英语语法1——句子成分分析报告 14页

实用文案英语语法1——句子成分分析句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。一、句子的八大组成成分主语(subject)谓语(predicate)宾语(object)定语(attribute)状语(adverbial)补语(complement)表语(predicative)同位语(Appositive)1）主语：是一个句子的主体，是全句述说的对象，可以做主语的有名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等。主语一般在句首。如：Thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。（名词做主语）Helikesdancing.他喜欢跳舞。（代词做主语）Twoandsixiseight.2加6等于8.（名词词组做主语）标准文档 实用文案Seeingisbelieving.眼见为实。（动名词做主语）Toseeistobelieve.眼见为实。（不定式）Whatheneedsisabook.他所需要的是本书（主语从句做主语）2）谓语：是对主语加以陈述，说明主语是什么，做什么，怎么样，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：Wearefriends.我们是朋友。Sheseemedtired.她看起来累了。Thenewtermbeginsonthe1stofSeptember.新学期在九月一日开始。一个英语句子的组成可归纳如下：句子=主语+谓语例如：YangKangisasmartstudentinhisclass.主语谓语注意：并不是所有英语句子都由主语和谓语构成（如祈使句和感叹语等）。这种模式只适用于对大部分普通句型的分析。标准文档 实用文案简单的句子谓语部分很简单，但大部分句子的谓语部分比较复杂，因此在分析其组成成分时，要引入谓语动词（或谓语动词词组）、宾语、补语、状语等成分。可以表示为谓语=谓语动词（组）+宾语+补语+状语+其它注意：并不是每一个成分都在句子中出现。所谓的句子的五大主要组成成分即主语、谓语动词（组）、宾语、补语、状语注意：宾语、补语等是谓语的组成成分，不能跟谓语并列。有些语法书中把谓语词组当作谓语，在分析句子时与宾语、补语等并列，这是错误的。例如：Allthemenhavedonetheirbest.主语谓语宾语Allthemenhavedonetheirbest.主语谓语动词宾语3）谓语动词（组）：表示动作行为的词语，通常由动词或动词词组担当。如：Wearefriends.标准文档 实用文案Thesunrisesintheeast.Icanflyinthesky.Everythinghasbeendone.（在这种句子中，谓语只由谓语动词组组成。）4）宾语：动作、行为的对象，是动作的承受者，可由名词、代词、短语、不定式、动名词、从句等充当，常放在及物动词或者介词之后，称为动词宾语或介词宾语。例如：IlikeChina.我喜欢中国。（名词做宾语）Youcanhelpme.你能帮助我。（代词）Howmanydoyouneed?你们需要多少？Weneedtwo.我们需要两个。（数词）Ilikeplayingsoccer.我喜欢踢足球。（动名词词组）Iwanttohaveanapple.我想要吃个苹果。（不定式）Didyouwritedownwhathesaid?你写下他所说的话了吗？（宾语从句）★双宾语-----间接宾语（通常指人）和直接宾语（通常指物）Tom’smotherbuyshimsomebooks.间宾直宾汤姆的妈妈给他买了一些书。标准文档 实用文案此处为扩展部分，如不能理解可暂时搁置。有时为了强调间接宾语，也可将间接宾语后置，并在其前加上介词to或for。Hegaveabooktome.Heboughtthisbookforme.注意：如果直接宾语是人称代词，则间接宾语必须后置，并在其前加上介词to或for.Here’syourpen.Don’tforgettobringittoYangKang.★复合宾语：有些句子只有宾语并不能表达完整的意思，还必须在宾语后面加上宾语才能表达完整的意思。宾语+宾语补足语叫做复合宾语5）定语：用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句充当。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词之后。如：HeisaChineseteacher.他是个语文老师。（名词做定语，修饰teacher）Heisourfriend.他是我们的朋友。（代词做定语，修饰friend）Ihavethreebooks.我有三本书。标准文档 实用文案（数词做定语，修饰books）Heisagoodstudent.他是个好学生。（形容词做定语，修饰student）Thegirlintheclassroomneedsapenofyours.那个教室里的女孩需要你的一支笔。（短语作定语，定语后置）ThisistheboywhosenameisYangKang.这就是那个叫杨康的男孩。（从句修饰名词boy，定语从句）6）状语：用来说明动词、形容词、副词或整个句子，表示行为发生的时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式等。常由副词担任。其位置较灵活。如：Thestudentsstudyhard.这些学生学习努力。(形容词hard作状语，修饰study，表示学习的程度)Ioftenwritetohim.我常给他写信。（不定式tohim作状语，修饰write，表示写信的对象）Thebagistooheavy.这个书包太重了。（副词too作状语，修饰heavy，表示程度）Igotoschoolatseveno’clock.我在七点钟上学。（介词短atseveno’clock作状语，修饰句子Igotoschool，表示动作发生的时间）标准文档 实用文案Hereadsthebookintheroom.他在房间里看书。Idon’tlikethrillersbecausetheyarescary.我不喜欢恐怖片因为它们太吓人了。（从句becausetheyarescary作状语，表示原因）7）表语：用来说明主语的性质、特征或状态，表示主语“是什么”或者“怎么样”，一般由名词、形容词、副词，介词短语，不定式，动名词，短语或者从句充当。如：Heisateacher.他是个老师。（名词做表语）Thistableislong.这个桌子是长的。（形容词）Fiveandfiveisten.五加五等于十。（数词）Hisfatherisin.他的父亲在家。（副词）Thepictureisonthewall.画在墙上。(介词短语)Thatsoundsgood那听起来很好。Tomlooksthin.汤姆看上去很瘦。标准文档 实用文案此处为扩展，略看，不懂可搁置。表语一般置于系动词之后，此处的表语可称为主语补语。常见系动词：第一类感官类sound（听起来）,look（看起来）,feel（摸起来，感觉）,smell（闻起来）第二类变化类become（成为）,go,get,turn（成为）,grow(成长)第三类维持类stay（保持）,remain（保持）,keep（保持）,continue（保持）第四类be,seem,appear8）补语：补充说明主语或宾语。做“宾补”时在宾语后，做“主补”时在谓语后。可以做补语的词类与可以做表语的词类基本相同。如：Weelectedhimmonitor.我们选他当班长。（名词做宾补）Wewillmakethemhappy.我们将让他们高兴。（形容词做宾补）Wefoundnobodyin.我们发现没人在里面。(副词做宾补)Hisfatherhelphimtodohishomework.他的父亲帮他做家庭作业。（带to不定式）标准文档 实用文案Thegovernment（政府）appointed（任命）herchiefdelegate（首席代表）totheconference（会议）.政府任命她为首席代表参加那个会议。（短语做主语补语）此处为扩展，不能理解可搁置。在let,make,watch,see,hear,feel等使役动词和感官动词后，接不定式作宾补时，须省去不定式符号to.Weheardhimsinginthenextroom.如果复合宾语中的宾语是不定式、动名词短语或从句，常用it来代替宾语，将真正的宾语置于宾语补足语之后，it则被称为形式宾语。Wefounditdifficulttosolvethisproblem.宾语补足语真正的宾语形式宾语Ithinkitnecessarythatweshouldvoteonit.真正的宾语宾语补足语形式宾语标准文档 实用文案9）同位语：在名词或代词之后，重复指代并进一步说明名词或代词，用以说明它的性质情况，相当于名词的短语或句叫同位语。常置于被修饰词语后。可以做同位语的词类有名词，代词，从句等。如：Westudentsshouldstudyhard.我们学生应该努力学习。（名词做同位语）Weallarestudents.我们都是学生。（代词做同位语）Bush,PresidentoftheUnitedStates,willvisitChinanextmonth.美国总统布什会在下个月访华。（短语做同位语）二、练习通常情况下，主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语放在句子后面。句子的成分分布如下：（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（状语）如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.(Thelittle)childwent(his)homeyesterday.1.找出下列句子中的宾语。标准文档 实用文案1)Heknowsthesecret.2）Thestudenthasimprovedhiswayoflearning.3）Everyoneeatsapieceofcake.4）Theydon’tknowwhattheyshoulddo.5）Ijustwanttounderstandwhyyoucan’trememberEnglishwords.a)Wedon’tknowwhethertheyareright.2.找出下列句子中的主语。1)Wewonthegame.2)Thattheearthrunsroundthesuniswellknown.(=It’swellknownthattheearthrunsroundthesun.)3)Whetherhe’llcomeisnotknown.4)Howwecanhelpthetwinswillbediscussedatthemeeting.5)Whenthey’llstarttheprojecthasnotbeendecidedyet.3.找出下列句子中的表语。1）Whatshesaidisnottrue.2)Shestilllooksyoungthoughsheisover标准文档 实用文案40.3）Myproblemisthatweareshortofhands.4）Theweatherturnedouttobegood.5）Thefoodinthedishhasgonebad.6）Myproblemiswhetherwegotherebytrain.4.请分析下面句子的结构说出各个成分1）Ihavetwoeldersisters.（我有两个姐姐。）2)Theydon"tswimverywell.（他们游泳不太好。）3)Doyougotoschooleveryday?（你每天去上学吗？）4)Ireallywantacupoftea.（我真的想要一杯茶。）5)MissSmithteachesEnglishverywell.（史密斯先生教英语非常好。）6)Isawyouruncleintheshopyesterday.7)HerfatherbecameaPartymemberin1950.8)Tosleeponaspringbedisverycomfortable.9)Mr.HopkinsteachesMaryEnglish.10)SheknowshowtoteachEnglishproperly.5.选择正确答案1）Thepersonwespoketo___noansweratfirst.标准文档 实用文案A.makeB.making　C.makes　D.made2）Whodoyouthink___usatalkthisafternoon?A.togive　B.gave　C.willgive　D.giving3）Thedayswelookforwardto____atlast.A.comesB.tocome　C.cameD.coming4）Timeshouldbemadegooduseof___ourlessonswell.A.learning　B.learned　C.tolearnD.learns　5）Weshoulddoallwecan___him.A.tohelpB.helpC.helpingD.helps6.找出下列句子中的错误并改正。1）Itmadeourschoollookslikeagarden.2）Everywherehavegreentreesandflowers.3）Therearemanytreesaregrowinginourschool.4）WefoundhimwashavinganEnglishlesson.5）I’llspendthewholedayreadingandprepareforit.6）Thechildrenwentawaylaughed.7)Thechurchburneddownyesterdaydatefromthe18thcentury.8)It’snotgoodtokeepchildrenbusilywiththeir标准文档 实用文案studiesalldaylong.9）Playfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.标准文档