边，“bloominthegardensinspring就”是Completepredicate，然而学校文法上所指之“Predicate（谓语）”通常都是在指“Predicateverb（谓语动词）”。例4～8的黑体字就是主语，斜体字就是谓语动词。例8是命令句，其主语“You”通常省略。句子的成立在书写上应注意：①句首的第一个字母必须大写。例：Dogsareourfaithfulfriends.（狗是我们的忠实朋友。）②句子的句末必须使用句号“．（陈述句）”，问号“？（疑问句）”，或感叹号“！（感叹号）”来表示句意的完整结束。例如：例：Lionsandtigersarefierceanimals．（狮和虎都是猛兽。）例：Doyouliketohaveacupofcoffee? （你要喝一杯咖啡吗？）例：Howcruelheis!（他这个人多么地残忍！）DrillingSquareⅠ．请把下列各题作为句子的主语部分，补上谓语部分成为完整的句子。1．BillandTom⋯2．Mymother⋯3．Thebookinmyhand⋯4．Theflowersonyourdesk⋯5．Moststudentsmyclass⋯Ⅱ．请把下列各题作为句子的谓语部分，补上主语部分成为完整的句子。1．getsupveryearlyeverymorning.2．isthebeststudentinmyclass.3．runsfasterthanI.4．Does⋯playthepianoverywell?5．drinkalotofwaterinsummer.英语基本语法-名词A．名词（Noun．-n．）定义：人、地、物、事或观念等名称叫做名词。人：Edison（爱迪生），Helen（海伦），Mr．Wang（王先生）地：Asia（亚洲），China（中国），NewYork（纽约）物：book（书），dog（狗），tree（树），water（水） 事或观念：work（工作），music（音乐），truth（真理）注：1．如人名、地名、国名等属于该名称持有者专用的名称，其第一字母必须大写，如Edison，NewYork，China。2．名词亦有可数和不可数之分，如果是可数的就有单数和复数的区别。所谓复数就是多于一个的意思，通常是在单数名词的词尾加“-s，es，ies，,”以示其为复数。例如abook（一本书）twobooks（两本书）oneboy（一个男孩）someboys（一些男孩）onegirl（一个女孩）manygirls（许多女孩）名词在句子中的主要功能如下：（1）作句子的主语例：MissLinisourEnglishteacher．（林小姐是我们的英语老师。）（2）作句子的主语补语或宾语补语例：JohnandTomaregoodfriends．（约翰和汤姆是好朋友。—主语补语）例：Icallmypuppy“Lu．ck”（我叫我的小狗“来福”。—宾语补语）（3）作及物动词的直接宾语例：Canyourideabicycle？（你会骑自行车吗？）（4）作介词的宾语例：Youcangobytaxi．（你可以乘出租车去。）英语语法-构词法词是什么？ “词”的英语是“Word”。依据词典“Word”可译为“语言、言、话、字、文字、词”等。人类在学习一种语言时最基本的两件事就是认识词和使用词来表达思想。那么“Word”是什么？我们先从表达思想来说。大凡人要把心中所感觉到的和所想的表达出来时，一个共通的表达模式就是“举出主题并说明它”。这种表达模式我们叫做“一句话”，在语言学上称为句子（Sentence）。例如：例A：Yourbookisonthedesk．（你的书在书桌上。）例B：Tomgoestoschoolbybicycleeveryday．（汤姆每天骑自行车上学。）例C：TheladywhohasjustpassedbyisourEnglishteacher．（刚经过的那位女士是我们的英语老师。）解说：上面各例都是句子。例A是表示我们生活中周边的静态事物，例B是表达事物的动态现象，例C所表达的是两者都有。那么句子是由什么来组成的呢？由上面各例可以了解句子的组成要素如下：由上面的解说我们可以了解：定义：词、短语、从句等称为句子组成的要素（Element）。词是句子的组成要素中不能再细分的最小表意单位（Senseunit）。构词法英文词和中文词的最大不同点在于中文词是属于象形文字语系，字形是固定不变，而且是一字一音；英文词是属于符号文字语系，其字形（拼写法）须配合语意和句意表达的条件并受其约束，同时有一字一音、一字二音、一字三音,,等。请参考下列的中英文词对比。上面对比表中所列示者只是英文词的基本变化部分，实际上英文词的词形变化还不止这些。语言学家把这种专门研究词形变化现象和规则的学问称为词形学（Morphology），通常简称为构词法（WordFormation）。构词法基本上包括下列三项：1．词根（Root）2．派生词（Derivative） 3．合成词（CompoundWords）A．词根（Root）定义：英文词形成的“根基”部分称为词根（亦称字根）。现以“like”为例列示如下：Rootlike...................................................像a-like....................................................相像un-like...................................................不像like-ness............................................相像un-like-ness............................................互不相像解说：如例所示“like”就是“alike⋯unlikeness等”词的词根。因英文词源自拉丁语者约占五分之三，所以英文词的词根也大部分源自拉丁词根。词根大部分都是单音节，无重音，但是由单音节词根派生出来的多音节词就有重音，此时重读音节原则上都是落在词根，例如“a-like，like-ness，un-like-ness”。B．派生词（Derivative）定义：由词根利用前缀或后缀派生而成的词称为派生词（亦称转成语）。现以“friend”为例列示如下：前缀词根后缀friend..............................................朋友friend-ly..........................................友善的friend-less.......................................没有朋友的friend-ship......................................友谊un-friend-ly.....................................不友善的解说：前缀（Prefix）亦称接首辞，后缀（Suffix）亦称接尾辞。前缀和后缀主要的都是源自拉丁语，并且都有含义。例如“un-”的含义是“与词根的含义相反”，“-less”的含义是“没有词根的语义”。请再参考下面的例示： C．合成词（CompoundWords）定义：由两个或两个以上独立且语义不相同的词结合成一个表达新的语义和语词功能的词称为合成词。class（班级）+room（房间）→classroom（教室）black（黑色的）+board（木板）→blackboard（黑板）note（记录）+book（簿本）→notebook（笔记簿）hide（躲藏）+and（和）+seek（寻找）→hide-and-seek（捉迷藏）forget（忘记）+me（我）+not（不）→forget-me-not勿忘（我）草Jack（男孩名）+in（在,,里面）+the+box（盒子）→jack-in-the-box（玩偶箱）解说：合成词的语义有的可以由结合的原词语义容易地明白，如“class-room”；有的则重点在表达各原词结合的功能，如“jack-in-the-box”。合成词的写法可以如“classroom”拼写成一词，也可以如“hide-and-seek”各词之间用连字号“-”连接成一词，应随时注意，最好是参考词典，依照词典的方式拼写就对了。DrillingSquareⅠ．请找出下列三词的前缀，并了解其含义。bicycle，telephone，supermarketⅡ．请找出下列三词的后缀，并了解其含义。singer，careful，businessman．Ⅲ．请利用A、B两栏的词造出合成词并了解其语义。ABballbagbaseballbirthdaybookpapernewspen rollerskatestand